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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
教学的核心是教学质量。为使学生主动灵活地运用知识去发现新问题、解决新问题，真正掌握知识，教师应从以下几个方面探索教学方法。按照数学的教学规律，符合小学生的特征数学是一门抽象性、系统性和逻辑性都很强的学科。小学时期主要是选择日常生活和进一步学习所必需的、最基本的数学知识作为教学内容。任何一个数学概念、法则都是从具体事物中抽象概括出来的。但在教学中不能停留在直观、具体的水平上，要注意引导学生逐步离开具体事物进行抽象思维。只有这样，才能有利于发展学生的抽象思维能力。小学生的思维模式正处于由具体形象思维…  相似文献   

2.
数学实践课是数学教学中的重要一环。要想上好数学实践课,教师首先要提升自己,更新教学观念,积极探索灵活高效的教学方法,才能通过数学实践活动让学生学有所长、学以致用。以多年的教学经验为基础,结合小学四年级数学教材,阐述教师应如何呈现给学生一堂生动的数学实践课。  相似文献   

3.
计算能力是一项基本的数学能力。在小学数学教学中．计算教学占据着十分重要的地位．是小学数学内容的重要组成部分．培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。然而学生在计算中屡屡犯错．很多学生不是不会做计算题．而是会做却做不对．如果简单地把学生计算上出现的错误都归于“粗心”．我觉得不妥。  相似文献   

4.
教师在小学数学课堂教学中要根据教材的内容及学生的实际情况,灵活创造性地创设教学情境,引导学生提出问题,解决问题,使数学课堂教学真实有效,焕发出生命活力。本文围绕"情境+问题串"的教学展开,旨在进一步拓宽小学数学教学思路,创新教学方法。  相似文献   

5.
培养学生的思维能力是小学数学教学实施素质教育的需要，也是小学数学教学的重要任务之一。在小学数学教学中，我们可以根据每节课、每个教学环节不同的内容，选择恰当的教学方法，突出教学重点，在教学基础知识的同时，通过学生的看、想、说、做等，训练和培养学生的思维能力。  相似文献   

6.
小学时期是学生思维启蒙的重要时期,任何一个学科的教学都应该渗透学科的思想,培养学生较好的思维能力。小学数学教学也是如此,旨在通过有效的教学培养学生的数学思维与综合能力,而不是机械地灌输理论知识,这样不但不能收获理想的教学效果,还会压抑学生的学习兴趣。对此,小学数学教师要选择高效的教学方法,在教学过程中渗透数学思想。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合小学生的学习兴趣,从多方面论述小学数学教学渗透数学思想的策略。  相似文献   

7.
按照小学数学课程标准的要求,教师需在课堂教学中培养小学生的数学素养,引导学生从数学的角度出发,观察、解释和表示具体数学情境中所阐述的客观事物之间存在的数量关系、数据特征和空间形式。学生数学素养的培养需要教师在实际教学中深入钻研教材,不断探索与之相适应的教学方法,把培养学生数学素养的任务落实到具体的教学过程。  相似文献   

8.
《小学数学教学大纲 (试用修订版 )》第四章第 4小节“重视培养学生的创新意识和实践能力”中提出“教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和认知水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会”。数学教学中的开放性问题不仅能够促使学生深层次地思考问题，培养学生在解决问题中的开放性和创造性思维，而且能培养学生主动参与的精神和交流协作能力。但目前在这方面，我国的教材及教学方法都无较大突破。美国的数学教材从小学开始就贯穿了这方面的内容。以下介绍美国小学数学教材中最常见的一些开放性问题，以资借鉴。 　…  相似文献   

9.
冯玉凤 《考试周刊》2013,(42):62-63
在小学数学教学中,教师运用研究性教学方法不仅有助于提高教师的教学效率和水平,还有助于培养学生的探究能力、思维能力、观察能力及创新能力,从而增强数学学习效果,提高数学学习水平。本文主要从创设问题情境、选择适宜学生学习的教学内容、选用灵活多变的数学研究性教学方法、创设研究性学习的空间四个方面详细论述了小学数学研究性学习的教学策略。  相似文献   

10.
小学数学教材伞程渗透着模型思想,因而模型思想的教学伴随着数学的每一个知识点,甚至每一节课。对小学数学模型思想教学策略的探讨有助于提升教师的专业素养,提高教师的教学能力。下而笔者通过自身的实践与感受,谈一谈在小学数学中进行模型思想教学的一些想法。一、专家引领。提高认识有人把数学知识比作是小学数学教材中的明线,数学思想比作是暗线。明线容易理解,暗线不易看清。再加上教师的数学素养存在差异,对数学思想的认识有偏差,导致他们在教学中引领学生感悟数学思想时尤所适从。因而,专家的引领尤为重要。学校可以聘请校内外的教学专家,以讲座的形式清楚地界定和刻画适合小学生领悟的数学思想,提出明确具体的教学要求,指明恰当的教学方法;另外,帮助老师认识和理解小学数学教材中哪些素材隐含数学思想,  相似文献   

11.
在小学至中学乃至大学,教学方法一直是实现教学目的、完成教学内容的关键.然而教学方法是多种多样的,任何一种教学方法,都是人们在某种范围内根据特定的需要创造出来的,每一种教学方法都有其优越性和局限性,选择科学合理的教学方法,对实现教学目标有着重要意义.本文旨在探讨小学语文和数学教学方法的创新.  相似文献   

12.
从实质上讲,小学数学教学的基本出发点和最终归宿,是让每个学生都能获得良好的数学教育,使不同层次的学生在数学中得到不同程度的发展,这也是新课程的核心追求。所以,小学数学教学不仅要考虑数学教材自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调数学课堂教学要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行正确的解释与灵活的应用。那么,教师怎样根据具体的教学对象、内容、环境以及个性特征创造性地使用教材、处理教材?  相似文献   

13.
培养学生的思维能力是数学教学实施素质教育的需要，也是数学教学的重要任务之一。在小学数学教学中，可以根据每节课、每个教学环节不同的内容，选择恰当的教学方法，通过学生的看、想、说、做等，训练和培养学生思考能力。  相似文献   

14.
教学方法是实现教学目的、完成教学内容的关键。然而教学方法是多种多样的,任何一种教学方法,都是人们在某种范围内根据特定的需要创造出来的,每一种教学方法都有其优越性和局限性,选择科学合理的教学方法,对实现教学目标有着重要意义。本文旨在探讨小学语文和数学教学方法的创新。  相似文献   

15.
整个小学阶段,数学是小学教育的主要学科,对小学生学习素质的提高具有很大的作用。在小学数学教育过程中,既要严格地在数学教育的各个阶段满足小学数学研读教材大纲的要求,又要根据教育实际情况,灵活优化教学方法,以最有效的教学方法增强小学数学教育效果。在研读小学数学教材的过程中,课堂教育是重要组成部分,本文在介绍小学数学课堂教育重要性的基础上,重点论述提高小学数学课堂教育实效性的方法,以予其他老师和相关教育工作者一些建议。  相似文献   

16.
计算能力的培养，是小学数学教学中的一项重要任务。《小学数学教学大纲（试用修订版）》指出：使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。万以内数的加减法就是基本计算之一，在小学数学第四册“连加”教学中，教师应充分挖掘教材中的思维因素，培养学生计算的灵活性。  相似文献   

17.
在总结传统数学教学的利弊之后，提出以培养学生的创新意识和实践能力为数学教学的基本目标，并从考试命题、教学方法、教材改革、习题选择等教学环节中提出了实现目标的措施和方法。阐述如何通过数学的教学提高学生的素质。  相似文献   

18.
培养学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一。在小学数学教学中,教师可以根据每节课、每个教学环节不同的内容,选择恰当的教学方法,训练和培养学生的思维能力。  相似文献   

19.
小学数学是一门基础学科,也是我们从事生活、工作和劳动的一门工具学科。近年来,由于多方面的原因,导致农村小学的生源质量越来越差,因此要提高农村小学的教育是一项非常艰巨的任务。作者结合自己的教学实践,从教师要创造性地使用教材、做最懂学生的老师、使用最合适农村孩子的教学方法、做好学科后进生工作和教师要积极进行教学探究等五个方面对农村小学数学教学进行探讨,以期与同行共同提高。  相似文献   

20.
对数学的深刻理解和熟知儿童数学学习心理,是小学数学教育的基础.数学教学是数学学习活动的教学,其主要任务是设计和组织数学学习活动.关于数学本质的认识对数学教育具有根本性的指导意义,应作为小学数学教育学的一项重要内容.案例教学法是小学数学教育学的主要教学方法,编写教学案例是小学数学教育学教材建设的重要任务.  相似文献   

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