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创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题，是知识教育基础上的更高要求。重在使学生牢固系统地掌握学科知识的同时，发展学生的创新能力，这是创新教育的核心。 相似文献
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孙娟燕 《福建教育学院学报》2004,(6):80-81
素质教育的根本宗旨是提高国民素质，其灵魂是创新教育。创新是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识，创新精神和创新能力的问题，是知识教育基础上的更高要求。重在学生系统地掌握学科知识的同时，发展学生的创新能力，这是创新教育的核心。 相似文献
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赵庆云 《中小学心理健康教育》2007,(6S):57-57
二十一世纪改革的重点是全面实施素质教育，素质教育的核心是创新教育。而创新教育的核心是研究和解决在基础教育中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题，是知识教育基础上的更高要求，因此，教师在化学教学中重视基础教育的同时，应重视培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。 相似文献
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创新教育是素质教育的深化，素质教育是创新教育的基础。加强创新能力培养是实施“科教兴国”战略的一项具体内容，但培养创新能力的具体方法、创新在经济价值等问题都有待探讨和重新认识。 相似文献
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随着创新教育观念的提出及语学科创新能力培养途径与方法的不断深入探索，如何评价创新能力的培养质量成为人们关注的问题。本从教学实际出发，提出语创新教育评价应采取评价主体多元性策略、评价 内容具体化策略和评价方法多样化策略，制定了“学生语创新能力评价量表”。为语教师实施创新教育指明了努力方向，为教育教学管理考察创新能力培养质量提供了有意义的参考。 相似文献
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杨丽平 《中国教育研究与创新》2005,2(6):80-80
现代教育的任务是为促进经济发展和社会的个而进步，为未来社会培养和造就高素质的创造性人才。高素质的创造性人才，必须具有创新能力。创新教学是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。是在全而实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。那么作为创新教育过程的主要组织者和实施者——教师，不仅对创新教育要有正确的认识，树立正确的观点，同时还要培养注意在本学科中培养学生的创新能力，充分发挥自身的作用。 相似文献
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创新式教育改革已被公认为是我国教育体制改革的重点，在大学教学中实施创新教育，已成为当前大学教育改革的重要课题，创新人才必须具备创新意识和刨新能力，创新能力是一个人综合素质的体现。个人的创新能力是创造过程中体现出来的不断发现问题、研究问题、解决问题的综合能力。有创新能力的人，不仅要具备创新性思维能力，还要具备合理的知识结构和实践能力，三者相辅相成，缺一不可。 相似文献
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近年来，创造和创新越来越受到世人的关注，创新能力的大小已经成为一个民族竞争能力大小的关键，问题意识是人们产生创新意识、创新能力的基础．因此，将问题贯穿教育过程，让问题成为知识的纽带，激发幼儿的问题意识，应是现代教育追求的目标。 相似文献
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创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为价值取向的教育。现就思想政治课教学中如何培养学生创新精神和创新能力的问题，谈一些个人的见解。 相似文献
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王梅 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2002,25(2):58-59
创造和创新是教育的最高境界，也是素质教育的核心问题。提高教师的创新意识、创新素质和创新能力，对提高教育质量、实施素质教育有着十分重要的意义。提高创新能力必须更新观念，增强创新意识；营造学术氛围，提高创新素质；开拓进取，勇于实践；善于理论，指导实践；积极培训，接受继续教育。 相似文献
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创新教育是素质教育的核心，创新教育是培养学生创新意识、创新精神和创造能力。使之成为创新型人才的教育活动。要培养学生的创新能力，必须从培养学生的创新思维能力入手，而创新思维是主动地、独创地发现新事物，提出新的见解，解决新的问题的思维形式。在我们的教学中，要培养学生的创新能力需解决好创新的动力、源泉和归宿。 相似文献
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我国教育正在经历着由应试教育向素质教育的转型时期，教育事业的各个方面都在发生着前所未有的变化。学科教育的重点、难点问题 也出现了转移，即由过去的具体教学内容而变为教育理念、教育目标和教育方法上的问题了。本文在这里主要是提出目前各科教育教学的重点、难点问题，与有志于教育教学改革者共同探讨。重难点之一：培养学生的创新精神和创新能力在我国正经历着由应试教育向素质教育转变的教育转型时期，各学科教育教学首要的目标就是培养学生的创新精神和创新能力。培养学生的创新精神和创新能力并非是某一学科的事情，而是所有学… 相似文献
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教育部陈至立部长曾经强调指出：“全面推进素质教育关键是校长和教师。贯彻第三次全国教育工作会议精神，培养具有创新精神、创新能力的人才，教育本身要创新。教师和校长更需具有创新意识、创新精神、创新能力。只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行启发式教育，培养学生的创新能力。”由于种种原因，缺乏创新恰恰是我们教师的“关键弱点”。可以说，提高教师创新素质是教育创新之本。作为教师需要具备哪些创新素质 ?如何提高教师创新素质 ?本文拟就这些问题谈谈自己的看法。 一、缺乏创新是教师的“关键弱点” 1.“… 相似文献
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创新教育以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向；培养学生的创新品质、创新思维和创新能力，是新课标的要求，也是素质教育的核心。初中是物理教育的启蒙阶段，是把学生领入奥妙无穷的自然世界和培养学生创新精神、创新能力的重要学科。课堂教学是物理教育的主渠道，它除了传授物理基础知识、基本技能外，还要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，使他们想创新、敢创新、会创新。 相似文献
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我国的教育在从应试教育向素质教育的转轨过程中，创新教育逐渐成为教育战线的热点，也将成为２１世纪教育的主题。一、创新教育———知识经济的灵魂培养什么人的问题是教育的核心问题。高等学校的根本任务是培养高质量的优秀人才，而人才的质量和价值关键在于创新。创新并不是一种单独的能力，它是各种能力包括思维、想像、分析、观察等能力的综合。创新教育是旨在培养受教育者具有创新能力（含创新意识、创新精神等）的教育。创新教育并不排斥和否定知识教育，而是强调人们在学习知识和接受教育中，要不断地培养和发展自身的创新能力。创… 相似文献
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“同是一个人，他在国内大学表现平平．一旦出国留学就表现出突出的创新意识和创新能力，这说明中国的创新教育存在很大问题。”国家科技部副部长尚勇对中国创新教育大加批判，认为中国创新教育应当充分反思，并列出四大抹杀个性和创新能力的典型现象。 相似文献
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目前，以培养创新意识，创新精神和创新能力为核心的教育，已成为一种新的教育内涵，新的教育热点，成为迎接21世纪的最佳抉择。面对创新教育，培养学生的创新能力，如何选择适当的教学方法，充分发挥学生的积极性，主体作用，是摆在我们面前的迫切需要解决的问题。 相似文献
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《数学新大纲》中明确说明高中数学教学目的之一，就是培养学生的创新意识。数学教学应对创新意识和创新能力的培养加以重视和提高。为此，数学教师应积极开展创新教育，努力把学生潜在的创新意识激发出来，逐步培养创新能力，提高学生素质。在中学数学教学中，开展创新教育关键是如何培养学生的创新意识和创新能力，这是教师在数学教学中必须处理和解决的问题。下面通过本人的教学实践，谈几点关于培养创新意识和创新能力的看法和体会，与大家交流。 相似文献
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进入新世纪之后，中国教育由应试教育全面转入素质教育，教育理念、教育价值观和学生观等正出现前所未有的变化，并从中产生对实施以发展人的创新精神和创新能力为目标的创新教育的迫切追求。面对创新教育，有一个基本问题需要我们去解决。这就是，要迅速提高创新教育的质量，应从哪个领域中去寻找其突破口？综合古今中外教育思想和教育规律，可以得出：德育是创新教育中最具生机的领域。因为，创新教育的最终目的是为了培养学生具有良好的创新精神和创新能力．而学生的创新精神和创新能力的原动力是他们在德育活动中得以培养的兴趣和责任感，即要实现教育的创新必须先做好德育的创新。反过来说，在创新教育中将会更加显示德育的作用，使德育“回归”，真正成为提高学校教育教学质量的抓手，发挥其“第一”、“为首”的重大作用。 相似文献