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正如何布置初中数学作业,一直是学校数学老师、学生以及学生家长共同关注的问题,也是社会方方面面经常议论较多的热门话题.作业布置多了,学生大多不高兴,自己也改得疲惫不堪,影响了备课和教研;作业布置少了,虽说学生高兴,自己也乐得轻松,但是家长可能就有意见,甚至怀疑老师的敬业精神,而老师也必然担心学生的成绩能否保证.数学老师总是问题的焦点所在,经常处于两难的境地. 相似文献
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如何布置初中数学作业,一直是学校数学老师、学生以及学生家长共同关注的问题,也是社会方方面面经常议论较多的热门话题.作业布置多了,学生大多不高兴,自己也改得疲惫不堪,影响了备课和教研;作业布置少了,虽说学生高兴,自己也乐得轻松,但是家长可能就有意见,甚至怀疑老师的敬业精神,而老师也必然担心学生的成绩能否保证.数学老师总是问题的焦点所在,经常处于两难的境地. 相似文献
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每节课最后几分钟的固定模式,就是课程改革十多年这样的格局也没有什么突破。 不同的原因让减负变得沉重： 老师方面担心的是--讲解没有到达所有学生,学生上课漏听知识点。因此,布置作业就变得尤为重要,针对某个知识点,哪怕多做几次,选择题做了,再练填空题……。笔者任教英语学科,从教师本体考虑,除了上课让学生认真听讲,课后全是在做英语作业才好,一方面显示学生对英语学科的兴趣,另一方面教学质量上去了,名誉也出去了,更加得到学校领导、家长的认可。学生进入毕业年级必不可少几轮复习,教学中没有见过哪一位老师布置作业不勤快的,一堂课下来肯定有一份练习甚至于一份试卷,真的不厌其烦。有的老师说他上课不布置作业（听说教育名家魏书生是这样的）,那么,我对上级督导检查他能过关有疑问,魏书生是局长是没人查他的作业批改的,不说理科老师,退一步说文科老师可能很自信说不布置作业,但是记忆的知识怎么可能没有,曾记否,我们读大学时背英语单词,学精读泛读课文的情景？ 相似文献
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正本学年,笔者新接手一个五年级班,班里一部分学生字迹潦草,完成作业拖沓,正确率也不高。怎么才能尽快改变学生的现状呢?在全校"养成良好的书写习惯"共同行动中,结合课堂实践,笔者不断摸索方法,想出了一些小策略。一、自己给自己减负减负就只是老师的任务吗?经过思考,笔者决定让学生自己给自己减负。以生字作业为例,以往 相似文献
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张慧芳 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(11)
"减负"以来,对作业量的多少,老师、家长、学生的看法不一,就像陈老师,一直认为自己是"根据班级大多数学生的水平设计和布置作业的",也遭到了家长投诉.但不管怎样,家长投诉,说明他关注孩子的教育,老师应欣慰.陈老师遇到这样的投诉,我认为可以这样解决: 相似文献
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减负既为中小学教育带来了新的发展机遇 ,又使现行的中小学教育面临一系列新的挑战。面对减负 ,不少学校感到茫然 ,学校领导出现了“三怕”、“三担心” ,即怕家长的压力、怕上级部门的传统考核、怕教师的责任心下降。担心学校的升学率降低 ,担心师生难管理 ,担心社会不理解。这种担心和害怕虽只是部分人心态的一种反映 ,但也说明减负是一项系统工程 ,需要综合治理 ,多方协作 ,整体推进 ,仅就中小学内部管理而言 ,笔者认为当前应着力坚持“五抓”。一、抓方向 ,要善于纠正偏差实施素质教育、减轻学生过重课业负担是一项长期的、系统的社会综… 相似文献
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《英语大王(小学)》2003,(10)
瘦猴老师:小学生因为学习压力大,课外作业多导致睡眠不足是家长和社会抨击中小学校减负不减压时的一条重要理由。为此广东省东莞市教育部门一年前推出了一项规定:若1小时左右完不成作业,家长只需在作业本上签名,学生就可以准时休息。各位对此有何感想? 相似文献
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家长王先生:北京教委对小学生的减负规定,用心好。但是,不得不问,减负减少的是什么?如果不从教材的内容和难度降低.而只是从每周每门课相应的课时去减少.势必造成老师要赶进度、学生基础愈发不牢,回家后加重了家长的负担。后果是家长还得给孩子报班.活跃了辅导班的市场。越减,越累。大人,孩子,老师都累! 相似文献
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观点一:(广东省深圳市深圳中学张慧芳提供) “减负”以来,对作业量的多少,老师、家长、学生的看法不一,就像陈老师,一直认为自己是“根据班级大多数学生的水平设计和布置作业的”,也遭到了家长投诉。但不管怎样,家长投诉,说明他关注孩子的教育,老师应欣慰。陈老师遇到这样的投诉,我认为可以这样解决: 相似文献
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<正>家长王先生:北京教委对小学生的减负规定,用心好。但是,不得不问,减负减少的是什么?如果不从教材的内容和难度降低.而只是从每周每门课相应的课时去减少.势必造成老师要赶进度、学生基础愈发不牢,回家后加重了家长的负担。后果是家长还得给孩子报班.活跃了辅导班的市场。越减,越累。大人,孩子,老师都累! 相似文献
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＂减负容易增效难＂。在大力呼吁＂减负增效＂的教学环境下,许多教师纷纷这样抱怨。是呀,学生远离了无休止的考试、复习、作业,减掉了身上过重的课业负担和心理压力,教师也削减了批作业、讲试卷的精力和时间,乐得师生一身轻松,谁不欢迎呢？可是老师们在担心：＂减负＂势必＂减效＂, 相似文献
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当前,举国上下一片“减负”呼声,有老师和家长担心:“减负”会不会减了质量?“减负”腾出的时间学生做啥?从语文学科的角度看,“减负”之后教师可以积极引导学生进行广泛的阅读、观察与思考,这对于开拓学生创造性的思维,提高学习语文的兴趣,都是大有裨益的. 相似文献
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在北京各区县中,家长们一向认为西城区的学校相对均衡、学生课业负担相对也比较轻。但清明节假期的第一天,西城区某名校读初中的王莉雅下午就有"课",要到培训班参加考试——学校减负,作业少、考试少了,培训机构的课和测试就多起来了。她告诉《教育》旬刊记者:"老师说了,你们如果现在给自己减负,将来后悔都来不及。"不仅培训班的老师这样说,学校的老师也这样说,只不过后者不公开说。王莉雅的母亲、一位高学历的中央媒体工作者直言不讳地说她不赞成"减负":学校减了,孩子只能到校外培训机构去。 相似文献
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1话题缘起——作业减负 为教育管理者,经常会接到家长的一些电话。有的反映老师作业量大,孩子写到十一、二点才能完成,影响孩子休息;有的反映老师留罚写的作业,质疑老师有泄气的成分在里面;有的反映孩子本来成绩很好,可是老师还在基础知识上让孩子反复抄写,浪费时间等等。对此,我们也陷入了深深的反思,老师为什么要给学生留作业？老师怎样给学生留作业,留多少作业是适当的？为什么学校三番五次强调,作业量却减不下来？我们的教育出了什么问题？ 相似文献
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在北京各区县中，家长们一向认为西城区的学校相对均衡、学生课业负担相对也比较轻。但清明节假期的第…天，西城区某名校读初中的王莉雅下午就有“课”，要到培训班参加考试——学校减负，作业少、考试少了，培训机构的课和测试就多起来了。她告诉《教育》旬刊记者：“老师说了，你们如果现在给自己减负，将来后悔都来不及。”不仅培训班的老师这样说，学校的老师也这样说，只不过后者不公开说。王莉雅的母亲、一位高学历的中央媒体工作者直言不讳地说她不赞成“减负”：学校减了，孩子只能到校外培训机构去。 相似文献
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啜泣许久,你终于睡着了,眼角挂着泪珠。凝视着你的倦容,我感到惭愧。就在半小时前,你己经很倦了,可我还是硬逼你多做五道数学题。我们为此争吵不休。任我好话说尽,你就是不动笔,理由是现在学校正“减负”。气恼之下,我打了你。我赞成中小学生减负,每天背着沉重的书包上下学,晚上还要作业到十多点,幼小的心灵和身体确实受不了。可是,当学校真的采取减负措施。少留作业、减少教辅材料、不再双休日补课后,我这作家长的还真有些不适应。你每天放学后基本上没什么作业,成天不是在外面玩就是躺在沙发上看电视,连最起码的生字也写不好。作为家长,我看 相似文献
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关于素质教育的倡导和推行,人们就会提起"减负"。说起"减负",家长和学生的反应就大了,学生的负担是"不减反增"。有的说:"孩子每天做作业都要做到10点多,除了吃饭的时候离开书桌,剩下的时间就是做作业;"有的抱怨老师布置的作业完全没必要,比如默写古诗错 相似文献