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小组合作学习模式在小学数学课堂教学当中具有十分显著的应用价值,尤其是在新课程改革教学实践活动的教学背景当中,教育领域更加重视小学数学课堂对于学生数学学科核心素养的培育,所以,要求小学数学教师通过小组合作学习模式的课堂应用,帮助学生在小组合作的学习氛围当中完成综合素质能力的锻炼,同时,发挥小组合作学习模式的优势功能,来改进小学数学课堂的教学形式,为小学数学课堂的学习活动提供更加有趣的学习活动,帮助学生在更加高效趣味的数学课堂当中实现学习效率的提高。本文将从小学数学课堂教学中小组合作学习的优势功能展开分析,结合小组合作学习模式的应用原则进行研究,最后重点落在小组合作学习模式的应用实践策略探究。 相似文献
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刘福艳 《中国科教创新导刊》2013,(36):41-41
合作探究教学在小学数学教学中的应用起到了很好的效果,是一种非常有效的教学方式。文中主要分析了当前小学数学课堂中合作探究教学的现状以及应该遵守的原则,然后提出了在小学数学课堂上开展合作探究教学的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
新课程理念下,小学数学课堂小组合作学习逐渐被提上议事日程。通过小学数学课堂小组合作学习,可以创设出更加轻松愉快的小学数学学习氛围,体现出小学生在数学学习中的主体性,保证所有的小学生都能够以更加饱满的精神状态投入数学课堂中。结合小学数学教学的实践经验,对小学数学课堂小组合作学习进行探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学数学教学改革的春风已经吹遍了校园,小组合作作为重要教学改革成果之一,为数学课堂赋予了新的内涵。以人教版五年级下册第五单元分数的意义教学为例,探析了小学数学课堂实行小组合作教学的具体模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
合作学习是当前小学数学改革的热点话题,利用小组合作学习提高学生自主探究能力得到诸位数学教育工作者的一致认同。以新人教版五年级下册第四课《分数的意义和性质》教学为例,分析了小学数学课堂小组合作教学的具体组织策略,以期为小学数学教学改革提供借鉴经验。 相似文献
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文章首先阐述了翻转课堂在小学数学教学中的应用意义,然后分析了翻转课堂在小学数学教学中的应用要点,最后提出了翻转课堂在小学数学教学中的应用策略,包括课前学生自主学习;课中学生交流合作,解决问题;课后复习巩固。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
小组合作学习活动,是一种高效、轻松的教学形式。利用小组合作学习活动,改变单一的数学教学模式,是小学数学教学创新之举。立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了"新课程理念下的小学数学课堂小组合作学习策略"。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
随着教育制度的不断改革,将课堂还给学生的呼声越来越高,使当前小学数学中高年段的教学模式也发生了一定的变化。而在小学数学课堂教学中引入小组合作学习模式,不仅符合当前教学的要求,创建以学生为主的教学环境;同时还可以活跃小学数学课堂的教学气氛,提高学生参与小学数学中高年段教学的积极性。因此,主要就小组合作学习模式在小学数学教学中的应用对策进行探究与分析。 相似文献
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合作学习在数学教学中具有重要作用,是培养学生主动学习、合作探究、勇于创新的重要途径,而合作学习应从小学课堂开始培养。本文开篇先阐述了在小学数学课堂中进行小组合作的目的和必要性,分析了开展小组合作学习在实践过程遇到的困难和挑战,接着从方法论的角度,以人教版新课标教材为案例来分析与思考如何应用小组合作学习优化小学数学课堂教学。 相似文献
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小学数学课堂模式的创新关系到小学数学课堂能否达成高效。想要创新小学教学课堂模式就必须考虑课堂模式是否轻松愉悦、能否创设生活情境、能否培养自主合作的的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着我国教学改革的进程不断加快,小学数学课堂教学模式也随着教学改革的变化而产生了巨大的变化,在很大程度上促进小学数学教师的教学理念改革。在当前的小学数学教学课堂中,合作学习模式是非常重要的教学模式,以学生团体为主对课堂内容进行合作研究分析,从而激发学生对数学知识的自主学习积极性,在不断合作学习的过程中,更能养成良好的学习习惯,就合作学习在小学数学课堂中的应用研究进行简单的探索分析。 相似文献
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本文从小学数学生态课堂中的教学现状出发,通过问卷调查,获得了第一手真实可信的资料,对小学数学生态课堂作了客观合理的分析。作者认为合适的"生态位"为开展小组合作学习提供了实践基础,小组合作学习是数学生态课堂的主要学习方式。通过一线调查,对目前生态课堂中小组合作学习存在的问题进行了剖析,并提出了相应的教学策略。 相似文献
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