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本文主要采用文献资料法、录像观察法、数理统计法、比较研究等方法,对第二十九届北京奥运会中国男篮与对手进攻与防守技术指标进行分析与研究.研究表明,中国队2分命中率稍低于对手,罚球命中率高于对手,但2分投篮次数和3分球命中率与对手仍有差距,前场篮板球、总篮板球和助攻上的数据与对手的差距在逐渐缩小,盖帽能力有了很大提高,犯规次数在逐渐减少,但抢断球能力仍然较差,集体防守能力差的问题还没有解决.本文在找出中国队与对手在进攻技术与防守技术上差距的同时,并着重分析了产生原因,旨在为中国竞技篮球运动的发展提供参考与借鉴. 相似文献
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孙作乐 《连云港师范高等专科学校学报》2007,(4):98-100
以参加第15届男篮世锦赛的中国队、意大利队、美国队、塞内加尔队、斯洛文尼亚队、希腊队后卫队员攻守能力的情况为研究对象,采用数理统计、录像观察扣对比分析等方法,对2006年第15届男篮世锦赛中国队成绩不佳的原因进行分析.结果显示,与其他参赛队后卫相比,中国男篮后卫队员防守时"抢断球"次数和"犯规"次数存在着明显的差距;进攻方面,中国男篮后卫队员在得分能力、助攻能力、进攻篮板方面以及失误指标上都与其他参赛队存在明显的差距. 相似文献
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雅典奥运会中国男篮与世界强队防守能力的效果比较 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对第28届雅典奥运会男子篮球比赛有关比赛场次及中国男篮的全部比赛场次数据进行全面剖析,研究了中国男篮和世界强队在防守能力及技、战术方面的状况及运用效果、指出了中国男篮与世界强队在防守方面的差距. 相似文献
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林晗 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2012,12(2):73-75
采用文献资料、录像观察、数理统计、比较等研究方法,从阵容结构、进攻能力、防守能力、体能与素质四个方面,对中国男篮与世界强队的差距进行分析。研究结果表明:中国男篮整体实力不均衡;进攻上投篮次数不足,命中率偏低,快攻得分与二次进攻得分较少;防守上抢断球能力偏弱,全场紧逼运用较少,防守强度不对等,是影响中国男篮成为世界强队的主要原因。建议:中国男篮应优先补强后卫线,促进中、前、后三位置的均衡发展;加强防守预判,积极利用同伴协防;重视速度、力量等爆发素质训练,提高强对抗下运用技术的能力。 相似文献
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对第15届世界男篮锦标赛中国男篮运动员与前8名世界强队的身高、年龄、技战术特征进行对比研究,结果是:中国男篮虽具有身高优势,但年龄偏小,位置年龄结构不合理,比赛经验不足,防守能力差.因此应发挥快、灵的传统优势,加强防守能力和整体战术意识的培养. 相似文献
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通过对中国男篮及对手在第25届亚洲篮球锦标赛上前锋队员实力比较分析,发现中国男篮前锋队员在身高上较对手存在优势,防守篮板球与盖帽两项指标数据存在着优势,得分效率优于对手,助攻能力、控制球能力、传球能力较强,但是中国前锋队员在高强度的贴身防守中进攻篮板球方面存在着差距,亚洲男篮前锋队员防守风格呈现出防守凶狠性的趋势,结合中国队与对手的实力本文并就此提出参考建议. 相似文献
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通过对中国男篮与世界强队比赛技术指标统计的比较,中国男篮在防守效果、进攻方法运用、投篮命中率等方面与世界强队存在着差距.中国队应进一步发挥高大内线队员的优势,加大内线配合进攻比率,提高中远距离投篮命中率,增强防守中的身体对抗能力才可能赶超世界强队. 相似文献
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本文运用文献资料法、录像观察法和数理统计法,以第29届奥运会男篮比赛为研究素材,以中国男子篮球队为研究对象,分析讨论中国男篮的失误问题。严重的失误问题是中国男篮取得突破性进展的巨大阻碍,是长期困扰中国男篮进步的重要原因之一。分析其原因,主要是中国男篮惧怕紧逼、面对压迫性防守时的受迫性失误发生较多;对＂姚核心＂的过分依赖,战术单一而导致中国男篮的失误增多;中国男篮队员后卫对抗能力差、失误过多等方面。针对这些问题,本文作者提出了自己的一些建议。 相似文献
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第17届仁川亚运会中国男篮主要技术指标分析 总被引：1，自引：0，他引：1
罗梦菲 《内江师范学院学报》2015,(2):87-91
运用录像观察法、录像统计法等,对第17届亚运会中国男篮各场比赛进行技术统计分析.结果显示:这届亚运会中国男篮在2分球得分、篮板球能力、助攻能力上与对手相比处于优势;但在罚球能力、抢断能力上与对手相比处于劣势;在具体的比赛中,缺乏经验,缺乏磨合,对比赛的反应调整能力不足.为此认为中国男篮应加大罚球练习力度,减少犯规与失误,探索出适合中国男篮运动员身体素质和技术特点的篮板球技战术,中国篮协在男篮主教练选聘上谨慎行事,选择好主教练,促进中国的篮球运动更好的发展. 相似文献
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探讨学习的两种性质：天性学习和规定性学习为研究起点,分析两种学习认识的异同和产生的作用,试图从二者的集合相生作用中找出对教育异化现象的解释和解决思路。 相似文献
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网络与未成年人健康成长之思考 总被引：1，自引：0，他引：1
未成年人正成为网络用户中的一支不容忽视的群体.网络的"双刃剑"作用明显,特别是网络对未成年人的负面影响引起了全社会的关注.加强网络管理,提供健康文明的网络环境.推进网络德育,提高未成年人的免疫力.社会、学校、家庭密切配合,让网络成为他们的良师益友,促进未成年人健康成长. 相似文献
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丁继红 《漯河职业技术学院学报》2011,10(6):71-72
分析哲学家赖尔批判了笛卡尔的身心二元论,否认了独立的心的存在,将心灵还原为行为,具有一定理论价值,但同时也面临方法论和本体论上的困难。由于其包含了物理主义的本体论,故成为一种＂无头脑＂的心理学。行为主义如何对待精神存在的事实？这也正是唯物主义必须直面的问题。 相似文献
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龙艳 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):200-200
埃里克森将人格发展视为自我调整顺利度过每个阶段的"危机",实现每个阶段的"平衡"。后悔往往伴随消极的情绪体验,与内部"不平衡"状态联系紧密,是人格发展需要处理的任务。接受后悔的程度、自我调整以及年龄差异影响个体的生活状态。适应和接受人生后悔经历对人最终实现人格自我完善具有重要意义。 相似文献
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许文果 《重庆第二师范学院学报》2006,19(5):92-95
赫尔巴特主张在教学中和教学外都要给予学生最大程度的自由,但又反对教育者对学生放任自流。在对学生的态度上,他力图保持“压制”与“约束”、“自由”与“放任”间的平衡,这对当今教育有很大的警示作用。 相似文献
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关于重建教师评价工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教师评价工作既复杂又重要.反思教师评价工作现状,积弊甚多,应以"三个代表"重要思想为指导,重建教师评价工作.重建,是继承、借鉴和创新.发展教育生产力是教师评价工作的根本目的.评价工作应遵循先进性、科学性、客观性、全面性、群众性和法制性等基本原则.要用多元化的标准评价教师工作.构建强调了指导和权重的教师教学工作评价表是开展教师评价工作的关键.师德、课堂教学、教科研、身心健康、继续教育、学科成绩、学生测评等是特别要加强研究的教师工作评价子指标. 相似文献
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作文教学是综合语文学科的各种能力 ,培养思考 ,提高表达能力的重要一环 ,是由感知到内部语言（加工酝酿）再到外部语言的心理过程 ,是运用语言文字准确而有条理地反映客观事物 ,表达思想感情的高级思维活动。多年以来 ,作文教学一直是语文教学改革中研究探索的着力点 ,许多有识之士为改变作文教学停步不前、学生作文水平没有真正提高的局面 ,进行了不懈的努力 ,提出了许多新的理论 ,产生了一些新的教学模式和教学方法 ,使得作文教学研究领域里呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。但是 ,在诸多研究中 ,人们更多地着眼于作文教学的过程研究和方… 相似文献