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在新课程改革不断深入的背景下,我国更加注重学生的全面发展。其中在初中教育工作中关注学生的思想政治教育,提升教学的实效性和专业性,将会确保其正确的“三观”以及道德素质,落实初中教育工作立德树人的任务。本文将以提高初中学生思想政治教育实效性的对策为主题展开分析,详细了解当前中学生思想政治教育的基本现状,再提出有利于提高中学生思想政治教育实效性的可行性对策。 相似文献
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农村初中学生在全国初中学生中所占的比例不小,他们的思想道德品质的好坏,初中阶段的教育起着重要作用。“十年树木,百年树人”,学校要把学生的思想政治教育摆在首位,特别是校长要把学生的思想政治教育列在突出位置,制订出切实可行的计划。要利用周会适时对学生进行教育;与家庭、社会配合定期开展教育活动,如召开家长会,请社会有关人士向学生做报告等;学校政教处和团支部应配合校长积极开展思想政治知识竞赛、演讲活动,或请校外优秀青年向学生谈体会、谈理想,并经常性地开展文体活动等,充分发挥团组织的先进性,促进学生的全面发展。班主任是… 相似文献
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在初中的思想政治课教学中．注意发挥学生特点,加强对初中学生进行思想品德教育,显得十分重要．下面谈谈我在初中思想政治教学中渗透德育的几种方法。 相似文献
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利用情境材料,可以充分激发初中学生学习思想政治课的兴趣,使思想政治课教学借助良好情境,引导学生自主探究课程所蕴含的教育思想,使学生加深对课程的理解。在初中思想政治教学中,学生对课程的兴趣是非常重要的,它是学生积极探求知识的动力。 相似文献
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禄中思想政治新课标对初中思想政治课的教学内容作了调整，对学生进行心理健康教育已成为初中思想政治课的重要内容，根据初中学生的心理特点和认知规律，新课标强调心理健康教育要以活动和体验为主。这样做体现了“以人为本”的现代教育理念。 相似文献
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初中物理教学中,应充分利用物理学的学科优势,将思想教育贯穿整个教学过程中,激发学生树立远大理想,加强对学生的爱国主义教育、辩证唯物主义教育,培养学生严谨的科学态度和科学精神,加强STS观念的教学. 相似文献
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冯海平 《黑龙江教育学院学报》2004,23(4):15-15,17
初中学生正是成长发育时期,要根据他们生理、心理特点进行思想教育。主要包括:爱国主义教育、情感、意志教育、家庭教育、坚持真理教育、早恋教育等内容。 相似文献
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初中教育是九年义务教育的最后阶段,承接小学教育,后续高中教育,是整个学生教育周期中的重要阶段。这个阶段是学生从不成熟逐渐走向成熟、从不定型逐渐走向定型的成长发育时期,在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还在变化之中,具有极大的可塑性。面对这样的群体,我们应该突破传统教育方法,抓住特点规律,全面深入了解,科学分析研究,采取有效措施抓好初中学生的思想教育。 相似文献
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在初中的思想政治教学上必须实施心理教育,我们应该提高学生的心理素质,使学生具有正确的自我价值观,且具有健全的人格和独特的个性,还有坚韧不拔、锲而不舍的毅力,还有较强的处事和独立解决问题的能力。文章就此开展问答式的讨论,为求初中思想政治教学可以得到更好的发展。 相似文献
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初中时期是人生的重要转折期。刚迈人青春期的门槛,生理和心理发展的不平衡,使学生心理上处于动荡不安之中。思想品德学科是学校教育对初中学生进行思想教育的学科,是提高学生的思想道德修养和心理健康水平的主要途径,担负着为学生在人生的十字路口,树立正确的指向牌的重任,所以作为思想品德教师要让思想品德教育走进学生心灵,让青少年学生成长为全面发展的一代新人。 相似文献
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吴林龙 《思想政治教育研究》2016,(3):9-13
分析学生思想政治教育对象的构成是整体理解和把握学生思想政治教育的需要,也可以扩展思想政治教育学科理论建设视点。可以从三个维度分析学生思想政治教育对象的构成:一是层次维度,即哪些人构成学生思想政治教育对象;一是元素维度,即学生思想政治教育对象由哪些方面构成;一是历史维度,即先后都有哪些人成为学生思想政治教育对象。现阶段最为重要的是在对学生思想政治教育对象构成深入分析的基础上,着力深化多维体视域下学生思想政治教育本质和规律研究,形成贯通国民教育诸学段的学生思想政治教育理论体系、实践体系和课程体系。 相似文献
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<正>在初中教育教学工作中,思品学科承担着知识传授与思想引导的双重功能。面对青春期的初中生这一活泼群体,思品教师更要紧扣学生的思想发展实际,创造性地开展思品教学,强化教学活动与学生生活的联系,更好地发挥思品教学的引领作用。笔者多年从事初中思品教学工作,在这一方面开展了深入的研究,本文将作简要论述。一、给予学生自信,引导学生积极面对初中生活进入初中阶段以后,学生要面对全新的生活环境,如新的同学、新的老师、新的学习内容以及新的目标任 相似文献
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思想品德课是与时事热点联系最紧密的一门课程,具有现实性、开放性和时代性的特点。通过近几年的考试试题也可以看出来,时事热点问题成为检测初中学生思想品德知识掌握情况和灵活运用情况的主要方式。在初中思想品德课中开设时事政治教育,有助于学生关注社会,更好地了解社会。此外,结合热点话题开展基础知识教育,能够吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,同时还能开拓学生的视野,对于树立正确的人生观和价值观具有重要的意义。下面笔者就如何在初中思想品德课中开展时事教育提出几点意见。 相似文献
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初中思想品德课不同于其他任何一门课程的一个最显著的特点,就是它更强调对学生的思想教育、良好品德的培养,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。这门课程的特点,就使得教学必须面向学生生活、面向社会实践,这样时政教育就显得尤为重要。在思想品德课中渗透时政教育,能培养学生的社会责任感,帮助学生关心生活、关爱社会。 相似文献
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思想品德新课标对思想品德课的主要任务作了如下阐述：加强对学生进行思想品德教育,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力．引导青少年学生在遵守基本行为准则的基础上追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立远大的理想,培养正确的人生观、价值观和世界观,为培育“四有公民”奠定基础。初中思想政治课是对初中学生进行思想政治道德教育的重要途径和重要渠道。 相似文献
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闫凤云 《北京教育学院学报》2016,(4):80-84
自尊教育是初中思想品德课中的重要教育内容,自尊也是一个人具有积极意义的重要品质。自尊品质的培养与学生的现实生活紧密联系,教师不仅要从学生的自尊状况出发,更要遵从学生的内心情感体验,尊重学生生活经验的复杂性和社会生活的复杂性。教师要把自尊心理教育与自尊道德教育有机融合;要善于围绕自尊的核心概念对教材进行拓展和延伸,提升学生对自尊的深度认识;要找准初中学生最突出的自尊问题作为教学的切入点和突破点。 相似文献