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1.
随着教育改革的深入,新的教育格局对高校教师提出了更高的要求.要求高校教师能够适应和发展崭新的教育思维模式.具备思想政治素质,道德素质,文化素质,业务素质和身体素质是对高校教师的基本要求,也是实施素质教育的决定因素. 相似文献
2.
项东红 《湖北函授大学学报》2016,(5):11-12
素质教育是一种崭新的教育理念,当前高职院校的教师要在素质教育的大前提下不断提升自己来培养适应社会主义现代化建设所需要的人才。那么这种新型的教育模式就势必对教师的素质提出了更高的要求。对于习惯了传统教育的教师们来说,新的教育形式带来了很大的压力。如何化解高校教师的压力成为值得思考的问题。 相似文献
3.
徐涛 《苏州市职业大学学报》2003,14(4):44-45
在素质教育时代，高校教师要更新教育理念，确立以人为本的教育观、服务主体的教学观、民主平等的学生观。这是提高自身素质、塑造美丽心灵的首要任务。 相似文献
4.
略论素质教育与高校教师素质 总被引：1，自引：0，他引：1
马晓彬 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z1)
素质教育为现代高校教师提出了更高的新要求。高校教师的素质结构由多方面组成 ,各个方面都不可缺少的 ,是现代教师成长、发展的重要因素 相似文献
5.
高校教师的思想品德、价值取向和职业道德直接影响着学生的素质水平，影响着高等教育的质量。因此．实施素质教育，当务之急是加强师德建设，建立起行之有效的师德教育机制，规范教师行为，促使教师爱岗敬业，教书育人。 相似文献
6.
李高云 《贵阳师范高等专科学校学报》2007,(2):90-92
推进高校教师职业道德建设,必须研究和建立完善的高校教师职业道德评价机制.高校教师职业道德评价是高校教师职业道德教育和职业道德修养的重要形式,科学开展高校教师职业道德评价活动,能够推动高校教师职业道德修养的建设.建立合理的高校教师职业道德评价机制是十分必要的. 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2015,(14):10-11
人是一切社会活动的主角,高等教育这一特殊的社会活动也不例外。高等教育需要高校教师和学生的共同参与,这就决定了高校教师要以人为本,从自身和学生出发,逐步养成独具特色的教育智慧。本文分析了以人为本的高校教师教育智慧的特点,为高校教师培养教师智慧做出指引。 相似文献
8.
高校教师专业发展:知识的困境与化解对策 总被引：1，自引：0，他引：1
章坤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(11):79-82
知识观时教育科学知识价值的贬抑、知识结构中教育科学知识的不足、知识建构过程中教育科学知识获得和增长机制的欠缺是高校教师专业发展的知识困境。化解知识困境实现高校教师的专业发展,要求高校教师成为教育科学知识的主动建构者、高校成为教师知识建构的支持者、政府成为教师知识建构的促进者。 相似文献
9.
高校教师人文素质的高低,直接影响着高校推进素质教育的进程和效果。通过分析人文素质的涵义及高校教师人文素质的现状,高校可以通过改善教师人文素质培养策略来提高大学整体的人文素质。 相似文献
10.
《四川工程职业技术学院学报》2015,(3):44-46
从加强高校教师职业道德教育重要意义出发,对当前高校教师职业道德存在的问题进行了剖析,提出用"四个全面"战略思想指导高校教师职业道德教育。 相似文献
11.
张永 《长春教育学院学报》2013,(8):150+152
高校教师的职能是高等教育功能的具体化和现实化,高校教师的职能在现实生活中具体表现为教育、科学研究和社会服务。文章就广西工程职业学院的具体情况,进一步探析民办高校教师的职能,以促进民办高校教师职能更全面的发展。 相似文献
12.
基于某高校教师教育技术能力的调查研究,通过案例研究、问卷调查、访谈、现场观察等研究方法,分析当前高校教师教育技术能力的现状,发现该高校教师教育技术能力参差不齐、发展滞后.并且全方位、多角度地透视影响教师教育技术能力发展的多种因素,从而提出解决阻碍高校教师教育技术能力发展的策略. 相似文献
13.
高校教师文化是指高校教师在教育教学实践活动中经过长期积淀而形成的、具有典型稳定特征的情感态度、价值观念、精神品格、工作方式和行为习惯。当前我国高校教师文化存在着教师工作方式的个人化和孤立化、教师话语权的压抑和丧失、教师行为方式的规范和约束、教师文化心态的封闭与保守等问题与困境。高校教师文化建构的有效对策是加强人本化高校教师管理,倡导发展性高校教师评价,激发高校教师文化自觉,重视高校教师领导作用的发挥。 相似文献
14.
互联网技术高速发展给高校思政教育带来了前所未有的机遇和挑战。高校教师亟需提升自身网络信息素养以应对网络信息多样化。文章分析了高校教师网络信息素养对思政教育水平的影响以及网络文化背景下高校教师面临的思政教育困境,并提出了相应的优化对策。 相似文献
15.
许秀英 《吉林省教育学院学报》2011,(6)
高校教师是高等学校教育活动的具体策划者、组织者、承担者。在创新人才的培养中,教师的作用至关重要,教师的创新素质直接影响学生的创新意识和创新能力的培养。本文探讨了创新型高校教师的主要特征,并对高校教师队伍建设提出了四条建议。 相似文献
16.
陈敏 《吉林省教育学院学报》2009,(7)
大学生的健康成长离不开高校教师的谆谆教导和亲切关怀,而师德建设是做好大学生教育的基石。本文就高校教师的师德建设和大学生健康成长的关系作一些探讨。 相似文献
17.
探索高校教师发展的新途径和模式,既是高校教师自身发展的诉求,也是当前教育改革和提高教育质量的焦点问题之一.文章以高校教师专业化发展的必要性为研究背景,寻求教师专业化发展培训的有效途径,从而提高高等教育质量. 相似文献
18.
近年来俄罗斯高校教师继续教育呈现出多元化、个性化、一体化的特征,本文从教育对象、教学形式、教学内容三个方面对俄罗斯高校教师继续教育进行了阐述,从中可以看到俄罗斯高校教师继续教育有着鲜明的时代感,同时对我国高校教师继续教育有诸多的启示作用。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(1):53-54
当前,高校教师的职业道德修养方面始终存在一些亟待解决的问题,已经成为制约高校健康发展的瓶颈。因此,增强高校教师的职业道德修养,是当前高校发展建设不能回避的问题。本文从高校教师增强职业道德修养的必要性以及培养途径等方面进行全面分析,旨在为高校教育的发展提供理论支持。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2020,(18)
为降低高校教师的健康风险及开拓其健康促进新路径,构建出包括健康教育、信息采集建档、健康检测、风险评估、制定运动干预方案等内容的高校教师健康管理系统。结果表明,高校教师健康管理系统能够为高校教师提供科学循环、可持续的健康干预方案,进行健康预警、降低健康风险,开拓出高校教师健康促进新路径。 相似文献