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以色列作为中东地区发达国家,其发达的创新创业教育是推动国家科技进步和经济发展的不竭动力。以色列理工学院作为以色列甚至全球领先的创业型大学,通过培育创新创业文化、引进先进创业师资、开发创新创业课程、完善创新创业组织架构、促进科研成果转化等一系列措施已经构建起了成熟的创新创业教育生态系统,对以色列甚至整个世界均产生了重要影响。这对于我国高校创新创业教育生态系统的构建具有一定的借鉴作用。 相似文献
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建立专门的高校创新创业教育组织机构有助于高校形成系统的创新创业教育战略和管理机制,高校创新创业教育组织应立足于创新创业人才培育、响应实施国家发展战略和高校思想政治教育新阵地的定位,发挥其教育教学、实践指导、研究及服务和文化引领的功能.为应对当前高校创新创业教育组织机构功能缺位的现状,应从深化完善组织机构和学科体系建设、搭建实践平台、深化创新创业教育研究和完善服务与保障机制等路径实现高校创新创业教育组织机构的功能,推进高校创新创业教育的发展. 相似文献
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本文在分析江苏省工科类研究生创业教育现状相关数据的基础上,从转变高校创业教育的思路和培养研究生自身创业能力出发,提出研究生创新创业人才的培养要顺应研究生教育教学改革的需要,不断完善创业教育体系,构建政府等外部支持环境,促进创新创业人才的培养。 相似文献
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苏明 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(4)
高校创业教育是解决大学生就业问题的重要途径之一,也是培养学生创新精神的教育平台。我国创业教育开展较晚,存在着诸多亟待解决的问题。通过设置完善的创业课程体系、打造创业实践平台、构建创业教育的社会支持体系,可以使高校创业教育真正成为培养创业创新人才的基地。 相似文献
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以色列是成功实施大众创业教育的典型案例。以色列高校创业中心是以色列政府积极扶持发展的、为有意创业的群体提供早期系统支持的非营利性组织,其管理具有清晰的战略共识、支撑战略实施的组织架构、高素质专业化的指导教师队伍和政府实行有效监管等特点。通过分层级满足创业者的需求、开设专门的创业课程、强化创业实践训练、搭建关系网和商业资源等举措,帮助早期创业者提高创业成功的概率。借鉴以色列的经验,开启我国大众创业教育,需要明确教育的主体、积极发挥高校创业中心的作用、创新高校创业中心管理模式、着力提高大众创业教育的专业化水平。 相似文献
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创业型经济视角下的大学生创业教育发展策略 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生创业教育,是结合专业教育向大学生传授创业知识,以培养大学生创业素质和创业能力、形成开创性个性的教育活动.高校的创业教育应该以培养大学生的创业素质和创业能力、形成开创性个性的人才为目标.在创业型经济视角下,高校应树立符合我国国情的“大创业教育”理念,正确定位我国大学生创业教育的培养层次,构建优质的大学生创业教育资源,构建根植于产业发展的大学生创业教育体系,优化高校大学生创业教育支持体系. 相似文献
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地方高校创业教育的发展,要以满足社会需求为导向,以高校人才培养目标为核心,优化资源配置,畅通信息渠道,不断完善高校创业生态系统内部功能,优化系统外部生态环境;要立足地方实际,结合学生创业意愿和创业动机,坚持正确的价值观引导,凝炼创业文化,完善创业教育体系,优化创业环境,整合社会资源,助推项目孵化,探索建立创业失败保障机制,加强创业教育的研究和评估,通过构建"创新性、开放性、循环性、共享型、竞争性"的创业教育生态系统,切实增强创业教育的实效性. 相似文献
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与美国高校需求型创业教育道路不同,中国在过去十余年中,大学生创业教育更多表现为政府努力推动,高校则处于相对被动的状态,走过的是一条政府推动型创业教育道路。资金不足、政策支持力度不够和大学毕业生经验不足等因素,并不是我国大学生创业比例低、失败率高的最根本原因。高校开展大学生创业教育,没有紧迫的外在压力,缺乏强烈的内在动力,高校没能把学生培养成为有创业精神的人,才是问题症结所在。 相似文献
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高校开展创业教育符合高等教育改革和发展的大趋势,有利于缓解当前大学生的就业压力,甚至可以吸收更多的劳动力实现就业。但是,我国现有的教育体系缺乏对学生实施创业的创新精神和技能的培养。通过建设合理、科学的创业教育课程体系和非课程体系,组织培养优秀的创业教育师资,创建大学生创业服务体系,有效推动我国高校创业教育的发展。 相似文献
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从教育理念视阈探讨我国创业教育若干问题 总被引：2，自引：1，他引：1
鄢行龙 《福建工程学院学报》2009,7(5)
结合我国高等教育现状,侧重从教育理念的视角,探讨我国高校推进创业教育的若干问题.文章认为,我国的创业教育定位为素质教育,涵盖于高校育人的全过程,将使我国的全面素质教育更具时代性,更有操作性.在推进创业教育中应注重充分发挥其中蕴含的创新元素,以"造就最具革命性的创业一代".在创业教育的视阈中,高校要建设成为真正意义的没有围墙的求学者的圣地,成为"创业者的熔炉". 相似文献
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王晓兰 《石家庄职业技术学院学报》2013,(5):73-75
创业是缓解高校毕业生就业压力的一个有效途径。特许经营课程的本质是创业教育,其特点使创业教学易于渗透,课程教学中自然贯通了创业教育的全部理念。该课程教学实施创业教育探索的途经为：案例教学;课堂教学内容设计;具体课程教学单元设计。 相似文献
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李德海 《南昌教育学院学报》2011,(11):59+61-59
随着高校毕业生的就业压力不断加大,大学生自主创业越来越引起人们的重视。开展大学生创业教育活动,培养大学生的创业意识,提高大学生的创业能力,激励大学生自主创业,既是大学生自我发展的需要,也是高等教育大众化和高校人才培养模式改革的必然要求,是大学生成才的重要模式和破解就业难的重要途径。但目前仍然存在诸多问题。因此,在诸多环境中应加快建设、完善大学生创业教育体系,全面推进创业教育,提高创业教育的实效性和可操作性。 相似文献
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何泓 《康定民族师范高等专科学校学报》2011,20(1):81-85
创业教育作为知识经济条件下产生的国际教育新理念,为思想政治教育学科带来了新的研究课题,成为了思想政治教育学科的新领域。思想政治教育必须发挥积极的作用,创业教育也丰富和发展了思想政治教育学科的研究对象、研究内容,为思想政治教育学科体系和理论基础的建设提供了丰富的源泉。 相似文献
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创业教育是应时代要求而产生,因而具有浓厚的时代特征.贵州高校创业教育起步不算晚,但存在不足.要努力从思想上真正把握创业教育,加强教师队伍和课程体系建设,完善和丰富创业实践平台与机制,建立创业教育保障体系,建立、强化和完善创业教育的考评机制. 相似文献
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Anna-Lena Rose Liudvika Leisyte Tobias Haertel Claudius Terkowsky 《European Journal of Engineering Education》2019,44(4):602-615
ABSTRACTEmotions are present in all learning processes, including those in entrepreneurship education. In this paper, we investigate which kinds of emotions exist in entrepreneurship education at university and in which contexts they occur, and show how the concept of liminal spaces – spaces of transformation in which students encounter high degrees of uncertainty, while their potential for learning is maximised – can be used in order to understand the role of negative emotions for entrepreneurship education. Providing examples from courses on entrepreneurship for Engineering and Business Administration students at a German university, we are able to confirm findings of existing literature on the type and sources of emotions. Moreover, our findings suggest that reflection of students on emotional processes that involve the endurance of uncertainty contribute significantly to the achievement of learning outcomes and that – within the limits of existing learning cultures and guidelines for assessment – teachers can facilitate such processes. 相似文献
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涂永坚 《佳木斯教育学院学报》2014,(8):97-98
大学生作为社会建设的中坚力量,其就业将关系到国家未来的发展和经济建设的大局,因此高校对大学生的教育培养承担着十分重要的责任,其中创业教育就是其中一个重要组成部分。高校的思想政治教育要能够顺应时代的发展,不断对教育教学方式进行创新,将创业教育引进课堂和付诸实践,这样不仅仅能够增强思政教育的吸引力,还能够促进思想政治教育的实践性顺利实施。 相似文献
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在新的历史条件下,具备综合创业素质的创新型人才是不断发展的经济社会对创业教育的必然要求;培养学生的创业素质是德育教育的重要内容,德育教育能为学生创业品质的形成奠定基础,能为学生创业精神的培养提供动力支持.从德育视角下审视创业教育,有利于营造创业文化氛围,培养创业综合素质,全面提高创业能力.通过分析国内外德育教育和创业教育研究现状,并在阐述二者之间关系的基础上,提出了基于德育教育的创业教育实施模式. 相似文献