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普通高校速滑教学时数少,需采用有效方法提高教学质量。速滑教学采用陆地诱导和模仿动作的练习与轮滑模仿滑冰的练习,能有效地发展学生下肢肌肉力量和专项素质,有助于身体的平衡、协调能力的提高。陆地诱导和模仿练习的优点是条件简单,利于学生集中精力进行模仿练习,缺点是缺乏冰上动作的实感;冰上练习优点是具有冰上动作的实感,缺点是练习难度大,易分散学生的注意力。因此,采用轮滑模仿滑冰的练习,显示出速滑教学的优势。用轮滑模仿 相似文献
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在北方高校冰上教学中,在课前准备活动中运用陆上辅助性练习进行教学,有利于使学生尽快消除对滑冰的恐惧心理,有利于提高学生的冰感和掌握冰上动作.经实验对比表明,该教学方法,有助于学生形成正确的冰上动作表象,加速掌握冰上技能,取得较好的教学效果. 相似文献
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我国北方,冬季结冰期长达四五个月之久,室外温度经常是摄氏零下二十多度,这就为上好冰上课创造了良好的条件。中小学冰上课以速度滑冰为主要内容,通常中小学速度滑冰教学分二个阶段进行,即陆地阶段和冰上阶段教学。但不论哪个阶段的教学,都应备好课,要备好课就得以客观实际为依据。笔者从几年的教学实践中,认识到掌握学生情况、冰场的设施、器材的配备和了解天气特点等,是保证速度滑冰教学的客观依据。 相似文献
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有简易冰刀的学校,可以利用这种器材在室内或室外进行陆地站立、行走、冰上陆地诱导,以及其他力所能及的有利于冰上动作学习的各种专门性动作的练习。练习方法如下: 练习一: 1.扶持器械或一人帮助的外八字站立。 相似文献
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提高速度滑冰陆地模仿课教学质量的实验研究 总被引：4，自引：4，他引：0
为提高速度滑冰陆地模仿课的教学质量,解决传统的陆地模仿练习与冰上教学相脱离的问题,我们改传统的运动技能教学为健身内容教学,用轮滑教学替代传统的速度滑冰陆地模仿练习。把冰前期教学同冰上需要有机地结合起来,使之形成完整统一的教学过程,加快了学生冰上技能的形成过程,既调动了学生学习的积极性,又提高了教学质量。 相似文献
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分层次教学对高校冰上课教学效果影响的研究 总被引：7，自引：6，他引：1
运用实验比较法,在冰上速滑课教学中通过分层次教学,克服了冰上基础好的学生吃不饱,差的学生吃不消的被动局面.实验结果表明,根据教学对象的不同滑冰能力,制定不同的教学目标,实施分层次教学,产生了积极的教学效果,较快地提高了各层次学生的冰上动作技能,激发学生的学习兴趣,以两头学生的提高带动中间学生,达到大面积提高冰上教学质量的目的. 相似文献
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速度滑冰“小步子”教学方法的研究与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
曹国林 《沈阳体育学院学报》2005,24(4):114-115,118
以提高速度滑冰教学质量为研究目的,运用观察、实验等研究方法,提出了"小步子"教学方法.认为这种教学法对冰上技术的掌握具有一定的作用,缩短了陆地与冰上练习之间的差距及感觉距离,有利于陆地与冰上练习的衔接及技术的掌握,提高了陆地技术模仿的质量,同时降低了冰上练习的难度,有利于冰上内容的掌握与身体适应.建议在速度滑冰教学中推广应用. 相似文献
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如何运用体育游戏提高学生对冰上课的兴趣 总被引：2，自引：2，他引：0
在冰上课教学中,适当采用游戏方法,可以增加趣味性和课堂活力,提高教学效果.根据教学经验介绍了几种陆地教学和冰上教学常使用的游戏方法. 相似文献
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关于培养体育专业学生冰上技术评定能力的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
为培养和提高体育专业人才的冰上教学实践能力,特设置了冰上课教学实验模式,实验重点是引入学生课堂的技术评定方法.实验结果表明,此种教法能有效地培养学生对冰上动作的技术评定能力,促进学生积极思维并积极主动地去实践,提高了教学效果.从而表明实验教学模式符合现代培养高素质创造型人才的教育思想. 相似文献
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在哈尔滨,中小学冬季的体育课是以冰上活动为主.做好冰上体育课的准备活动是很重要的.冰上体育课的准备活动是学生上冰以前进行的身体活动,目的是使学生身体能够有准备地从平静状态逐步过渡到紧张的肌肉活动状态.如果不做准备活动,突然进行比较剧烈的运动,分布在肌肉上的神经就兴奋不起来或者兴奋程度不大,和我们所做的动作就不能协调,这就容易发生伤害事故.做好准备活动,可以把神经活动逐渐引向兴奋状态,从而加强各部位肌肉组织的活动协调能力,使动作灵活,反应敏捷,使内脏器官的机能适应比较剧烈的全身运动.同时,还可以把血液内的血糖和肝 相似文献
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冰上课教学是东北地区冬季冰上课教学重要内容之一,是开展冬季体育运动最好的项目.尤其是在被称为冰上之城的哈尔滨市,滑冰运动早已成为人们冬季最喜爱的传统体育项目.哈尔滨市还担负着为国家培养冰上运动员的重任.中小学是基础教育,冰上课教学也是打基础、培养能力的一种教学组织形式. 相似文献
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将适应性教学法的理论与方法应用在冰上课教学中，旨在提高冰上课的教学效果。通过冰上教学实验结果表明，适应性教学法可以满足不同冰上水平和能力的学生的要求，有利于调动学生学习兴趣，加快冰上动作的掌握和培养学生冰上实践综合能力。 相似文献
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快乐体育是在否定体质锻炼和技能学习的枯燥乏味的基础上,创造的一种新的教学法,它适合于冰上教学的特点和实际.在分析冰上实施快乐教学对冰上教学的作用与影响的基础上指出,将快乐体育引入冰上课教学,突破冰上常规教学模式,有利于激发学生的兴趣和学习的主动性,使学生在快乐的学习气氛中,感受到冰上课学习成功的乐趣,增强学习的信心和自觉性. 相似文献
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花样滑冰是冰上技巧性较强的运动项目,复杂而优美的技巧动作是通过冰上表演来体现的。但是陆地训练中的模仿动作及身体训练对学习掌握冰上技巧是很有用处的。特别是艺术性的提高,大部分时间是通过陆地舞蹈基本功的训练,学习成型的舞蹈和其他文艺表演而得到提高的。因此研究陆地训练的方法对提高冰上技术水平是很有意义的。陆地训练的方法很多,哪一种方法最科学呢?这要因人、因地而宜,不能公式化的论定。选用的方法得当则会促进冰上技术的提高,反之,对技术的提高不仅没有促进作用,甚至有阻碍作用,而且还容易受伤。因此寻求一个近似合理的训练方法是教练员们探讨追求的目标,但是任何一种训练方法又都不是万能的,因此也只是比较而言。现在试谈一下目前在训练中 相似文献
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在冰上课教学中运用多媒体技术进行教学,既可以增强学生的学习兴趣,提高学生对技术动作的形象思维能力,而且不受场地的制约限制,使学生能在较短的时间内掌握动作技术要领和更多相关的知识. 相似文献
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冰上教学是黑龙江省普通高等学校体育教学的重要组成部分,冰上课的教学时数约占全年体育教学总时数的1/6,因此搞好冰上课教学对全面完成体育教学任务有着极其重要的意义.冰上教学存在着学生基础差、教学时数不足和技术动作难于掌握等矛盾,教学的难度较大.为了顺利完成教学任务和提高教学质量,我们把整个教学内容分成若干部分,而按其内在联系安排教学顺序.每个部分的教学均有明确的目的和要求,通过逐步学习,不断检查,及时发现学生学习中存在的问题,不断变换和选择相应的教学方法和手 相似文献
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陆地模仿动作教学是滑冰课的重要组成部分,在冰期来临前和滑冰课前,进行一定的滑冰陆地动作练习,能加快学生掌握基本动作,体会滑冰运动的初步感觉,建立滑冰运动的基本意识,激发学生学习的积极性,提高教学效果. 相似文献
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就有关运动技能迁移的理论进行初步研究,对冰上教学如何正确地运用技能迁移原理,加速学生掌握冰上动作技能过程,提高教学质量加以探讨,并就冰上教学运用迁移理论在注意发挥教育活动中不同要素作用、精选教学内容、科学安排教材程序、处理好练习时间、量和间隔时间的关系等方面提出建议. 相似文献
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《体育科技文献通报》2002,(12)
G862.02 20026061观摩与评议是冰上课教学一种重要的教研方式(刊, 中,I]/梁世君//哈尔滨体育学院学报.-2002.-20(3).-81-82参3(XH)冰上运动//教学//方法如何上好冰上课,使学生较快地掌握冰上滑行基本动作,是我国北方高校动机体育课教学中最为关切的课题之一。其中开展好冰上教研活动,搞好 相似文献