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杨柳青 《中小学实验与装备》2007,17(3):F0002-F0002
孝南区实验中学是2001年8月由原孝感城区百年名校东门中学、书院中学强强联合组建而成，是孝南区教育局直属重点初级中学。学校开设教学班69个，学生4500多人。学校是华中师范大学教育实验基地、北大附中网校、全市八所重点中学的联谊学校。学校组建以来，始终坚持“对学生的现 相似文献
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近日,成都市莲新中学师生和家长齐聚校园,隆重举行了一场颁奖大会。学校以”携手名校,共创孩子美好未来”出发,于2005 年4月与“北大附中”签定了合作办学协议,5月份在学校正式成立了“北大附中极速英语、简快作文”教学基地班。经过近半年的学习,极速英语A班学生参加北大附中“极速英语等级认证考试”有6人获得优 相似文献
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《国家中长期教育改革与发展规划纲要》指出:"教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。"一支优秀的教师队伍是办好学校的关键和保证,也是教育行业与社会需求的共识。北大附中武汉为明实验学校2009年落户教育强市大武汉,开办之初就将"建设高素质、现代型的优秀教师队伍,打造一支高飞的雁阵"作为教师队伍建设目标,将"构建为明教育育人模式,办根植武汉的北大附中"作为办学目标,致力于打造高素质教师团队,创办高品质一流名校。 相似文献
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教育史上有各种各样的名校．但大体上可分为两类：一类为主流名校，以办学历史悠久、办学成效显著、人才培养众多而产生了广泛的教育影响和社会影响。如我国的北大附中、天津南开、南师附中等，英国的伊顿公学等，它们构成名校的主体。这样的名校校长固然重要．在一定程度上也会影响某一时期的学校发展，但不会有决定性的影响。学校影响大于校长影响，无论谁去当校长，名校的制度和思想都更具权威性和影响力。第二类为非主流名校，由某一重要教育思想家或变革家对学校教育实践进行了重大变革，从而产生重要教育影响和社会影响。 相似文献
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"我平生最大愿望,就是当一个好校长,办一所好学校",周恩芝说.当一个好校长谈何容易,办一所好学校更难!但这位全国教育系统劳动模范做到了,担任校长三十多年,在公办、民办不同领域,她都用自己"铁肩担教育、热血灌芳林"的使命感和牺牲精神,把长春市一所薄弱学校打造成知名的市级重点中学,用短短三年时间将北大附中武汉为明实验学校规模扩大到学生3000多人,享誉武汉当地的名校. 相似文献
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《语文世界(高中版)》2000,(2)
名校简介北京大学附属中学建校于１９６０年，它是北京大学的重要组成部分。北大附中位于海淀区中关村，分南北两个校区，面积１０５亩，建筑面积４.２万平方米。北京大附中是北京市花园式先进学校、北京市科技活动示范校、全国体育传统项目先进学校、青少年科技俱乐部活动基地。北大附中历来注重素质教育，提倡“百花齐放”的学术空气，学生的个性特长得到了充分的发展，教师的个性风采也得到了充分展现。多年来，北大附中高考升学率一直为１００％，为北京大学、清华大学等著名高等学校输送了大批优秀人才。北大附中在历次国际中学生奥林… 相似文献
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对许多九年级学生来说,进入知名高中是这一年最大的目标,但同时他们对不同名校的特色又不甚了解。为了让他们提前感受名校同时也找到适合自己的学校,上海市江宁学校为九年级学生开设了"名校行"活动。通过参观名校,感受名校的纯正学风和深厚底蕴,消除名校的神圣感,进行自我激励。除了"名校行",学校还为九年级学生设计了重在培养吃苦耐劳、团队合作精神的军训,以"责任、合作、勤奋、自强"为内涵 相似文献
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正教育史上有各种各样的名校,但大体上可分为两类:一类为主流名校,以办学历史悠久、办学成效显著、人才培养众多而产生了广泛的教育影响和社会影响。如我国的北大附中、天津南开、南师附中等,英国的伊顿公 相似文献
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倚天 《中国远程教育(综合版)》2003,(10):57-59
在2000年先后起步的北京师范大学附属实验中学(以下简称北京实验中学)和北京大学附属中学(以下简称北大附中)可以看作是“21世纪中国教育信息化学校”的典型。其网校虽然都是依托名校,但在全面实现教育信息化的成功之路上却各有千秋。 北京实验中学是由学校内部校园网 相似文献
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什么是真正的名校?真正的名校到底"名"在哪里?相信不同的人一定有不同的观点.可能有人会认为,名校名在名师、名在名生或名在名校长.这些因素固然对学校成名不可或缺,但笔者认为,教育是一种服务,是一种精神性的服务.学生是我们这种特殊服务的特殊对象,而教育服务于学生的产品就是"课程",学校正是通过课程这一精神性产品服务于学生的.因此,真正的名校就应该名在"课程"上,努力形成独具本校特色的课程文化. 相似文献
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作为地方名校的老校,一般都会建新校区,以满足老百姓对优质教育的需求。面对教育均衡发展的任务,政府也将为老校建新校区作为基本对策。于是,作为名校的老校都有几个校区,形成了大校,甚至教育集团。
新校区的建设有三种模式,一是政府代建,学校只要拿钥匙;二是学校参与,方案形成之时,学校便渗透意图,建设还是政府承担;第三,完全由学校负责建设。无疑,从教育角度来看,第三种最为合理,因为学校的文化建设,从基本的校舍、场地、景观就能体现出来,学校负责建设,完工时呈现的不是房子,而是学校。 相似文献
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《内蒙古教育》2012,(12):84
鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾第一小学始建于1992年,现有35个教学班,在校生2001人,教职工140名。多年以来,学校明确提出了"以德立校,育人为本"、"既为六年着想,更为一生负责"的办学理念,秉承"诚以做人,专以做事"的校训,最终实现"勤奋学习、快乐生活、健康成长"的办学宗旨,进而全面实现学生的"成人教育",为学生的终生发展奠定坚实的基础。在全体师生的共同努力下,学校先后获得了鄂尔多斯市"文明单位标兵"、"语言文字规范化示范校",自治区"红领巾示范校"、"现代教育技术优秀学校"、"作文教学示范校"和"语文教学整体改革先进学校",全国"百所德育科研名校"、"德育科研先进学校"和"语文特色学校"等多项荣誉称号。 相似文献
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办学只有5年,就被评为“河南省示范性普通高中”——她也许是中国最年轻的省级示范性高中。刚刚送走两届高三毕业生,便将18名学生送入北大、清华,学校的毕业生几乎遍布“211”工程所有重点高校;只参加了2004、2005两届初中数理化竞赛,却有21人获全国一等奖,列河南省首位——她成了河南省高中里异军突起的名校。宛如一个传奇,建校刚刚5年,学生已超过4000人的北大附中河南分校,在轩辕黄帝故里悄然崛起。当河南各大媒体,乃至全国一些主流媒体,纷纷把目光聚焦于此的时候,便有“河南教育的一匹黑马”之说见诸报端,也有“解读北大附中河南分校现象… 相似文献