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1.
小群体教学模式在高校健美操课教学中实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用单因素准实验设计,检验小群体教学模式对普通高校健美操教学效果的影响,旨在探讨小群体教学模式在健美操普修课教学中应用的方法与成效。经过为期18周教学实验,对参与实验的150名大学生的专项成绩、身体素质、运动参与态度和团体凝聚力等指标进行检验,结果表明:小群体教学模式在健美操教学中应用,有助于增强学生的学习兴趣和主体感受,提高学生掌握健美操技能;有助于学生团体凝聚力的增加;小群体教学模式对教师在教学设计和实施能力上有更高的要求。 相似文献
2.
采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和教学实验法,以现有研究为基础,分析了主体参与教学模式的结构。通过教学实验和实践,以非体育专业排球普修课技术教学为媒介,探讨了主体参与教学模式的运用效果。研究表明,在非体育专业排球普修课技术教学中运用主体参与教学模式,能有效提高学生基本技术的达标成绩和技评成绩,教学效果优于传统教学。 相似文献
3.
对体育教育专业学生排球普修课上学习动力系统的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
祁晓红 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(3):108-110
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对南京体育学院体育教育专业学生排球普修课中的学习动力系统情况进行了调查和分析,结果发现:大部分学生的学习动机主要以现实性的主导动机为主;对排球普修课的学习兴趣不高,学习自信心方面存在一定的不足,学习意志力不是很坚定,不会努力去克服学习中的困难等。 相似文献
4.
《北京体育大学学报》1996,(Z1)
对北京体育大学篮球普修课教学模式和方法进行调查，旨在对这一模式和方法的实际动作过程进行探讨，发扬优点，找出不足、对改进篮球普修课教学、提高教学质量具有积极意义。 相似文献
5.
采用调查法,对北京体育大学、沈阳体育学院、西安体育学院、成都体育学院、武汉体育学院、等11所体育、师范院校体育教育专业的体操普修课程教学大纲与教学计划进行研究与分析。结果表明,体操普修课成绩评价不利于充分调动学生学习的积极性,忽视学生基本技能的培养,评价内容、方法划一,缺乏弹性,缺少顾及学生个体差异,评价重视结果、忽视过程;未能体现"以学生发展为本"的指导思想等主要问题。在对体育教育专业体操普修课学生成绩评价现状进行分析的基础上,构建了体操普修课成绩评价体系。 相似文献
6.
我校篮球普修课教学现状及改革设想 总被引：6，自引：1，他引：5
就目前我校篮球普修课教学中学生学习态度、教师工作态度及对学生能力培养方面进行剖析，探讨我校篮球普修课中存在的问题，并阐述了今后我校篮球普修课教学改革的设想。 相似文献
7.
"双分"教学模式在排球普修课技术教学中的实验研究 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对现代教学改革成果和教学模式发展趋势的研究创建了"双分"教学模式,并将其在排球普修课技术教学中进行了实验研究,通过对实验组和对照组实验结果的对比分析,结果表明:"双分"教学模式在排球普修课基本技术教学中运用是可行并富有成效的,教学质量的提高较为显著. 相似文献
8.
张海 《长春教育学院学报》2014,(24)
本文运用文献资料法、教学实验法、数理统计法、比较法等研究方法,对高校排球普修课中运用合作学习方式进行探讨和研究。结果表明：在高校排球普修课中运用合作学习方式比传统教学方式更能提高排球理论成绩,更快掌握排球技术,提高排球技术运用能力,同时能提高学生的学习主动性,培养学生的创新思维能力,发挥学生的主体作用和教师的主导作用。 相似文献
9.
体育系普修课跳远教学中运用掌握学习策略的初步探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
根据“掌握学习”的基本理论 ,运用调查法、文献法 ,建立了适合普修教学的跳远教学目标体系及相应的评价体系 ,并运用实验法进行了教学对比研究 ,得出结论如下 :1)体育系普修课跳远教学中运用“掌握学习策略”是可行的。 2 )运用掌握学习策略 ,表现在基本理论、技评、达标成绩方面优于传统教学。 3)运用掌握学习策略 ,不改变班级教学组织形式 ,符合现阶段体育院系教学的实际 ,具有较强的实用性。 相似文献
10.
通过文献资料法、专家访谈法、数理统计法、跟踪调查法和逻辑分析法对运城学院体育系三届学生的田径普修课成绩进行统计分析,得出结论：现行的田径普修课各项目的考核评价标准已不能客观地评价学生真实水平。学生的成绩高分少、低分多,不及格的人数多,大部分学生的成绩分数集中在65—75分之间,这就直接影响到学生对田径课的学习积极性,许多学生从思想上产生抵触情绪。针对此情况,利用累进积分的统计学方法,结合田径基本规则制订了新的考核评分标准并进行检验,旨在为全国同类院校田径普修课考核提供理论与实践参考。 相似文献
11.
罗江 《吉林体育学院学报》2005,21(2):66-67
跳远属于斜抛运动，根据斜抛运动远度公式S=V2sin2a／g可知，跳远的成绩与腾起初速度(V)和腾起角度有关于通过对中外优秀男子跳远运动员跳远技术的对比分析，发现我国男子跳远运动员提高成绩可以通过两种途径：一是提高绝对速度，同时适当降低助跑速度利用率，改进助跑最后几步的节奏，二是增大着板面和离地角，减少扇角，提高腾起角。 相似文献
12.
王丽娜 《军事体育进修学院学报》2007,26(1):109-111
三级跳远运动对速度、力量和技术有很高的要求，目前这三项训练是三级跳远项目运动员日常训练的中轴。而对不同专项素质训练课对三级跳远运动员身体机能影响的研究却因一节训练课包含多种训练手段、同一练习手段多次重复，强度不容易评定而研究较少。本课题以三级跳远突出某项素质训练的综合课为研究对象，通过对尿蛋白及其组分的研究，试图找出能够评定不同专项素质训练课强度的有效指标，为合理评定运动员身体机能的变化及其产生的可能机制提供统一评判尺度。 相似文献
13.
程兴业 《河北体育学院学报》2021,35(2):83-89
跳深练习最佳下落高度的确定在跳深训练负荷的精细化、个性化控制中至关重要。结合最新研究进展，对最佳下落高度的评价方法进行对比，认为最大下蹲跳高度百分比法适合运动水平较低且测试器材有限的群体，使运动员在不降低跳深运动表现的情况下降低下肢损伤风险；对训练负荷强度的精确性有较高要求的个体，当其训练目标对触地时间与跳起高度有较高要求时，建议使用反应力量指数法；最大输出功率法、最大纵跳高度法可能导致触地时间的延长，降低跳深练习的运动表现。指出，教练员应密切结合专项特点及运动项目技术动作的专项特征选择跳深练习最佳下落高度的评价方法，今后研究应将重点集中于训练研究。 相似文献
14.
运用问题自主式体育教学模式对球类课程教学过程进行了研究与分析。结果表明,问题自主式教学模式能够改变球类课程中一些传统教学模式存在的问题,这种模式能有效促进学生智力水平和综合素质的提高。对发展学生的技术运用能力、战术意识、以及自主品质等具有良好的促进作用。 相似文献
15.
2008年我国女子三级跳远态势分析 总被引：1，自引：0，他引：1
黄武平 《吉林体育学院学报》2006,22(3):32-33,36
运用数学建模为主的方法对我国和世界女子三级跳远成绩进行了预测，并对近10年世界女子三级跳远成绩变化特征及其原因进行了分析，提出了2008年我国女子三级跳远发展方向和对策。 相似文献
16.
王印梅 《山西师大体育学院学报》2008,23(1):88-90
运用实验和理论研究的方法,针对女生挺身式跳远技术教学中采用平面助踏板、斜坡助踏板两种教学辅助手段的教学效果进行分析。结果显示：应用平面助踏板作为辅助性教学手段有利于空中技术的掌握,提高踏跳速度,而应用斜坡踏板作为辅助性教学手段对空中技术的掌握起一定的作用,对促进空中挺身展体和形成正确的向前运行有良好的作用。两种辅助踏板应用于跳远教学中各有千秋,在教学时要合理运用。 相似文献
17.
男子跳远诸因素的灰色建模分析 总被引：3，自引：0，他引：3
以灰色关联模型，Verhulst灰色微分模型和曲线回归模型为主要量化手段，对急行跳远诸因素的相互关联程度和发展趋势进行了研究。其作用在于：1）给出世界男子跳远运动员诸因素的发展趋势目标参数（身高、体重、最后4步助跑速度、腾起角度、腾空初速）。2）分析了当今、未来不同层次跳远运动员的差距产生的原因及其对策。 相似文献
18.
张治军 《山西师大体育学院学报》2007,22(3):26-28,39
运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,对山东省小城镇社区体育的发展现状及各种影响因素进行分析研究,以加快新农村体育的健康发展为目标,构建了适合农村体育发展的运作模式——学区体育模式,从理论上对我国农村体育的发展之路进行了有益探索。 相似文献
19.
我国优秀女子跳远运动员起跳时水平速度损失率的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
跳远起跳阶段水平速度的损失率，直接影响跳远成绩，也是评价跳远起跳技术质量的重要指标。本文通过对我国优秀女子跳远运动员比赛中起跳技术的运动学特征分析，发现起跳阶段水平速度损失是不可避免的，水平速度损失率应控制在７—１２％的范围，偏大或偏小都会使跳远成绩下降；我国女子跳远运动员起跳时着地角偏小，导致更多的水平速度无意义损耗。 相似文献
20.
邓建达 《吉林体育学院学报》2006,22(1):62-62,86
采用文献资料法，数理统计法，比较分析法，从缓冲和蹬伸阶段对跳远起跳过程中摆动腿作用进行研究。结果表明摆动腿的正确摆动过程和有效用力方法对达到理想化腾起初速度和腾起角起着关键作用，在缓冲阶段，摆动腿的摆动对重心的垂直速度起着主导作用，摆动腿摆腿速度越快，可为后继的蹬伸动作创造更好的条件。起跳蹬伸阶段摆动腿的摆动制动加速度直接影响起跳离地瞬间起跳的蹬伸运动效果，与腾起初速度和跳远成绩有着密切的联系。 相似文献