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1.
付建丽 《长江师范学院学报》2011,27(2)
生活中我们总会遭遇"喜忧参半"的状况,在心理学上我们把其称为趋避式动机冲突.它的普遍存在性,使我们对其的研究显得迫切且有价值.认知因素在心理活动中的备受关注.对于趋避式动机冲突的认知研究也相继出现,但就认知因素在冲突中哪个环节,起了怎样的作用,它们是如何运作等的机制问题,研究相对较少.文章就动机冲突的性质,分类以及其认知的心理机制作了浅显的分析,并提出一些设想.旨在初步探索动机冲突产生的认知心理机制. 相似文献
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付建丽 《涪陵师范学院学报》2011,27(2):77-80
生活中我们总会遭遇喜忧参半的状况,在心理学上我们把其称为趋避式动机冲突。它的普遍存在性,使我们对其的研究显得迫切且有价值。认知因素在心理活动中的备受关注。对于趋避式动机冲突的认知研究也相继出现,但就认知因素在冲突中哪个环节,起了怎样的作用,它们是如何运作等的机制问题,研究相对较少。文章就动机冲突的性质,分类以及其认知的心理机制作了浅显的分析,并提出一些设想。旨在初步探索动机冲突产生的认知心理机制。 相似文献
3.
董小玉 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2003,29(2):143-147
从创作心理学角度对审美主体创作动机的心理进行剖析，研究“前写作状态”具有重要的意义。创作动机的心理推备包括创作力、创作空间、原型经验三部分，创作动机具有自发性与自觉性的双重心理特征。动机研究具有积极的艺术人类学价值。 相似文献
4.
尤方华 《湖南科技学院学报》2005,26(8):208-210
对于人类动机的研究历来都是心理学家们研究的热点之一。本文系统回顾了动机研究随着心理学的历史发展而出现的各种理论，从纵向和横向的角度对各种理论加以分析评价，探讨了一些主要动机理论的内容和特点，并对动机的发展趋势进行初步探讨。 相似文献
5.
20世纪动机心理研究的历史探索 总被引：4，自引：0，他引：4
张爱卿 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1999,(3)
动机心理是心理学研究的一个新领域，有关研究在本世纪取得了长足的进步。本文通过对西方百年来动机问题研究的回顾，阐明动机问题研究的历史发展进程和脉络，探讨各个历史时期动机问题研究的主要内容和特点，为未来动机心理研究的进一步开展服务 相似文献
6.
随着职业本身的变化和职业心理学理论的发展,职业动机已经成为社会学家、管理学家和心理学家均较为关注的以职业为中心的热点研究课题。本文介绍了国外职业动机的概念、理论框架、测量工具及其影响因素,以期对组织的职业管理行为有所帮助和启示。 相似文献
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本世纪 70年代 ,前苏联心理学家提出“动机圈理论” ,以表现个性的结构。该理论比较完整而直观地描述了人的个性结构的不同层面及其动态关系 ,对于我们理解人的思想品德心理结构 ,在实践中遵循心理规律做好思想品德教育工作 ,促进青少年个性的和谐发展 ,提供了可靠的理论依据。一、描述个性基本结构的“动机圈理论”心理学认为 ,人的个性基本结构包括两个不可分割的方面 :个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性主要包括 :需要、动机、兴趣、理想、自我意识、信念、价值观和世界观等等。个性倾向性是个性结构中最活跃的因素 ,它的各个成分中… 相似文献
8.
论动机监控在自我调节学习中的地位 总被引：3，自引：0，他引：3
曲苒 《陕西教育学院学报》2006,22(3):20-23
自我调节学习是近30年来教育心理学研究领域的重要课题,绝大多数自我调节学习策略的研究仅强调学习者对学习活动认知方面的调控,很少考虑非认知(动机情感等)方面的调节。本文通过对近期国内外有关动机监控方面研究的分析,探讨了非认知调节,尤其是动机监控在自我调节学习中的地位,提出动机监控应被融入自我调节学习模型。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
在第二语言习得进程中,动机是必不可少的组成部分。在二语研究范围的重点由"教"到"学"的转移进程中,将二语学习动机和学习策略两个领域成果融为一体的二语动机策略愈发显出自身重要的价值。教育心理学家D?rnyei所提出的动机自我系统理论是借鉴了社会心理学的新发展成果,他的"二语动机自我系统"为当今的二语动机策略研究奠定了坚实的理论基础。本文以D?rnyei的"二语动机自我系统"为理论基础,结合国内外相关研究成果,探讨如何更好地研究二语动机策略,并恰当地应用到语言教学中,从而提高教学效果。 相似文献
10.
心理学研究的根本问题在于对行为原因的解释,如果一种系统的心理学理论在对这个问题的解释上存在问题,那么这种理论就是失败的.心理学百余年的发展历史表明了这一点.在心理学的历史上,那些致力于解释人类动机并以形成系统的动机理论作为其理论内核的心理学流派,最终能够对心理学以及多个邻近学科产生深刻的影响;反之,那些试图摆脱对动机进行探究又试图探索人类行为与心理规律的心理学流派,就算一时间通过颇具吸引力的形式博得人们的支持,但终究未能从思想的层面上加深对人性的探索. 相似文献
11.
人本主义心理学兴起于本世纪 60年代,与只重视环境刺激、外显行为的行为主义心理学和只重视认知发展的认知主义心理学不同的是,它关注人的整体发展,强调人的尊严与价值,注重研究健康的、完整的人。〔 1〕卡尔·罗杰斯是当代人本主义心理学的重要代表,他以自己的“患者中心疗法”理论为依据,提出了对儿童学习的独特看法,对我国的儿童学习心理研究有诸多启示。现对此具体分析如下： 一、学习观：意义学习 华生等行为主义心理学家认为,学习是环境刺激的作用,只涉及知识积累,和个人感情、经验无关;皮亚杰等认知主义心理学家则认… 相似文献
12.
道德动机反映行为过程的主观方面,它是道德意识的重要内容,包含着对道德理想、道德原则和规范以及人生目的的认识,是道德行为的基本动因或出发点.因此,研究学生(尤其是"90"后学生)道德动机不仅是了解当今中学生心理发展状况的需要,而且在推动学生道德教育、人格发展及丰富道德心理学等方面都具有重要意义. 相似文献
13.
当今大学生社会发展价值观念存在以自我为中心的现象,为实践动机的心理引导带来了巨大的挑战,积极有效地探索大学生社会实践模式尤为重要,而大学生实践动机的心理引导及研究至关重要,立足能力培养有效创新大学生实践模式.研究表明,正确的心理引导对大学生自我社会发展价值以及社会责任的正确认知产生积极影响,对高校学生实践动机的有效形成提供必要的心理支撑. 相似文献
14.
宫梅娟 《临沂师范学院学报》1998,(4)
图式(ｓｃｈｅｍａ)在英文中原意为“图解”、“概略”之意,最初是康德提出的一个哲学概念。20世纪初,心理学家们把它引入了心理学的研究并成为认知心理学研究的一个重要方面。德国认知心理学家巴特利特指出,图式是个体已有的知识结构,这个知识结构对于个体认识新事物发挥着重要作用,在认知过程中,个体只有把新事物与已有的相关知识联系起来才会理解它,因此,图式又被称为认知框架。随着现代认知心理学的发展,图式理论也不断得以丰富和发展,并被广泛应用于阅读、理解等心理过程的研究。现代认知心理学家鲁默哈特把图式称为认知的建筑材料(或… 相似文献
15.
教学中学生动机研究新进展简述 总被引：10，自引：0，他引：10
教学中学生的动机对学生的学习绩效和素质发展有着重大影响,教学中的学生动机是教育心理学研究中的一个新热点。最新的研究普遍认为,学习动机对学生学业和行为的效应必须通过作为中介的社会认知建构得以实现。关于动机的社会认知建构的研究很多,主要集中在自我效能感、归因和控制信念、兴趣和内隐动机、任务价值信念、个人目标等五个领域。采取有效的教学设计原则可以激发和维持学生动机。 相似文献
16.
伍麟 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2015,(5)
验证性信息搜寻是社会心理学中的一个经典研究问题。可以从传统动机、认知、动机和认知相结合等三方面考察验证性信息搜寻的心理解释机制。传统动机取向的解释机制主要围绕防御性动机展开,受防御动机驱动的信息搜寻者会主动搜寻支持性信息,回避冲突性信息,并且对支持性信息进行更加深入和积极的阐释。认知取向的解释机制将动机性推理理论的不同加工目标观点与认知加工类型观点整合起来,提出“加工数量”假设,强调不一致性信息比一致性信息引发更强烈的认知分析,达到与偏好不一致的判断结论比与偏好一致的判断结论需要更多的信息,这种认知加工上的不对称性数量导致个体对不一致性信息比一致性信息更加批判性地对待。动机和认知相结合取向的解释机制认为,准确性动机并非像传统防御性动机那样表现出较为独立的因素,而总是与认知因素结合在一起,决策一致性信息主观上被认为具有性质上的优势,在搜寻过程中更加系统性地偏好一致性信息。 相似文献
17.
以《国际运动心理学》、《应用运动心理学》、《运动与锻炼心理学》、《运动心理学家》四种权威性国际学术刊物在2000年—2003年发表的论文为基础,对国际运动心理学的研究进行了分析。并探讨了运动心理学的发展趋势,指出竞技运动领域的研究仍然是主流,而对体育教育领域的研究相对薄弱;运动动机、运动情绪、心理技能、自我、运动认知一直是研究热点;干预性和控制性研究开始受到重视;对特殊群体,如残疾运动员的研究仍有很大的空间。 相似文献
18.
约瑟夫·利希滕贝格是当代著名自体心理学家.他结合婴儿实证研究的结果,提出了动机系统理论,将精神分析理论的核心视为动机系统,并具体阐释了五个子系统的构成.他在临床观点上强调精神分析师对情感、生活经验的关注,并在动机系统理论的基础上,保持并改进科赫特的神入技术,独创了模型场景技术.动机系统理论丰富了精神分析学的动机理论,发展了自体心理学的理论和技术,同时也面临着质疑和挑战,需要进一步完善、推广和外部整合. 相似文献
19.
马晓娟 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(6):89-90
动机是影响语言学习的一个重要因素。动机是为学习提供动力和指引方向的一系列因素。动机策略的研究对外语学习具有重要意义。本在浏览早期的动机心理学观点后将阐述一些作认为对外语教学有启示和帮助的观点。具体介绍了如何激发学生学习外语动机的策略。 相似文献
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论王朔写作动机的嬗变历程 总被引：1，自引：0，他引：1
利用“心理分析理论”研究王朔的写作动机，还王朔本原的写作形象，从写作动机观照一个作家从浅薄到真诚，从成熟到浮躁的嬗变轨迹，进而深入了解颇具争议的“王朔现象”，王朔的创作很形象地体现出一个作家成长的过程，它会给年轻作家或者文学爱好者的成长提供可供参考的范例。 相似文献