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正请给我一个机会九旬老母病情突然危重,我立即从北京返回上海。几个早已安排好的课程,也只能调课。校方说:"这门课很难调,请尽量给我们一个机会。"我回答:"也请你们给我一个机会,我只有一个母亲。"妈妈已经失去意识。我俯下头去叫她,她的眉毛轻轻一抖,没有其他反应。我终于打听到了妈妈最后说的话。保姆问她想吃什么,她回答:"红烧虾。"医生再问,她回答:"橘红糕。"说完,她突然觉得不好意思,咧嘴大笑 相似文献
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飞飞 《学生之友(初中版)》2008,(5):46-47
问题课上学生调皮,老师让他起立。老师问:"我刚才给大家提了什么问题?"学生茫然地看着老师什么也说不出。老师见学生回答不出来更是生气,对着学生吼道:"我刚才什么问题也没有提!"学生委屈她说:"我刚才也没有回答什么呀!" 相似文献
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陈立春 《初中生世界(初三物理版)》2002,(32)
小笛姐姐:我曾经是一个性格开朗而又大方的女孩,但是自从升入初二以后,发现一切都变了,不是因为别的,而是因为我的语文老师对待我的态度,让我实在是受不了。记得在初一时,她待我还比较好,可是自从进入初二以来,我不知道我有什么地方得罪了她,她处处都想为难我,有些时候,她会出一些“刁难性”的问题来让我回答,如果我回答不正确,她就批评、责备我,说我不认真学习、不好好听讲、骄傲自满等。有一次,我想参加学校的作文竞赛,她以名额有限为由不准我参加,我感到老师太偏心,太不公平了。我真是好伤心,好痛苦啊!小笛姐姐,我… 相似文献
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因为高二时的一件小事,使我和现在的班主任关系非常紧张。我一上她的课就不自在,她看我也别扭。以至于她上课从不叫我回答问题,我也不交她布置的作业。 相似文献
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[案例]2007年暑期,我在北京首都师大附中听了一位女教师的课,她是这样处理问题的。
教师提出问题,静候同学作出应答。其间,她注意一位同学高高举起手来,想获得这次回答的机会,而这位同学刚刚对上一个问题作出了圆满的回答,此时,这位教师转向这位同学,面带微笑用征询的口吻问道:“把这个机会让给其他同学好吗?”这位同学欣然同意,将手放了下去。 相似文献
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马玉顺 《北京教育(高教版)》2007,(5):54-55
按照惯例,周一上午是我批阅学生周记的时间。当我翻开晓丽同学的周记本时,“写给老师”的题目映入了我的眼帘。满满的两页纸上,写的都是她的知心话,其中一段是这样写的:“老师,我从小就不爱说话,上课的时候,也喜欢静静地听别的同学发言,可您总以为我没有认真思考,总叫我回答问题,弄得我很紧张,很窘迫,我都有些害怕上您的课了。我不明白,难道只有积极回答问题的学生才是好学生吗?”读了这些话,我的脸上火辣辣的,晓丽那腼腆害羞的样子立即浮现在我的眼前。我本以为对待王晓丽这样不善于表达的学生,创造机会多提问她,就能锻炼她的口才,就是对她的关心和爱护,孰不知却让她陷入了紧张和难堪中。我为自己的自以为是惭愧不已。 相似文献
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萌萌是个性格内向的孩子,她来园已经一年半了,早晨来园和晚上离园的时候,从不向老师问好,也从不和老师说再见。尽管我们费了很大的劲进行教育,但始终没有好的效果。问她为什么,她从不回答。平时,萌萌也很少和老师说话。我就主动接近她,游戏时,要特意拉住她的手;和孩子坐在一起时,也总是要坐在她的身边;回答问题时哪怕她没有说话,只是起来了,我就表扬她。向家长了解情况,她妈妈说在家时不用提醒就能主动和爷爷奶奶打招呼。可在幼儿园为什么就不打招呼呢?一天,我想去拿簸箕倒垃圾,这时正好萌萌迎面走过来。我说:“萌萌你帮… 相似文献
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