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记得初一刚到学校,老师给我们上第一节课——“禁止早恋”。这是一堂非常使人费解又难忘的课。那天,我坐在自己的位子上,静静等待老师上课。忽然,感觉一阵突如其来的神秘。老师拿着两个苹果,走了进来。那两个苹果被放在讲台上,一个青的小的,一个大的红的。我吃了一惊,难道这堂课吃苹果？我一定要吃那个又红又大的。还没吃呢,我已经垂涎三尺了。出乎我意料的是：老师在黑板上写上“早恋”二个字。什么早恋？我一下子糊涂了,苹果和早恋有关系吗？这个老师——有病! 正当这时,老师开口了：“同学们,你们愿吃青苹果,还是红苹果？”我想：青苹果一定又涩又苦, 而红苹果……我不假思索道：“红苹果。”随后一阵同学的附和声。老师笑了,那笑是那么神秘。“当然了,我也会选择红苹果,谁会去自找苦 相似文献
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小艾是一个只有六岁的小男孩,在一家幼儿园上学。一天老师对同学们讲：“小朋友们,陶梅的爸爸和妈妈没有了,她多可怜啊!我们应不应该帮助她呢？”孩子们异口同声地回答道：“应该。”“那好,我们一个个来好吗？”老师说道：“老师先捐五十元。” 相似文献
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老师有个好故事
“今天老师想跟大家分享一个故事。看。故事的主人公是谁？”（课件出示图片）孩子们马上喊出了“小老鼠”。“对,今天老师就是要给大家讲一个关于小老鼠的故事,大家都叫这只小老鼠——”看着画面上“鼠小弟”三个字蹦出来,孩子们激动地呼喊起来：“鼠——小——弟。” 相似文献
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先让我们看这样两个镜头：一年级语文课上，孩子们在学习“bpmf”。老师用多媒体出示一个孩子听广播的画面，然后问：“小朋友，你看到了什么？”刚入学的孩子不谙世事，一个孩子马上站起来：“老师，你是不是想教我们读b呀？我早就会了。”老师有些尴尬，仍不失温和地说：“我问的是你看到了什么？”那个孩子带着一脸的委屈坐下了。一只小手举起来：“我看到了一个录音机。”老师摇摇头。另一只小手举起来：“我看到了录音机上的天线。”老师摇摇头。第三只小手举起来：“我看到了一个小朋友在听录音机。”老师还是摇摇头。最后终于有一个… 相似文献
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张玲 《中学语文(读写新空间)》2006,(5):50-50
孩子们从我身边跑过。一个个都回头向我招呼道：“老师好!”我也回首笑盈盈地招呼他们。
一个孩子说：“老师。你闭上眼睛。”我说：“好!”就很自然地闭上眼睛，感觉到她把手伸到我嘴前．我想一定是吃的吧，因为我刚刚是看到同学们正吃东西的。第三节课下课正是孩子们加餐时间，我今天却没吃早餐呢。平时，孩子也常常这样拿东两给我吃，还不许我自己动手的。要亲自喂到我的嘴里。于是，当我张开嘴正准备咬时，只听到一声惊呼：“老师，不能吃，是梅花，你没闻到香味吗？”接着便是孩子们的哈哈大笑。哎呀，我的天呀，我俗!胃口不懂高雅和通俗之分哦!饿了，那花中极品也要吃! 相似文献
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从“分苹果”现象谈幼儿分享与谦让品质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
现象描述：一天午餐后孩子们去吃苹果。笔者在观察中发现,先吃完饭的孩子走到苹果盘前仔细地端详一番后,伸手拿走了其中的大苹果,只有几位不爱吃苹果的孩子拿了小的,等到最后几位小朋友吃完饭时盘中只剩下了几个小苹果。笔者想,难道孩子们不懂得相互谦让,没有分享的意识？围绕这个问题我向全班幼儿提出了一个问题：“如果现在有两个苹果,一个大,一个小,那么你拿哪个呢？”令人惊讶的是９０％的幼儿都说：“我把大的给别人,把小的留给自己。”孩子们会说,但在用行动表达时却截然相反,这充分说明了幼儿品德发展中出现了言行不一致… 相似文献
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（一） 离上课还有五六分钟。 “咱们进行背古诗比赛吧。”我提议。 一听有比赛，孩子们一下子振奋了，精神了。 “怎么个比法呢？咱们分成两大组，来个古诗对抗赛。” 对抗赛把气氛弄得红红火火的。我说：“听你们背古诗，老师也痒痒的，让我也来露一手如何？” “行！” “《惠州一绝》：罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”抑扬顿挫的诵读，使得孩子们的掌声不断。 我投影出古诗，请孩子们朗读后猜猜这首诗中的“一绝”是哪样可吃的东西。聪明的孩子们一下就说：“荔枝，荔枝！” 我趁机板书了“荔枝”… 相似文献
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又是一个星期一的早上，新的一周又开始了，学生们拎着大包小包兴高采烈地来到学校。过了一个双休日，倒像过了一个世纪那样漫长，这些孩子多么地想念学校，想念老师和同学呀!早上，我一走进教室，孩子们就都围了过来，七嘴八舌地说：“季老师，我在家里想你的!”“季老师，姜波怎么还没来？”“季老师，我最喜欢你了!”忽然，一只小手伸到我面前来，噢，是盛琳，手里托着两块阿尔卑斯奶糖，一直举到我脸上，她的眼睛里饱含着喜悦：“季老师，你看，这两块糖是送给你吃的!可好吃了!”过了一会儿，只见陈实也从书包里拿出好几个果冻送给我。姜建锋则拿着一粒杨梅拼命往我嘴里塞。他们以最纯朴的形式表达着对老师的爱。我心里涌起一阵暖流，多么可爱的孩子，多么纯朴的感情啊！但身为老师怎么可以收孩子们的礼物呢？所以我把这些东西还给他们，推来推去，孩子们的东西是收回了，但脸上的笑容也同时消失了。 相似文献
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伏蓉 《中小学心理健康教育》2010,(23):46-46
一位校长随团访问加拿大。在参观当地一所小学时,看到一间教室的门上写着这么一句话：“本班禁止把花生带入教室。”大家觉得很奇怪,纷纷猜测：是不是孩子们把花生米当做粉笔头,上课的时候相互打闹？是不是孩子们上课吃花生米,影响老师正常讲课？ 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2011,(9):56-56
地理课
老师讲课时,两个同学在下面小声议论。
老师说：“古巴盛产红糖。”
A对B说：“你知道吗？我可喜欢吃红糖了。”
老师继续说：“红糖,就是孕妇常吃的。”
A的脸红了。 相似文献
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