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教学纪实:一、风趣听背,体会诗题内涵师:同学们,我记得你们!现在来听一听我记得对不对:昨天上午,你们同赵老师一起学习《打折与策略》时,我看到了你们的“聪明与睿智”;昨天下午你们随着迟老师一起到“泗水河边游春”时,我又看到了你们的“沉着与冷静”。我说得对吗?我的记性还可以吧? 相似文献
2.
一、教改的设想和决心当我接到财会班的数学教学任务书后,第一节课,我是这样开始的。“你们以前的老师让你们上台讲过课吗?”“没有”,同学们异口同声地回答。“你们敢讲课吗?”“不敢”,大部分同学回答;“敢”,小部分同学回答。“敢,也要讲;不敢,也要讲。”我继续说下去:“你们是中专生,下一步要走向社会,你们需要综合素质,你们需要培养自己的自学能力,你们需要培养在公众场合讲话的胆量、气质、语言表达能力。我把讲台让给你们,就是这个目的,我给你们提供一个自我表观、自我实现、自我提高的机会。”二、教改的方案及实施2000年9月至2001… 相似文献
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袁艺源 《小溪流(作文画刊)》2006,(6)
森林的礼物“波卫!来搭帐篷!”我们把东西一扔,跑进了森林。“等等!”一个强壮的身影把我们抓住了,我们一看,是体育老师要当我们的看护。这下完了。“要吃饭了,晚饭是老师做的,吃完后还要办篝火晚会!你们就给我好好呆着,全校就你们最疯,波卫也是,一个优等生居然也疯了起来,我会24小时盯着你们。”“哦,你们不用担心晚饭是我……”我们的脸都快发青了。“你们急啥啊?是我老婆!我知道我做得很难吃,你们也不用这样吧?”“你老婆?”“对了,你们还没见过我老婆吧,我叫她出来!”“来了,等一下。”我们听到一个柔和甜美的声音。“哇!”我们简直不敢… 相似文献
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在与你们相处的日子里,有许多使我难以忘怀的事。难忘你们的勤奋,难忘你们的执着,难忘你们的一片真诚。但,最使我忘不了的,却是你们特有的那种机灵。“惊诧”! “我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了……”你们正在朗读朱自清的散文《绿》,声音响亮而富有感情。可是有几个同学却好象故意在“惊诧”的“诧”字上读了个 相似文献
6.
曾扬明 《中国小学语文教学论坛》2010,(3):28-32
课堂回放
一、“悄悄话”——彰显“自我”
1．课前交流。
师：同学们,第一次见面,你想问我什么？不过,当你们问完我后,我也问问你们,老师就一个要求——你们的回答必须真实。 相似文献
7.
一、课前谈话
师：同学们你们有认识我的吗？（所有学生均摇头）啊？真的没有吗？我的名气可大呢!你们学校的所有老师都认识我,而且全呼市的数学老师几乎也都认识我。（学生“啊”声一片）你们看我厉害吧!今天我这个“名师”就要和在坐的同学一起上课了,但是我并不了解你们这个班怎么样。 相似文献
8.
“花儿、花儿,你为什么不说话?”“因为你没有关注我……”“花儿、花儿,你为什么现在又说话了呢?” “因为你现在关注我了呀!” “花儿、花儿,你为了什么而存在,又是为了什么而美丽呢?” “为了那关注我的人。”爸爸妈妈,你们常说我是一朵小花,一朵开在你们心间的小花。但是,你们知道吗?花儿的开放,除了充足的“肥料”,更需要被关注的滋润,需要被理解的土壤。关注是一种爱。也许你们会说:“我们天天围着你转,这还不叫关注?我们把最好的都给了你,这还不叫爱?”忙碌的爸爸妈妈,你们是否能停下脚步,用心回答我的询问?你们是否能俯下身来,用爱倾听我的心声?爸爸妈妈,你们为了我操碎了心,付出了太多太多的心血和汗水。可是,爸爸妈妈,你们关注过我的心吗?你们知道我真正想要什么吗?也许,只是几分钟认真的倾听;也许,只是几句真心的鼓励;也许,只是一个睡前的小故事;也许,只是一次秋天的郊游;也许,只是……真的,只是这些就够了。 相似文献
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王灿 《青苹果(高中版)》2012,(10):52-53
尊敬的“筷子兄弟”：你们好!
认识你们是因为一首名叫《老男孩》的歌曲。“青春如同奔流的江河／一去不回／来不及告别……”我喜欢一个人漫步在林荫小路上,戴着耳机,听着你们用那沧桑的嗓音为我娓娓道来那已逝的青春和曾经的梦想。比起“筷子兄弟”,我更喜欢叫你们——“老男孩”。 相似文献
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一 “约定”的缘起
2010年秋,我接了一个新班。第一节课,学生们目不转睛地看着我．似乎在努力看透我;我也逐一打量着他们,努力认识每一个人。学生如此关注我,为什么不让他们写一写呢？于是,我郑重地对学生说：“你们认真观察我,我认真观察你们。一个星期后,你们写我,我写你们。咱们比一比,看谁的眼睛亮,谁写得像。” 相似文献
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爸、妈: 请允许我不用敬词“亲爱的”,你们可亲可爱吗?天知道。我也不想道一声“你们好”或“你们辛苦了”。你们好吗?好,的确好,锦衣玉服 相似文献
14.
邓洋 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(3)
做爸爸的不会数数,你们一定觉得非常惊讶吧?但这是真的呀!不信,我就说给你们听听。一天,爸爸在家里吸烟,呛得我眼睛难过。我忍不住说:“爸爸,你不要吸烟了,吸烟对人身体有害处”。爸爸说:“我的烟有过滤嘴,没关系。”我说:“不管怎么样,你早中晚吸,一天只能吸三支烟。”可是爸爸不同意,我火冒三丈说:“你再不同意,我就要用我的大招了”。你们猜我的大招是什么?就是不吃饭!爸爸只好同意了,可到了晚上,爸爸一会儿就吸了四支。我急忙说:“爸爸,你不可以再吸了,你已经吸了四支了”。你们猜爸爸怎么说,爸爸说:“什么?我只吸了两支就不准了?”你们… 相似文献
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“以吾一日长乎尔,毋吾以也”出自新课标选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》里的《子路曾皙冉有公西华侍坐》。教材注释为“因为我年纪比你们大一点,你们不要认为这样就不说了。以,因为,介词。下面的‘以’,认为,动词。一日,一两天。乎,于。尔,你们。”如果按照注释直译的话,“毋”译为“不要”;“以”译为“认为”;那么“吾”,明显的“我”,又该如何翻译呢？配套教参译成：“不要因为我年纪比你们大一点,就不敢回答我的问题。”也体现不出“以”是“认为”的意思。笔者认为,此句中的“以”解释有误,当译为“用”;“毋吾以也”当译为“（人家）不用我”。 相似文献
17.
翁炼金 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(9):77-78
记得有一首歌这样唱：“阳光总在风雨后,请相信有彩虹……”爸爸妈妈,你们不让我经历“风雨”,我怎能收获“彩虹”呢？随着时间的流逝,我已经渐渐长大了,而爸爸妈妈,你们为什么总是将我当成长不大的孩子？我知道孩子在父母眼中是永远长不大的,可是爸爸妈妈,你们应该学会放手,就像当年让我学走路一样, 相似文献
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