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生本教育是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育。生本教育与师本化、灌注性教学相对立,有强大穿透力、冲击力、震撼力和感染力。、生本教育是使学生真正成为学习的主人的教育。生本教育是为学生好学而设计的教育。生本教育的特点是把学生当作学习的主体,教师把学习的主动权交还给学生,让学生主动去学。 相似文献
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中职学校应用文写作教法创新的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育要求使学生成为学习主体,即学习的主人、班级的主人、课堂的主人、教育过程的主人、学校的主人、一切学习活动的主人。因此,在实际的教学中,教师必须以为主人公服务的态度,根据教材的内容和目的,根据学生的实际语文水平和学习语文的态度,精选教学方法,精心组织教学活动,精心设计课堂教学方案,真正落实使学生成为主体的教育思想和理念,使学生在学习中真正得到发展。所以,我在中职学校应用文写作教学中,尝试用任务教学法进行教学,通过几年来的不断摸索、小结,取得了一些经验,在此呈出供同仁们指正。 相似文献
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陶行知先生提出来的"五大解放"教育思想,尊重幼儿的个性,彻底解放了幼儿求知的自由,保护幼儿发展潜能。为此,教师在教育活动中不断探索实践,让五大解放真真切切的落实到一日教育生活中。为此我在科学领域践行"五大解放",让幼儿成为科学探究的小主人。 相似文献
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自从新课程标准实验教材开始实施以来,"让学生成为学习的主人"这一新理念一直是教师改革课堂教学的指挥棒。教师尝试着用各种教学方法,绞尽脑汁去吸引学生的注意力,希望他们能积极主动地参与到课堂学习中来。但是,因缺乏正确的引领,教师按照预先设计好的教案自编自演、自说自画的情况屡见不鲜,其结果往往是教师讲得筋疲力尽,却打动不了学生。《让每个学生主动参与学习的37个技巧》阐述了37个经过美 相似文献
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<正>哈佛大学有一句名言:"教育的真正目的是让人不断地提出问题和思考问题。"因此,在什么时机向学生提出问题、提出什么问题、能否提出让学生主动回答的问题应该成为教师首先考虑的问题。一、设计问题应根据教材的内容不同的教材有不同的内容侧重点,有的强调理解基础知识,有的突出实验技能,有的要求形成价值体验,有的强调实践应用,有的定性要求,有的定量测定,因此我们要根据教材内容 相似文献
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该文首先从政治教学中存在的弊端出发,列出教材不能合理利用、教师教学方式因循守旧、理论与实际脱节三个弊端;其次,针对这些弊端,提出了灵活运用教材,改进教学方式,理论与实践并重、让学生成为思想政治的主人三个对策。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,初中历史教材的编排发生了很大的变化,在图文比例、问题探究方面显得更加合理。调动学生的学习积极性,让学生去发现知识、探索知识、参与主动学习是新教材的一大特点。为了顺应新课程改革的需要,历史教师只有采取多种教育手段,才能让历史课堂“活”起来,使学生成为学习的主人,积极主动地投入到学习中去。 相似文献
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信息课堂离不开电脑,电脑健康,正常运作,能够给学生提供一个自由平等的学习环境;教师钻研教材,活用教材,创新性使用教材,会让教学收到事半功倍的效果;引导学生积极参与,主动探究,让每个学生都能成为"小老师"。更新教育理念,转变教学策略,让更多的孩子露出成功的笑脸,体验成功的喜悦,生成高效的精彩课堂。 相似文献
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顺应素质教育的要求,传统的强迫式被动式的班级管理模式,尽管具有良好的短期效果但明显后劲不足,且与民主管理的现代教育理念背道而驰,有"治标不治本"的局限性,必然要进行根本的变革。应该在班级中给学生创造机会和条件,让每个学生参与班级管理,让他们成为管理班级的主人,建立学生自治管理模式。 相似文献
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学生是学习和发展的主体,在新课程理念下,教师要更新教育教学观念,要充分认识到学生主体性的价值,从而采用多样化的教学模式,调动学生的学习积极性,使学生真正成为课堂的主人。然而,在以往的语文教学中,被动的课堂让学生失去了学习兴趣,要充分发挥语文教材的价值,促使学生养成良好的学习习惯。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,"要充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿生活和学习空间",这与陶行知先生的生活教育思想主张"以大自然、大社会做教材"不谋而合。在这种教育思想的指引下,我们以幼儿园自然环境为主要资源,带领幼儿走进自然、发现自然,在亲身实践中探求大自然中的科学知识,让幼儿园的自然环境成为幼儿学习自然科学的殿堂,让幼儿在阳光下真正成为学习的主体与教育的最大受益者。 相似文献
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教师在教学中应积极创设情境,让幼儿通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、"再创造"数学和应用数学,真正成为数学活动的主人。 相似文献