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地图是地理学的第二语言,在地理教学中起着举足轻重的作用。科研地图面向专业科研,而教学地图侧重知识普及。科研地图转化为教学地图是教学地图制作中的一个突出问题,需要理论和技术两方面的综合支持。通过研究,提出了科研地图转为教学地图的基本原则;提出了在MapInfo专业制图环境下,科研地图转为教学地图制图综合的技术流程;以三类自然灾害地图为例,提出了灾害科研地图转为灾害教学地图的制图综合要点。 相似文献
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地图和地理的关系是十分密切的,没有地图就不可能有地理学。有人说,地图是地理学的第二语言,是附着地理知识的骨架,是学习地理的“望远镜”。故在地理教学中应充分运用地图,把图与知识紧密结合起来,“教会学生正确认识地图、熟悉地图、阅读地图、绘制地图。不仅使学生会看地图,更主要的是理解和分析地图,并应用地图说明地理问题,使学生理解地图的语言”(人教社版《中学地理教学法》)。 相似文献
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本文从地图的重要性入手,结合地图的特点,认为在初中地理教学中教师应好好运用地图,发挥地图在地理教学中的作用。简单论述通过培养学生读地图能激发学生学习地理的兴趣,画地图能增强地理事物的记忆能力,感知地图能让学生的空间想象力得到提高等三方面内容来进一步让地图的作用得到体现。 相似文献
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芮信 《课程.教材.教法》2002,(12)
中学世界史教科书中的地图,是教科书的重要组成部分。在教科书的编制和使用过程中、教科书编写者和使用者如果能够认识和注意到地图的一些特点,充分发挥自己的主观能动性.就能够较好地发挥地图的作用。第一、在地图的编制过程中,应该力求选择合适的地图,做到地图与课文的最佳结合,并为地图的合理使用留有一定余地。第二,在地图的使用过程中,要注意地图的不同特点,有针对性地采用不同的方法;注意既要突出地图中的重点,又注意地图中隐含的内容;注意历史学科知识与其他学科知识的联系。第三,随着教学改革的进展和计算机技术的日益成熟,教科书地图的编制也应该有所创新。这一创新可以表现在对地图设计的构思、地图色彩的多样化以及促使学生灵活地使用地图等方面。 相似文献
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地图技能指阅读地图、使用地图的能力。地图作为地理学的重要工具。在地理教学中有着举足轻重的地位。地理学研究的对象是地理事物的分布规律,要了解分布情况,就需要把所研究的各项要素落实到地图上,在这一点上,地图是其他任何工具无法取代的。而且。随着今后地理教学改革的逐步深入,对地图技能培养的重视将会与日俱增。地图的优势必将得到充分的发挥。为此,在地理教学中必须重视对学生地图技能的培养,融地图技能培养于知识教学之中。 相似文献
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叶利群 《中国科教创新导刊》2011,(33):144-144
地图是地理学习的重要工具。运用地图,学生获得丰富的地理知识,认识地理事物的内在联系,抓住规律,树立正确的空间概念,培养地理空间思维。工欲善其事,必先利其器。首先要让学生掌握好地图基础知识,学会查阅地图,使用地图;再则让地图贯穿于教学的各个环节,在现实生活中联系地图。养成读图习惯。 相似文献
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在全面实施新课改的今天,地理教学用地图理所当然,同时地图学界一直呼吁在基础教育中加强地图教育,但是现实地理教学中对地图的运用仍然存在一系列的问题,本文主要通过介绍地图在地理教学运用中应注意的地方探讨地理教学中如何用好地图,如何充分发挥地图在教学中的价值,如何使学生从地图上学到更多的地理知识。 相似文献
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一、掌握读图程序,培养正确读图习惯
1．读懂地图三要素．提取重要信息
读懂地图名称即地图的标题,便于准确把握地图内涵。地图的名称包含了地图本身所要表达的主题,图名往往起着画龙点睛的作用。很多学生在读图时却经常忽略这一点,急于去观察地图画面,在较难理解的图中常弄不清楚地图的真正内涵,其实只要认真阅读图名,许多问题就迎刃而解。 相似文献
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作为学习工具的概念地图 总被引：21，自引：0，他引：21
本文论述了一种有利于学习者提高学习效果的学习工具——概念地图。文章从论述概念地图的定义、构成和特征出发,讨论了概念地图的理论基础,分析了概念地图支持学习的优势,介绍了概念地图的模型和概念地图的制作方法,论述了概念地图作为学习工具在学习中的意义和应用。文章认为,作为一种学习工具的概念地图,有助于提高学习者的学习效果,发展学习者独立学习和终生学习能力。 相似文献
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梁蓉 《宁德师专学报(自然科学版)》2010,22(3):304-306
地图是地理的第二语言,具备基本的地图学习能力是地理学习的基本功,也是获得地理知识的重要手段。高职学生地图学习能力可以从地图阅读的指导、心理地图的构建以及地图实际运用的能力等方面进行培养. 相似文献
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如何培养中学生地图素养 总被引：2，自引：0，他引：2
新一轮基础教育课程改革明确提出了地理教育要“使学生具有初步的地理科学素养和人文素养”,“培养现代公民必备的地理素养”。我们认为,培养学生地理素养的基础是“地图素养”,只有全面认识地图素养,才能够有的放矢地进行地理教学,进而极大地提高地理教学效益,为学生的可持续发展奠定基础。一、地图素养的内涵和特点1.地图素养的内涵地图知识素养:掌握地图上的比例尺、方向、图例和注记等知识;知道地图的一般分类(普通地图和专题地图)知识,了解现代地图知识等。地图能力素养:能够正确阅读地图和各种地理图表,正确地从地图或地理图表上获取… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
学地理必然会接触地图,地图是地理教学中必不可少的教学工具,充分运用地图可以体现一堂地理课的优越性。主要分析在初中地理课堂使用地图的意义及如何充分发挥地图的作用。 相似文献
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地图承载着丰富的地理信息和基础知识,是地理教学中不可或缺的内容。基于地图的重要作用和价值,文章对初中地理教学中合理运用地图的重要意义展开分析,并按照创设图像导学情境、设计图像探究问题、借助地图呈现知识、开展地图识读竞赛、组织地图绘制活动和布置实践绘图作业的行文顺序,探讨合理运用地图的有效举措,旨在为学生提供针对性的指导,帮助他们学会识别、绘制和阅读地图的技巧,并能从地图中获取丰富的信息。 相似文献
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马宗尧 《课程.教材.教法》1987,(6)
地图是把地球表面按比例缩小的图象。在地图上叶以表示一个地区以至整个地球上的地理事物的分布概况,便于人们去了解、研究、探讨地理事物的分布,及其相互关系和发展变化的规律。地图的用途非常广泛,国家建设需要地图,人们日常生活和外出旅游等需要地图,地理科学研究需要地图,在地理教学中地图更是不可少的工具。 相似文献