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袁俊 《潍坊教育学院学报》2023,(4):27-32
专门用途英语(ESP)因其实用价值在全球快速发展,随着我国步入经济全球化轨道,对ESP的需求日益迫切。然而,我国高校ESP教学却并不如意。为提高ESP教学质量,针对现状调查中发现的问题,对四川省某高校的ESP课程进行了两轮教学改革实践：教学实践以全面提升学生ESP听说读写译的技能为目的,以ESP口语能力和听力能力提高、专业词汇表达及积累为重点,以ESP口语能力的提高为难点;组建由英语能力特别是英语口语能力好、了解专业领域知识、教学经验丰富、积极学习勇于挑战的非英语专业教师和英语教师构成的能力强、素质过硬的ESP课程师资队伍;改革ESP课程评价方式;加强ESP教学管理;开展ESP课堂有效教学。 相似文献
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教师素质关系到教育质量和每个学生的未来发展。该研究基于调查结果构建了我国高校ESP英语教师的专业素质框架,包括语言能力、专业知识能力、测试素养、信息素养,重点讨论ESP教师专业发展中存在的问题,并从教师和学校两个方面对高校ESP教师专业发展提出建议,以期为高校ESP英语教师专业发展和师资队伍建设提供借鉴和参考。 相似文献
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黄蜀云 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):34-34,54
如何建设一支合格的ESP师资队伍是提高高职高专院校ESP教学的关键.本文论述了某示范高职学院的专门用途英语教学现状,讨论了专门用途英语教师的素质和能力,重点论述了ESP师资队伍的建设实践. 相似文献
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软件外包产业对人才英语能力的需求推动着软件学院专门用途英语（EsP）课程的改革．依据ESP理论,基于软件专业学生、ESP教师、软件外包行业三方需求分析的结果,建议从五方面改革当前高职软件学院软件类ESP课程：与企业共同确立软件初级人才英语能力指标;构建”公共英语（EGP）＋专业英语（EAP）＋外包英语（EOP）”的教学体系;分”专业英语（EAP）＋外包英语（EOP）”阶段编写ESP教学材料;创新ESP教学方法和改革ESP教学测评体系． 相似文献
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澳大利亚TAFE学院重视专业化教师的培养,为其提高教学质量起到了积极的作用。科学的借鉴其经验,结合中国高校ESP课程发展的实际情况,建立高校ESP教师专业化培养体系,是规范ESP师资队伍和提高ESP教学质量的关键。 相似文献
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为了真正提高高校毕业生的国际竞争力,实现英语应用能力和专业知识结构的整合,开口说英语,基本的英语交流和读写能力,甚至简单地以通过四六级考试为目的的基础英语教学已经不能满足人才发展的需求.随着中国在国际游戏中参与权和发言权的地位提升,实现通用英语与专业知识的ESP大学英语教师应运而生,成为中国大学英语教师发展的主要方向.本文将从ESP英语教学中教师角色,模块分工和成果展望来阐述高校英语教学改革的发展趋势. 相似文献
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目前,我国大学英语教学的重心从一般用途英语转向专门用途英语,逐渐成为21世纪高校大学英语教学的主流。ESP教学成败的关键取决于教师队伍,这要求教师不断完善自身的专业素质和实践能力。该文主要研究如何建立ESP教师教育模式,探索ESP教师专业发展策略等问题。 相似文献
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张建红 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013,(5):104-105,124
随着英语在国际政治、经济和文化交流等各个领域的普及,以及大学新生英语基本能力的提高,大学阿卜段专门用途英语（ESP）教学的开展尤为重要。但是在ESP教学过程中,存在着大学英语教师专业知识的缺乏和教学方式过于传统等问题。因此,如何有效进行ESP教学中专业教师与英语教师的教学合作是当今大学英语教学需要解决的问题。 相似文献
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廖凌志 《中国科教创新导刊》2010,(20):3-3,5
目前,高职院校存在着公共英语所教授的普通英语无法满足学生毕业后的就业需求的问题。社会对有一定专业知识的复合型,应用型外语人才的需求在不断上升。高校实施ESP教学已经成为教学改革的必然方向,但是ESP教学的首要因素——师资问题已成为影响ESP教学水平提高的障碍。本文旨在探讨高职院校ESP教师培养模式,以期为高职公共英语课教师向ESP教师转型提供一系列有效措施,从而提高ESP教师质量。 相似文献
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毕节学院逐步转型为全日制普通本科院校,学院心理健康教育工作应进一步明确当前心理健康教育工作的重点目标,加强心理健康教育的教师队伍建设,充分利用网络技术拓宽心理健康教育的途径,加快建立学院大学生心理危机预防干预系统,以期进一步完善毕节学院的心理健康教育工作。 相似文献
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扈国馨 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):311+321
近年来,高校不断扩招,尤其是云南省独立学院学生人数激增,这造成学生英语水平,尤其听说能力等都良莠不齐。为提高学生学习英语的乐趣,保证大学英语教学质量,培养更多的英语人才,云南省独立学院都开展了大学英语分级教学。本文将在理清分级教学模式的基础上,结合独立学院现实,浅谈一下大学英语教学模式的利与弊。 相似文献
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毕节师专英语系第一科研课题组 《毕节学院学报》2003,21(1):33-44
该调查报告是毕节师专英语系“毕节地区少数民族学生母语语音对英语学习的影响”课题组的结题报告。该课题组在《毕节师专学报》1 999年第 3期已发表的论文《从语音分析看毕节地区汉彝苗语诸方言对英语语音的影响》的基础上 ,对毕节大南山、威宁石门坎、大方响水乡、黔西五里乡等地的少数民族语言和毕节地区民中、威宁民中以及上述语言点的少数民族学生学习汉语、英语的情况进行了实地调查 ,补充和校正了对有关少数民族语言语音系统的论证 ,再次进行了语音对比分析 ,从而得出了毕节地区少数民族学生比起汉族学生来 ,学习英语元音的困难比学习英语辅音的困难更大等结论。希望能引起英语教学界的重视。 相似文献
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分级教学模式下大学英语B班听力教学探究 总被引：1，自引：0，他引：1
许佳 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):292-293
高校近年来扩招导致学生英语水平参差不齐。为确保不同层次的学生在英语运用能力方面得到充分地训练,许多高校对大学英语实行了有针对性的分级教学。然而英语听力在教学种占有很重要的位置。从自身的教学实践出发本文探讨了大学英语分级模式下B班听力教学方法,以此促进学生听力水平的提升。 相似文献
15.
刘惠霞 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):270-270
伴随着大学英语网络教学模式的日益普及,学生在英语网络教学模式下的种种不足显现的越来越明显。这些不足主要表现在学生学习策略的缺失、情感的缺失等。这些不足严重地影响了学生英语学习效果,所以我们要认真思考,帮助学生克服在这种教学模式下学习的各种不足,从而使大学生网络教学充分发挥自身的功能。本文针对管理策略在大学英语网络化教学中的应用,探讨大学英语网络化教学背景下大学生应用管理策略的方法。 相似文献
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曾于芳 《成都教育学院学报》2007,21(8):43-44
对于专科层次的大学生而言,如何通过一定量的行之有效的训练,让每个学生的英语听说能力在原有的基础上得到提高是一个值得探索的问题.文章结合实践,概述了一些适合专科类学生的英语听说训练方法,尤其是在练习听力的过程中,通过模仿和复述可起到熟练口语表达的目的. 相似文献
17.
大学英语后续教学体系框架构想 总被引：3，自引：0，他引：3
大学英语后续教学是对基础阶段大学英语学习的补充和完善。以怀化学院为例 ,对大学英语后续教学体系进行了探讨 ,提出了多层次的大学英语后续课程教学体系设想 ,其宗旨是加强基础、提高能力、重在应用 ,满足各层次学生的英语学习需求 ,使各层次学生都能得到相应的大学英语后续教育。 相似文献
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李楠 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):121-122,128
中外高校合作办学模式下的英语教学是一个全新的教学模式。本文总结了黄淮学院国际学院办学经验,研究了在合作办学中课程设置、教材选用、教学方法等方面教学的多样性和对教师的要求。探讨了以学生现有水平为基础,按照循序渐进的学习梯度,提高学生的兴趣和自主学习能力,在互动性的教学氛围中,提升学生的英语应用能力等问题。 相似文献
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随着社会经济的快速发展,传统外语教学模式下培养出的高校毕业生英语口语交际能力与全球经济一体化对人才的要求相去甚远。而与之对应的全国性大学英语教学改革的兴起,新的教学手段、模式及目标均对高校外语教师提出了更高的要求。如何使大学英语教改起到真正的作用？需要教师们在课堂上不仅要传授语言基础知识,更要灵活地运用交际活动去激发学生学习英语的兴趣,全面提升他们的口语交际能力。 相似文献
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本文结合社会实践．探讨运用多种教学方法．让学生在英语学习中感受到语言的美,以培养大学生学习英语的兴趣,提高大学生学习英语积极性。 相似文献