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《小星星(作文100分)》2013,(12):41-43
“出门最早的人是我,回家最晚的人是我;玩得最少的,作业最多的,最困最累的,是我是我还是我……”这是不少孩子给自己画的自画像,它既唱出了学生的无奈,也反映了许多学生目前普遍存在的问题——课业负担太重！ 相似文献
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王剑平 《中国科教创新导刊》2009,(9):208-209
历经20多年,49道“减负令”,但学生课业负担过重仍然是困扰教育的一大难题。“书包最重的人是我,作业最多的人是我,每天起得最早、睡得最晚的人,是我是我还是我。”学生还在唱自己创编的儿歌,家长依然在左右为难,人大代表们也仍然在不断呼吁,可是,减负之路到底该如何走？ 相似文献
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当前学生学习压力太大、兴趣缺失,普遍存在厌学情绪,这些可从学生中竞相流传的一首歌谣中窥见一斑：书包最重的人是我,作业最多的人是我,每天起得最早的、睡得最晚的人,是我,是我,还是我……笔者曾看到这样的班级励志标语：生时何必久睡,死后自会长眠;只要学不死,就往死里学。功利之心导致对学习意义理解极度扭曲,其结果不仅使学生对学习望而生畏,并且让学生体质下降,近视率大大提高,安全感缺失,各种心理问题层出不穷,“学习怎么这么难”成了学生的天问。 相似文献
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"最早出门的人是我,最晚回家的人是我,最辛苦最可怜的人,是我是我还是我……"这首由学生改编的歌唱出了我们的心声。到底是谁夺走了我们的快乐?政策、制度、学校、家长? 相似文献
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“轻负高效”敢问路在何方 总被引：1，自引：0，他引：1
经历20多年，49道“减负令”……但作业多、补习多、考试多、睡眠少、活动少等过重课业负担仍然是困扰教育的一大难题。“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的、睡得最晚的，是我是我还是我。”学生依然在唱自己创编的儿歌，家长依然在左右为难，人大代表们也依然在呼吁：“谁能让我们的孩子快乐起来？”“减轻学生课业负担。把童年和发展空间还给孩子!”“减负、减负，减负刻不容缓!”可是，轻负高效之路到底该如何走？ 相似文献
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《赣南师范学院学报》2021,(4):106-111
采用中学生学习压力量表、自尊量表、状态焦虑问卷以及青少年学业倦怠问卷对379名在校初中生进行测量,旨在探究初中生学业压力与学业倦怠二者间的关系以及自尊与焦虑在二者间所起的作用。结果表明:(1)初中生的学业压力和自尊显著负向相关,和焦虑、学业倦怠均显著正向相关,自尊和焦虑、学业倦怠均显著负向相关,焦虑和学业倦怠显著正向相关;(2)学业压力能有效控制和预测初中生学业倦怠,且其中一部分作用是通过自尊和焦虑的连续中介实现的。学校教育者和学生家长,在教育实践中适度减轻学生的学业压力能够有效保护学生的自尊,将学生从焦虑状态中解救出来,有效预防和解决其学业倦怠问题。 相似文献
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在很多校园里,私下流行着这样的童谣：“书包最重的人是我,作业最多的人是我,每天起床最早、睡得最晚的人是我是我还是我。”“太阳当空照,骷髅对我笑,小鸟说早早早,你为什么背上炸药包,我去炸学校,心情特别好,一拉弦,赶快跑,轰隆一声学校炸飞了。”“现代老师武艺高,个个都会扔飞镖,教学更是有法宝,不是作业就是考……” 相似文献
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学校培养的人不应是仅仅熟练考试却从不关心真理、道德、价值的食客。学校应该培养到达生命存在更高层次的心智健全的人。然而"书包最重的人是我,作业最多的人是我,起得最早、睡得最晚的人是我,是我,是我,还是我。"这首歌谣展现的当下中小学生生活写照令人心酸。"教育的出发点是人,教育的归宿点也是人"。教育首先应关怀人的生命,关注人的价值,关注人性的完善。如果教育展示的都是这样一幅幅令 相似文献
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25年走出的“轻负高效”之路 总被引：1，自引：0，他引：1
历经20多年,49道"减负令",但学生课业负担过重仍然是困扰教育的一大难题。"书包最重的人是我,作业最多的人是我,每天起得最早、睡得最晚的人,是我是我还是我。"学生还在唱自己创编的儿歌,家长依然在左右为难,人大代表们也仍然在不断呼吁,可是,减负之路到底该如何走? 相似文献
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在紧张的学习中,高三学生经常承受着强烈的内心冲突和压力。许多常见的心理问题也越来越成为高三学生学习中的“拦路石”。如何搬走这些“拦路石”,是每一个高三学生都应关注的问题。“拦路石”之一:如何缓解学业焦虑高三学生的学业焦虑主要表现为考试焦虑和学习动力不足。学生考试焦虑体现为对考分的过分看重,说到底是对自己前途的焦虑。高三学生只有减轻心理负担,才能减轻学习上和精神上的压力,才能缓解和消除考试焦虑。同学们可以尝试以下方法:1.确定适合自己的学习目标。过高或过低的学习目标都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。2… 相似文献
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胡莎 《中学语文(读写新空间)》1998,(8)
人的生命其实很脆弱,像一件玻璃器皿,需要小心轻放,以免撞损。在一定程度上说,我是个为了追逐缪斯而疯狂付出的“朝圣者”。也是个很失败的人。不管是人缘还是学业。这些年,我麻木地看着生命的流逝,却无法诠释生命的意义。因而生命中有太多的不 相似文献
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对高三学生及家长"期待心理"的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
现代社会的高效快速给人们带来不同的压力,由此导致人群中不同程度的心理焦虑。其中,高三学生的心理焦虑尤为突出。 寒窗苦读12年,成败在此一举,学生的精 神成长和学业成长在这一特殊学业阶段表现出明显的“超强压力”。首先是时间上的压力。如果说高一、高二我们还可以对学生说:“东隅既逝,桑榆非晚”,那么在高三就只能说:“身逢绝路,背水一战”。12年的奋力拼搏,12年的艰辛苦痛,都将定格为一瞬。其次是知识上的压力。高三总复习,不仅囊括高中的全部内容,有些 相似文献
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一凡 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
一次,我和学生闲聊。他正在念大三。当我问到毕业后有什么打算时,他说:“上策,考公务员从政;中策,做生意;下策,当教师。”“为什么当教师是下策?”“教师是太阳下面最光辉的职业,但是太悲壮了。”难得他的直言不讳,我真的有些感动了。教师确实悲壮。教师和学生一起披星戴月。在我们这些地方,所有单位中,最早开灯的是学校,因为要进行早自习辅导;最晚关灯的还是学校,晚自习也要照样。现在的教师承受着前所未有的压力。迟到、事假、病假要扣分;教案、作业、教研搞不好要扣分;计划、总结、论文不如意要扣分;期中、期末、升学考试不理想要扣分;学… 相似文献
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中小学生课业负担过重是个多年难以解决的问题 ,新年伊始 ,再次成为人们普遍关注的热点。为了中华民族的明天 ,为了祖国花朵的成长 ,全国上下开始了前所未有的中小学生“减负”活动。久治不愈成顽疾“书包最重的人是我 ,作业最多的人是我 ,每天起得最早的、睡得最晚的人是我是我还是我。”这首在许多中小学生中广为流传的歌曲 ,是中小学生课业负担过重的现实写照。今年１月１７日中午 ,浙江金华市第四中学高二学生徐力吃完中饭后 ,母亲吴凤仙提醒儿子期末考试要考前１０名 ,母子间再次为学习发生顶撞 ,绝望中 ,徐力将母亲活活砸死。据《福州… 相似文献