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李润洲 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(11):17-19
目前,中小学普遍提倡“赏识”教育,认为好学生是“夸”出来。的确,相对于我们过去的“挑错”教育来说,赏识教育对培养学生的自信和创新思维有着重要的意义。不过,现实的赏识教育也存在着一些认识“误区”,影响着赏识教育积极作用的发挥。只有走出这些“误区”,才能更好地利用赏识、 相似文献
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目前,中小学普遍提倡“赏识”教育,并普遍运用到班级管理中。不过,现实的班级管理中赏识教育也存在着教师缺乏赏识能力、忽视赏识教育的副作用、忽视学生差异、赏识不持之以恒等“误区”,影响着赏识教育积极作用的发挥。只有走出这些“误区”,才能更好地利用赏识,以促进学生健康和谐地发展。 相似文献
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目前,中小学普遍提倡"赏识"教育,认为好学生是"夸"出来的.相对于我们过去的"挑错"教育来说,赏识教育对培养学生的自信和创新思维有着重要的意义."赏识教育"被越来越广泛地应用于英语教学中,并且收到了满意的效果.不过,现实的赏识教育也存在一些认识"误区",影响赏识教育积极作用的发挥.只有走出这些"误区",才能更好地利用赏识、赞美,以促进学生健康和谐地发展. 相似文献
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【误区之一】标签学生 :班主任在学生的管理中 ,往往给学生贴上“好”或“差”的标签 ,这本身就违背了教育的宗旨。重智育而轻德育 ,成绩好的 ,一“好”遮百丑 ;成绩差的 ,一棍子打死。这样 ,不利于学生身心健康的发展。长期以往 ,整个班级没有团结性和凝聚力 ,不利于培养学生的集体意识和合作意识 ,最终使学生发展良莠不齐 ,班级分化严重。作为班主任 ,做任何事情都应面向学生全体。鼓励信任每一个学生 ,还给他们人格的尊严 ,让其共同感受到班集体的温暖 ,积极主动的探索知识和发展自己。【误区之二】铁腕统治 :缺乏人情味的教育 ,必然缺乏… 相似文献
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高职院校教师的使命就是通过赏识教育发掘每个学生身上那“独一无二”的特质，培养他们的自信心，提高他们的综合素质。文章通过分析高职生的特点，并提出高职教学实践中赏识教育的必要性及策略。 相似文献
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近几年,赏识教育受到了前所未有的关注,但是有些人将“赏识教育”简单地理解为夸奖学生,“好孩子、好学生是夸奖出来的”。于是,在教育教学过程中,变着法儿夸奖,绕着弯儿表扬,不该夸的也夸,不该奖的也奖。 相似文献
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庄志权 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):2
我们要重视赏识教育,也要从环境、本质、沟通、耐心等方面正确运用好赏识教育,避免误入一些以偏概全的误区,让赏识教育对学生健康成长多发挥积极作用。 相似文献
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随着赏识教育在家庭和学校的推行,越来越得到家长和老师的肯定。其特点是肯定孩子的正确行为,引导其积极向上地进取,并追求成功。但赏识教育也存在误区,赏识并不是拒绝批评。在日常教学中,作者在实践赏识教育中结合赞赏和批评,正确引导学生不断取得进步。 相似文献
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石春 《中小学教育与管理》2007,(1):30-30
“赏识”是一种艺术，体现出对学生的优点和闪光点的赞扬和肯定，达到鼓励和鞭策的目的，强化学生的正面发展效应。“赏识”的鼓励及鞭策是学生精神的需要，是对学生感情投资的无价资本，这种资本会产生意想不到的效益，是对学生进行思想教育工作不可或缺的好方法。“赏识”艺术需要班主任具有真知灼见，有超人的洞察力，把握好运用的时机。“赏识”的过程是产生班级凝聚力、班级向心力和赋予进取心的有效途径之一，作为一名班主任，要善用“赏识”艺术。 相似文献
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目前，我们在对青少年的教育上存在着诸多误区，极不利于学生独立自主意识的培养。误区一：家庭教育中的全面“包办”———培养四体不勤、五谷不分的“木偶人”。据对某市重点中学学生的问卷调查和家访得知，９０％左右的学生从不做力所能及的家务。而其他一些社会交际、实践活动往往也受到家长的监控或越俎代庖。甚至有这样的事例：某高二学生，每天早晨起床，都是母亲为他穿衣服。在这种令人惊讶的关爱中，逐渐养成的是孩子的依赖性，扼杀的是青少年的独立自主意识。误区二：教学日趋模式化、“格式化”，乃至僵化———培养人云亦云的书… 相似文献
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王慧颖 《中国基础教育研究》2008,4(10)
“赏识教育”是以“赏识、信任、尊重、爱”为核心的教育模式。是指在教育中充分肯定孩子,通过心理暗示,不断培养孩子的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力。应该承认“赏识教育”在实践中确实帮助许多家长很好的教育了孩子,使孩子在“赏识”的眼光中自信、成功。但经过调查,发现在对“赏识教育”的理解上,有些家长只看到了一些现象而忽略了事物的本质。简单地将“赏识教育”等同于表扬,最终走进了赏识教育的误区。 相似文献
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误区一：迎合学生天性赏识放弃原则
教育“以人为本”被简单地理解为迎合学生的天性。对学生不能说“不”，不能批评，生怕扼杀了“牛顿”，夭折了“爱迪生”，导致没有原则的“尊重”、“赏识”泛滥成灾。如某校一节政治公开课，教师问：“在红绿灯路口，夜间没有警察值勤的情况下，你是怎么做的？” 相似文献
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在教育快速发展的当今社会,＂面向全体学生,大面积提高学生的成绩＂显得尤为重要。然而许多教师在实际教学中,却仍存在教育误区,并不如人意。本文通过一些教育实例展示了教师的一些教育误区,也认为不要总说社会、家长和学生有误区,我们教育也存在误区。教师偏爱优生,对他们来说并不是一件好事,而差生更需要我们的关爱。公平的对待每一个学生,我们才能更出色地完成教育新一代的神圣使命。 相似文献