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智慧和艺术告诉教师,宽容是一门智慧,是做人的智慧;宽容是一门艺术,是做人的艺术：宽容是人的一切活动中最伟大的行为,更是一种教育实践,是能让学生感受到的美。古人讲“宽以济猛,猛以济宽,宽猛相济”“治国之道,在于猛宽得中”,古人以此作为治国之道。 相似文献
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黄小波 《中学历史教学参考》1997,(6)
１９９７年历史高考模拟试题（十三）●黄小波一、选择题：本大题共２８小题，每小题１．５分，共４２分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。１．《左传》载：“善哉！政宽则民慢，慢则纠之以猛。猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，政是以... 相似文献
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唤醒自觉需要适度的宽容。宽容是有底线的，宽与严都是教育所必需的。如果说教育是一门艺术的话，那么如何做到宽严相济，则是这门艺术要永远追求的境界。 相似文献
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季明春 《作文成功之路(高中版)》2005,(9)
[小引]如果大地上只许有一种植物,就不会有万紫千红;如果世上只有一种声音,就无所谓歌声;月亮取代不了太阳,太阳也代替不了星星;海纳百川,有容乃大,世界需要多彩,生活需要宽容!现实生活中,每个人都不可能不犯错误,我们需要别人的宽容,也需要对别人宽容。宽容别人,就是宽容自己。多一点宽容,我们的生活会变得更美好。同学少年,你是否具有一颗宽容之心?你宽容过别人吗,你感受到别人的宽容了吗?如果以“宽容”为话题,你将如何驰骋思想的野马呢?[帮你想深想透]宽容是一个需要我们对之脱帽致敬的词语。一、何谓“宽容”宽容是心地单纯,心存善良,… 相似文献
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一、宽容学生——教师的基本品质1.宽容是中华民族的优良传统在中华民族的历史长河中,处处闪烁着宽容的思想。《易经》说"君子以容民畜众";《尚书》讲"必有忍,其乃有济;有容,德乃大";庄子主张"常宽容于 相似文献
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读完《中国教师》2006年第11期《做个宽容的老师》一文,感动于金老师对待学生的宽容意识和教学机智。但笔者认为《宽容》中还有一些值得商量的地方。诸如,上课时学生喝水到底是什么行为,能和“把宠物带进教室”一样吗?金老师同意这是一件值得宽容的事情,而笔者却认为在不影响别人情况下,喝水是学生很正常的权益,无须别人宽容。此时的斥责,是一件违反伦理的事情,而“宽容”则可能反映了一种不宽容的思想。笔者这里无意在这个案例上多费口舌,仅就“宽容”这一话题再多说几句,希望我们在教学之中能妥善地处理好宽与严的关系,做到宽严有度,达到… 相似文献
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正作家房龙在他的名著中借用世界人文、宗教的历史演变,为我们诠释了社会融合、文明的进程离不开人类族群之间、人与人之间的宽容。那么,我们何不在学校教育中也贯穿"宽容"的人格教育?另外,从学生个人的成长来说,"仁者爱人,厚德载物"也应当贯穿于学生的人生价值理念当中,让他们以一颗宽容的心面对已经或者即将接触到的纷繁世界。一、启迪智慧,在基础课程中渗透什么是宽容?宽,即广博,意味丰富的智慧;容,即兼容,强调 相似文献
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一、宽容学生--教师的基本品质
1.宽容是中华民族的优良传统
在中华民族的历史长河中,处处闪烁着宽容的思想.《易经》说＂君子以容民畜众＂;《尚书》讲＂必有忍,其乃有济;有容,德乃大＂;庄子主张＂常宽容于物＂,＂清而容物＂;孔子强调＂宽则得众＂,＂君子尊贤而容众＂,他的名言＂己所不欲,勿施于人＂,可视作＂宽容＂的同义词.[第一段] 相似文献
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莎士比亚说:"宽容就像天上的细雨,滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容。" 相似文献
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宽容忍让,是人与人之间和谐相处的准则。处理学生矛盾的关键是教会学生学会宽容忍让。宽容忍让,意味着从"我"的角度,应当具有"自我批评"的精神。自我批评,就是要正视自己的错儿,首先要找一找自己的过错,然后勇敢地向对方主动承认自己的不对,向别人致歉,以求得谅解。宽容忍让,意味着从"他"的角度,应当具有宽容大度的胸怀,不要紧抓不放,斤斤计较,甚至怀恨在心,而应学会宽容别人的错儿,过往不究,和谐相处。 相似文献
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以宽容之心待人,大度原谅别人的小过错,就能用微笑融化他人的怨恨,达到化干戈为玉帛之效。在这个世界上,少一个对立面,就会多一个朋友。诚如《论语》所言:"宽则得众。"因为宽广的胸襟,能赢得别人发自肺腑的尊重和爱戴。在自己遇到困难的时候,就能得到他人热忱的帮助。这难道不是与人方便,自己方便吗? 相似文献
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