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姚甫武 《武汉工程职业技术学院学报》2004,16(2):99-100
近几年来，数学高考的命题理念发生了质的变化，从知识立意转向能力立意。这就要求教师必须注重对学生能力的培养。对于数学教学而言，讨论结论能否成立的条件，是能力培养的一个方面。本文对奇偶函数有关结论的条件进行了讨论和归纳，以促进学生对奇偶函数的认识，提高其解题能力。 相似文献
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王文惠 《重庆第二师范学院学报》2002,15(6):12-14
献[2]-献[5]对矩阵的次合同与次正交矩阵进行了研究，并推出一系列有关的结论，本在此基础上进一步讨论矩阵次合同的关系与性质。 相似文献
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马新福 《中小学实验与装备》2005,15(6):1-2
小学生对自然科学事物的认识最初是来源于感知，只有有了充分的感知，才能形成相应的“表象”，下面就如何指导学生由认知过程到形成科学结论的教学指导进行探究。 相似文献
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高考临近，很多同学苦于考试中答题速度太慢而无法使成绩更上一层楼。究其原因是同学们在复习过程中苦苦遨游在题海中，重数量轻质量；重结果轻过程：重分数轻总结。缺乏对做过的习题的回顾与反思：缺乏对同一类问题全面系统的归纳和总结；缺乏对某些重要的导出结论的深刻理解和记忆，因此每一道题都要从最原始的步骤开始推演，这样势必影响解题的速度，进而影响了成绩的提高。要想解决这个问题，笔者认为深刻理解和记忆“二级结论”是最行之有效的方法。所谓“二级结论”就是一个特定的物理过程在基本概念、基本规律下导出的特定关系和结论，也包括一些重要数据。 相似文献
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本文表述了在一定条件下，直角三棱镜中存在着新射角与入射角某种规律性的有关结论，然后应用数学知识证明了结论的正确性。最后通过几个实例分析与探讨，说明直接通过结论进行推理、判断、求解，能使解题过程大大简化，从而提高分析问题、解决问题能力。 相似文献
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绳子自由端拉力F和物体重力G及绳子股数n的关系为：F=G/n．若不能忽略动滑轮重G′，则F=（G＋G′）/n．在教学实践中，笔者发现不少教师对这两个结论十分重视，以至于使其公式化，学生在享受到其使用的便捷性的同时，没有养成分析受力的习惯，所以在解一些复杂问题时就产生了困难．因此，对以上两个结论应淡化，分析受力的过程应强化． 相似文献
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在前几轮的复习过程中，我们已经把数学知识进行了归纳整理．不少数学结论对解题很有帮助，利用它们可以帮助发现解题方向和思路，提高解题速度和质量．有些结论可以直接使用，有的必须经过证明方可使用．现将课本外的常用结论及注意点总结出来，供大家参考． 相似文献