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1.
刘其兵 《滁州职业技术学院学报》2013,12(1):19-21
德国的职业教育培养举世瞩目,它的成功经验,对发展我国高职层次的本科教育有实际的借鉴作用。文章以代根多夫应用技术大学为例,系统分析了德国应用技术大学本科层次人才培养的特征,并对我国高职应用型本科人才培养提出了几点建议。 相似文献
2.
以海南省学前教育本科层次人才的培养为例,分析当前学前教育师资队伍层次提高的必然趋势,并对本科层次人才培养的定位重新界定,审视在当前的社会背景下我们在本科层次人才培养方面面临的挑战,为学前教育本科层次的人才培养提供一些参考。 相似文献
3.
《安徽职业技术学院学报》2020,(3):6-9
文章基于本科院校与高职院校合作举办"四年制协同本科班"的试点经验,探讨了合作院校在体制机制建设、教学管理制度、人才培养模式、课程体系改革、课程标准制订等方面的有效探索,对本专科院校协同开展本科层次应用型人才培养具借鉴意义。 相似文献
4.
《安徽职业技术学院学报》2021,(4):59-63
高等职业院校举办本科层次的职业教育是目前较为引人关注的现象,在保证高职本科专业人才培养质量方面,从整体着眼,系统化设置英语课程的重要性不容忽视。文章基于高等职业本科的"高等性"和"职业性"双重属性,以《大学英语教学指南》(2020版)为参照,结合高等职业本科人才培养目标,探讨构建四年制高职本科"1+1+X"英语课程体系,并就课程体系的实施分别从教学团队培养、教学内容选取和教学手段应用三个方面提出相应建议。 相似文献
5.
应用型本科院校人才培养目标的探索和研究 总被引：4，自引：0，他引：4
对应用型本科院校及应用型人才相关概念进行了界定。阐述了应用型本科院校的人才培养目标。并提出了实现该人才培养目标的具体途径。 相似文献
6.
新建本科院校转型为应用技术大学,是我国高等教育进入大众化新形势下的必然选择.在这个阶段,新建本科院校既要注重层次提升,立足本科本位,又要实现类型转变,实现从思想观念、服务面向、队伍结构到学科专业建设、人才培养模式的全面转型.同时,高校要强化顶层设计,因势利导、因地制宜地实施有序转型、科学转型和特色转型,真正变“新建”本科院校为“新型”应用技术特色大学. 相似文献
7.
新建本科院校应用型创新人才培养的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
LV Yan-qin 《江西蓝天学院学报》2008,(3)
高校承担着为国家培养创新人才的历史重任。不同层次的高校,对于创新人才的培养有着不同的目标和要求。新建本科院校在我国高等教育中已占有重要地位。因此,新建本科院校人才培养问题直接影响到我国高等教育的发展。本文分析了新建本科院校的特点,提出了新建本科院校应用型创新人才的目标定位,探讨了新建本科院校应用型创新人才培养的途径和制度供给。 相似文献
8.
《烟台职业学院学报》2015,(4):41-43
以理论为主的传统教学模式已经不能适应电气工程行业飞速发展的社会需求,也很难为国家培养出应用能力较强的专业人才。文章根据目前我国电气工程专业的人才需求情况,重点探析了与之相匹配的实践教学模式的改革方案,通过建设新型的电气工程专业为目标,阐明了教学模式的改良是实现我国高等职业院校电气工程人才培养的关键。 相似文献
9.
能力结构的确定是应用型本科人才培养质量提升的核心问题,上位可以对接人才培养目标,下位可以引领课程体系建设。在辨析应用型本科人才内涵的基础上,分析了应用型本科人才能力培养过程中存在的主要问题,认为人才培养定位模糊影响了能力结构的搭建,能力结构和学习成果界定不清晰,以及质量评价体系不够健全导致应用型本科人才能力培养出现了问题。进而,在梳理了OBE理论渊源及其核心理念之后,通过需求侧分析,提出“三层次,九维度”的能力结构体系,为应用型本科人才培养模式改革和质量提升提供依据。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(15):43-44
实践环节及其档案资料在应用型本科院校中发挥着重要作用,是培养学生实践能力的手段,是实现人才培养目标的途径。然而,就目前本科院校而言,实践环节档案资料保存和管理都还处于传统的人工化管理,管理自动化程度低。实践环节档案资料管理分析系统能够为管理的现代化开辟一条崭新的途径。对系统的可行性、需求、作用及价值三个方面也进行了分析。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2018,(1):54-57
应用型本科院校作为高素质技术技能型人才培养的阵地,与其他各行各业一样受到了互联网的巨大影响。文章以"互联网+教育"的内涵为切入点,深入探讨"互联网+"背景下应用型本科院校校企合作人才培养模式的内涵,从更新人才培养理念、加强师资网络技术培训、促进企业深度参与校企合作、扩大互联网技术在应用型本科高校的应用范围等方面对"互联网+"背景下应用型本科院校校企合作人才培养模式路径进行探讨,以期在"互联网+"背景下培养出更多符合时代发展需要的应用型人才,促进应用型本科院校的长远发展。 相似文献
12.
LIU Ping-qing TAN Ming-shu 《江西蓝天学院学报》2008,(2)
地方高校特别是新建地方本科院校确立应用型人才培养目标,适应了高等教育大众化发展及社会对人才需求变化的需要。重庆三峡学院多年的实践探索说明,应用型人才培养目标定位是新建地方本科院校必然要求,新建地方本科院校必须对应用型人才培养模式进行改革,才能实现其发展目标。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2020,(20):158-160
职业本科学前教育的人才培养目标相较于高职高专,在高层次技术技能型人才培养目标提出新问题、新挑战。SPOC作为一种混合式教学模式,是对传统教学模式的重构与创新。该文以在建的学前教育基础课《基本乐理》为例,通过分析职业本科学前教育教学现状、SPOC在职业本科学前教育课程的应用价值、SPOC在职业本科学前教育教学中的实践应用,提出SPOC在职业本科学前教育教学中设计与思考,以期为职业本科学前教育课程建设提供一些实践性的建议。 相似文献
14.
高毅 《贵阳金筑大学学报》2012,(3):59-61
在贵阳市本地工业经济转型的＂十二五＂期间,作为机械设计制造及其自动化本科专业人才培养摇篮的地方院校,有责任依托地方工业发展的特点和人才需求现状,对现有的机械设计制造及其自动化本科专业进行教学改革研究,开展应用型本科人才培养的研究工作。对存在的问题,提出相应对策和解决方案,为实现我市国民经济和社会发展第十二个五年规划而努力奋斗。 相似文献
15.
梁彬 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(9)
8月20日,开放教育试点启动及培训工作会议在武汉电大召开,这标志着参加中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的研究和试点工作在武汉电大全面启动。由教育部高教司直接领导、中央电大牵头的试点项目为专科起点本科和专科两个层次,本科包括英语、计算机科学与技术,法学、金融等四个专业专科,专科包括金融、水利工程、教育管理等三个专业。武汉电大此次进行试点的是金融专业专科,这次项目试点工作,是以人才培养模式改革为核心,以开放 相似文献
16.
李定清 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(3):88-90
文章在阐述应用型本科卓越人才培养基本特征的基础上,探析了应用型本科卓越人才培养的基本理念,提出了应用型本科卓越人才培养的基本策略。 相似文献
17.
马连中 《北京广播电视大学学报》2000,(2):12-14
公用局电大工作站成立于1986年7月,先后开设过计算机应用、工业与民用建筑、电气工程自动化、城市燃气工程、企业管理、党政管理、行政管理、厂长(经理)班等八个专业,培养大学专科毕业生484人。为了解毕业生在北京市公用事业发展中的作用和他们的工作情况,为检验毕业生的质量,为设计未来人才培养目标,经原公用局领导批准,公用局人事处、教育处及教育中心组织安排了自培大学专科毕业生的调查。调查工作自1996年11月5日开始,于1997年3月25日结束。 相似文献
18.
王静 《湖北函授大学学报》2012,(6):101-102
贺州学院作为一所新建地方本科院校,以应用型人才培养为目标,以服务社会为办学宗旨,教学改革是其实现培养目标、办学宗旨的必然途径。本文通过对新建本科院校特点、教学改革的必然性及贺州学院旅游管理专业现状、教学改革的必然性及其面临的问题,提出了该专业教学改革的重点及其途径,以其对旅游管理教学及人才培养上更加符合新建本科院校人才培养的需要,符合社会发展的需要,符合行业人才的培养。 相似文献
19.
刘占业 《长春教育学院学报》2014,(8)
随着我国经济与社会的不断发展,教育体制改革也逐步深化,一批高水平的本科院校定位为研究性或科研型院校,以往学制为三年的职业技术院校也开始实施二年制学制,以普通层次人才培养为主,导致在培养“实践型高层次”人才方面出现了空缺,而对于独立学院而言,这是一个重大的机遇。基于此,本文分析了独立学院培养实践型人才的机遇与挑战,提出了独立学院实践型人才培养的新思路。 相似文献