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相似文献
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1.
刘莉 《课外阅读》2010,(8):105-106
随着时代的推进,美术类高考竞争如此激烈,那么要怎样才能在众多的美术考生中取得骄人的成绩呢?作为美术专业教师不仅要搞好教学,使学生掌握正确的方法和教学,更要搞好对学生的教育管理。主要从心理疏导、纪律管理、教学管理等方面进行阐述。  相似文献   

2.
高职学生管理中的几个心理学问题   总被引:3,自引:0,他引:3  
本仅就高职学生管理的心理依据,心理原则,心理疏导,心理环境等四个方面,对高职学生管理中心的心理学问题,进行了[探讨。  相似文献   

3.
在强调立德树人的时代背景下,以关注“完整人”培育和促进学生个性发展为归旨,疏导教育法在班级管理中体现出其注重个体差异和情感管理的特点。在高中班级管理中运用疏导教育法,有利于建立良好的师生关系,提供情绪管理,促进问题解决和调解冲突。  相似文献   

4.
张梅 《考试周刊》2011,(30):225-225
面对学校学生管理越来越难的现状,教育管理者应该运用自己的教育智慧巧妙管理。要以爱为主线,以明确的纪律要求为前提,以民主管理、帮助和疏导为主要教育理念,使学生有爱滋润,有规可依,有法可循,从而走上良性的成长发展之路。  相似文献   

5.
鲍忠仁 《教书育人》2001,(19):40-40
做学生思想工作,教师很需要学习心理知识,及时了解学生的需要和动机,将有关的信息进行科学的整合和加工,这样可避免“个体手工劳动”式的低效结果。我对学生进行心理疏导,主要采用了以下方法。一、情绪疏导法日本一家电器公司的老板,特意为那些对自己有怨气的职工,设立了“情绪发泄控制室”。室内陈放着橡皮作的老板的模拟人形,边上放着各种棍棒,职工可自由进去痛打“老板”,以排泄不满与怨气。该老板的举措十分高明,他善于运用心理学原理管理企业。心理学研究表明,人们遭遇挫折后,一般要产生紧张的情绪反应,只有使这种紧张情…  相似文献   

6.
要搞好班主任工作,首先要爱护学生,在此前提下,还要强化管理和疏导。  相似文献   

7.
班主任是班级管理的组织者和实施者,班主任的情感在班级管理中起着催化剂的作用。班主任在班级管理中应该充分调动情感因素,以心动人,以情感人,实现班级管理的情感效应。可以从民主管理、思想疏导、个别谈话、表扬与批评四个方面入手,使教师和学生之间产生感情共鸣,从而使学生自愿地、主动地接受教师的教育和管理,共同创建一个团结和谐、富有活力的班集体。  相似文献   

8.
情感疏导被班主任经验证明为班级管理的重要机制.全面建立这种机制,必须从疏导意识、疏导基础、疏导氛围、疏导目标、疏导方法等五个方面做起.  相似文献   

9.
在实验教学中要培养学生的探索精神、实践能力及创新意识,首先要掌握学生的心理状态,有意识地对学生进行心理疏导,使学生处于一种主动的学习状态。本文就在大学物理实验教学中如何对学生进行心理疏导作了一些探讨。  相似文献   

10.
在实验教学中要培养学生的探索精神、实践能力及创新意识,首先要掌握学生的心理状态,有意识地对学生进行心理疏导,使学生处于一种主动的学习状态.本文就在大学物理实验教学中如何对学生进行心理疏导作了一些探讨.  相似文献   

11.
在肯定疏导方针的基础上,从具体实施疏导方法的角度,说明了对思想问题的准确把握、理论联系实际的科学分析和为疏导工作建立良好氛围的重要意义。指出只有解决好以上三方面问题才能使疏导方法充分发挥其功效。  相似文献   

12.
学校管理是对人的管理,因而需要关注学生和教师,注重人文关怀和心理疏导。校长需要运用崭新的思想观念,以人文关怀为视角,指导和推进学校管理创新,特别是需要在充分尊重人的基础上,制订学校管理创新策略,由此确保学校管理的各项工作获得顺利推进,以及挖掘每名教师和学生的潜力。  相似文献   

13.
班级管理对于学生的心理疏导有着不可忽视的功效,而通常的中小学校班级管理更多的是注重学生的日常行为管理,很难从心理层面上激发学生学习动机、提高学生综合素质。"班级军衔晋级奖励卡"制度利用"发展性评价"基本原理,应用到班级管理中,有利于学生的个别心理疏导和整体心理干预,进而激发学生学习潜质;维持学生学习积极状态;突破学生学习上的"瓶颈";克服学生的心理障碍;整体推进集体发展,以实现对班级的有效管理。  相似文献   

14.
本文从班主任对初中学生管理的实践出发,着重研究在新的时代条件和社会背景下,教育对象的逆反心理的具体表现及原因,探究教育对象逆反心理的疏导良策。  相似文献   

15.
美术高考班学生作为特殊的高考学生,在思想上、专业上都存在很多问题.为了教学的高效性,专业的高通过率,作为美术专业教师不仅要搞好教学,更要搞好对学生的教育管理.主要从心理疏导、纪律管理、教学管理等方面进行阐述.  相似文献   

16.
进入二十一世纪以后,随着中国教育的快速发展,教育部门逐渐加强了对中小学的重视,要求中小学在提高对中小学生教育的同时,也应重视其日常管理以及加强对学生日常学习生活的重视,进而做到发现问题及时疏导,促进中小学生的健康成长。以中小学为重点,从中小学日常管理及心理疏导入手,对中小学进行了深入的研究,希望能够通过此次研究加强中小学日常管理的有效性,进而促进中小学生的全面发展。  相似文献   

17.
国务院的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》废止后,全国不少城市的乞讨现象剧增。从分析城市乞讨现象产生的原因出发,提出对城市乞讨现象应树立管理和疏导并重的观念,并对现制度的总体思路进行比较深入的探讨,提出了对不同乞讨人员应分类适用的不同管理和限制规则。  相似文献   

18.
大学生的焦虑情绪及其疏导   总被引:3,自引:0,他引:3  
大学生在学校的日常生活中存在着不同程度的心理问题或障碍,大多处于尚未激化的状态,不一定出现极端的表现形式,但已对大学生产生了不良影响。研究大学生的心理问题及疏导有助于提高学生的学习质量,塑造学生良好的个性品质。当代大学生常见的心理问题细分析起来有多种,这里主要谈一下对他们影响最大的焦虑的表现及疏导方法。  相似文献   

19.
中学教师处理学生心理健康问题的策略类型研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
采用访谈法和问卷法分别对32名和268名中学教师进行调查,以探讨目前教师在处理学生心理健康问题时采取怎样的策略,研究结果表明:(1)目前中学教师处理心理健康问题时采用的主要策略包括:言语疏导型策略,行为疏导型策略,惩罚约束型策略,拒绝忽视型策略,责任转移型策略和情感关爱型策略。(2)教师采用的策略与学生心理健康问题的特点有关。对于与教师冲突较大的学生厌学行为和攻击行为,教师采用惩罚约束型策略居多;对于学生人际交际中的内向行为和考试焦虑问题,教师更多采用言语,行为疏导型策略。此外,教师主要采用言语行为疏导型策略处理学生的自我中心行为。  相似文献   

20.
分析高职院校学生心理危机的现状及产生的原因,从学校教育和管理层面提出心理危机疏导策略。  相似文献   

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