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本研究通过对地方高校的《深度报道》课程教学现状尤其是问题进行梳理,结合《深度报道》课程的教学实践,探讨了课程改革实践中依托“案例工作坊”开展情境实训、给学生提供“够得着”的目标、以发现问题为起点倡导“小组协作”式探究学习方式、突破学时限制强化课外实践训练、以实践技能为导向开展课程评价等教学手段上的新探索,以提升学生深度内容生产能力和促进课堂教学效果的最大化. 相似文献
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新闻媒体竞争的加剧,使媒体对新闻从业者的要求越来越高。而传统的、以教师为中心的讲稿式课堂显然已经"不合时宜"。作为新闻学核心课程之一的新闻采访写作的讲授必须"与时俱变"。结合课程特点和实际需要,笔者在该课程的教学中灵活应用探究式、对话讨论式、案例教学、模拟演练、实战训练等教学方法,旨在让学生能够学到不断发生变化的新闻媒体所需要的真才实学。 相似文献
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Java语言已成为计算机专业学生必须掌握的程序设计语言,根据笔者近几年来讲授《Java程序设计》课程的教学实践经验,结合Java语言以及高职院校学生的特点,本课程教学实施需要从多个方面进行改进与完善,同时注意合理安排课堂讲授与上机实践的比例。 相似文献
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《传播学概论》课程承担着引领学生专业入门、使学生形成专业学习兴趣的重要任务。课程知识量大,理论性强,采用传统教学方式教学效果不佳。可以改革课程教学内容、教学方式和教学流程设计,搭建经典理论与传播现实深度结合的平台;改革原有的讲授式理论教学,采用情境体验式教学模式;改革课堂教学流程,设计课堂的“悬念”、“段落”、“气孔”,以此促进教学效果的提升。 相似文献
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“卫星通信”课程作为通信工程专业的必修课，对卫星通信的基本原理和相关理论作了简要介绍，该门课程理论难度大，需要学生掌握的基础知识多，且大部分高校无法开展动手实践。如何提升学生学习兴趣实现更有效率的教学，制定将科技史（卫星发展史）融入课程的教学设计，将授课内容进行合理规划，联系实例与仿真实验讲解知识点，挖掘理论与科技史中的德育元素，结合地域特色与全方位育人建设，引入科技史的“卫星通信”课程的讲授能达到更好的教学效果。 相似文献
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正一、建设符合学校实际的《新闻采访与写作》课程实践训练体系迫在眉睫《新闻采访与写作》作为新闻传播学科的核心课程,其教学目标是让学生掌握新闻采访和写作的基本方法和技能,学会采写消息、通讯等新闻体裁,学会处理和交流信息,该课程教学质量的高低直接关系到学生新闻业务能力的高低。但目前在《新闻采访与写作》的教学上普遍存在着重理论讲授、轻实践训练的现象,学生在学完该课程后 相似文献
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当代教育的理念是“以人为本”“以学生为中心”。因此,中国音乐史课程的改革宗旨也将学生作为教学的主体,教师将起到主导的作用。这里,笔者结合传统中国音乐史课程的特征,从“灵活运用各种手段 ”“针对教学对象,适当调整教学重点 ”等教学思想出发,提出符合现实情况的中国音乐史课程教学改革。 相似文献
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“以学生发展为本”的课改新理念要求教师应把开发学生的潜能作为自己的教学目标,以唤起学生的主体意识。而学生的潜能主要包括学生的个性和创造力,笔者结合自己运用开放探究模式的教学实践,对如何运用开放探究教学模式,发展学生的个性和创造力谈一些认识。 相似文献
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[目的/意义]以《信息伦理与政策》课程为案例,探讨其课程思政设计与实施路径,并对信息资源管理类课程思政建设提出建议。[方法/过程]结合《信息伦理与政策》课程思政教学实践,阐述其课程目标向度,围绕课前、课中、课后教学全流程,从内容设计、教学方式、课堂实践创新、考核评价等方面剖析其建设路径。围绕时代发展要求与学科建设对其思政改革展开思考。[结果/结论 ]《信息伦理与政策》课程通过“三点结合”的课程内容建设、“混合交互”的教学方式改革、“场景叙事”的案例教学革新和“多元立体”的考核方式设计,构筑知识传授、能力培养、价值引领、品格塑造于一体的课程思政教学育人新体系。结合教学实践从价值形塑、资源聚合、主体协同、评估续能等4个方面提出信息资源管理类课程思政建设方向。 相似文献
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高中新课程改革提出了三维的教学目标,教材设置了许多由学生参与的自主学习实践活动,在兼顾新课程教学理念与教学条件的实际情况下,教师应多从新课程理念的角度出发,设计一些新的作业形式,以提高学生学习兴趣,培养学生科学素养。 相似文献
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高中物理课程是培养学生科学素质的重要平台,物理教师应在教学过程中时时刻刻贯彻素质教育的理念,实施素质教育的策略。本文笔者结合自己的教学实践,对高中物理素质教育进行了一下探讨。 相似文献
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中学化学教学中要强化学生对“双基”的理解和掌握,使知识转化为技能,从而提高学生的素质,必须通过训练。对初中生来说,做练习题是训练的主要形式和内容,因此,课堂练习题的设计是化学教学中的一个非常重要的方面,提高练习设计的有效性是提高课堂效率的重要途径,现结合近几年实践从以下三方面就如何提高课堂练习设计有效性作些探索。 相似文献
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基于建构主义的文献检索课教学设计 总被引：4，自引：0，他引：4
基于建构主义理论,对文献枪索课的课堂教学设计、教学过程和教学方法进行了探索与思考。作为培养检索技能为主的文献检索课必须以学生为中心,注重培养学生的学习兴趣,加强兴趣教学与实践教学,并贯穿于课前准备、课堂教学实践环节、课程考核等教学过程中。 相似文献
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尽管绝大多数教师都已不再把写作课当成理论课去讲授,而是注重以写作训练为中心组织教学,结果却仍难真正实现写作课教学的优质高效。问题的症结何在？笔者从摆正“讲”、“练”关系,建立科学的训练体系,优化训练方法及改革评判、考核机制等方面,对高校应用写作课进行了改革与探索,在课堂气氛与写作质量上取得了较为明显的效果。 相似文献
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成人教育课堂信息检索课参与式教学活动设计 总被引：1，自引：0，他引：1
根据成人教育学生的学习需求特征和信息检索课的教学目标和课程特点,在信息检索课的课堂讲授、检索实践、课外学习等教学环节设计参与式教学活动,对学生演讲、专题研讨、参与授课、实践体验、小组讨论、自设习题等几种参与方式进行教学探讨. 相似文献
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本文从英语教学实践出发,总结了英语教学中存在的教学设计缺乏多样化、教学资源利用不当,“减负”无法实施、以学生为中心,注重学生的主动参与等诸多问题,提出注重学习方法的教学设计、灵活运用教学资源,提高课堂效率、充分发挥学生主体性的参与式教学、激发学生学习英语的兴趣四方面的对策思考。 相似文献