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~~⒏“鬼……鬼,它叫起来嗒嗒嗒……吓死我了!”米球球哭着说。⒐“没有什么‘嗒嗒嗒鬼’,快睡觉吧!”爸爸把冲锋枪挂在床头。⒑早晨,米球球醒了,他一摸被窝,冲锋枪呢?编辑缪启明12.“‘嗒嗒嗒鬼’把我的冲锋枪偷走了!”米球球又哭起来。⒔“那是什么?”爸爸指着床头问。“冲锋枪!”米球球举着冲锋枪笑了。米球球的故事——“嗒嗒嗒鬼”@郑春华
@沈苑苑 相似文献
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黄宗跃 《北京教育(高教版)》2015,(5)
放学时,我照例对学生们一天的在校表现进行总结.大家都很认真地听着,唯有小宇,双眼盯着窗外,一副漫不经心的样子.我用眼神暗示,可他毫不在意.我提醒他认真听讲,他却说:“老师,我听着呢!”这时他的同桌说话了:“你明明盯着窗外,还说认真听讲?”小宇不服气,开始反驳:“我是一边看着外面,一边听老师讲话,谁说我没认真听讲?”我制止了他们.我告诉小宇一个人不能同时干几件事情,我说:“只有集中注意力干某一件事情,才容易把这件事干好.”说完我继续做每日总结. 相似文献
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下午游戏时,第一组的值日生刚把宝高玩具放到桌上,小波便站起来说:“老师,我们这组不能玩宝高玩具。”我吃惊地问:“为什么?”小波说:“因为每次玩宝高玩具时,小冬总把它偷偷放进口袋带走。”真是这样吗?我不由地一愣,另一孩子插嘴说:“现在宝高玩具越来越少,轮子没有了,底板也没有了,好几天中午睡觉时,我都看见小冬的床上有几个宝高玩具。”我转过头去看看小冬,他低头拨弄着手指,一声不吭。我心里有了数,不动声色地说:“那好,你们换个玩具吧。”值日生换了个玩具,孩子们高兴地玩了起来,可我心里不能平静了: 相似文献
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也许是通过电视、图书接触到的“解放军”形象越来越多,也许是每天在去托儿所的路上总能看到一队解放军战士在练擒拿格斗,反正随着儿子小宇年龄的增长和经验的积累,他对“解放军”的兴趣与日俱增,对“解放军”的感情和认识也一步步在不断加深。还在孩子一岁多时,他就会完整地念“解放军,穿军装,帽上的红星闪闪亮,不怕风,不怕雨,保卫祖国紧握枪”的儿歌了。那时,他还不太理解儿歌的内容,可到了两岁多、三岁时,情况就不一样了。一天下午接小宇时,乌云压顶,小宇还想在托儿所玩运动器具。我催他:“快点,再不走要下雨了。”谁知小宇头一歪,理直气壮地回答我:“我不怕,解放军怎么能怕下雨呢?!”我感到很惊奇,说:“你怎么知道解放军不怕雨的?”“儿歌里不是这样讲的吗?你忘 相似文献
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一天晚上,女儿支支吾吾地对我说:“今天在幼儿园玩玩具的时候,我旁边的一个小朋友去上厕所,回来后,他的玩具不见了,硬说是我拿了他的玩具。”“那你到底有没有拿他的玩具?”“我没有。”“向他解释了吗?”“说了,他不相信。”“那你可以告诉老师,让老师说服他。”“我不敢跟老师说。”“为什么?”“我怕老师也不相信我。”丹麦作家安徒生在他的童话《皇帝的新装》中,安排一个小孩子站出来讲真话,而我们的孩子,竟然因为对周围人的不信任而不敢讲真话!到底是谁,降低了我们的信任指数?孩子看到一个新奇的玩具,眼睛中透出无限的渴望。父母急着走… 相似文献
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钱海萍 《启蒙(3-7岁)》2002,(3)
“哇,小手枪!”小宇拿着一把漂亮的小手枪神气地走进活动室。小朋友都围上去,说:“小宇,给我们玩玩,好吗”小宇却不乐意地说:“不给,就是不给!”能不能有个两全其美的方法,既让小宇高兴,也让小朋友玩到手枪呢?我走到小宇身边, 相似文献
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<正>一天下午的体育课，班长急匆匆地跑到办公室，气喘吁吁地说：“老师，小宇又不见了！”“怎么回事？你们刚刚在教室门口排队时，他不是在队伍后面吗？”我紧张地问。班长连忙回答道：“小宇因为天气太热，体育课上不愿跟着体育老师做动作，被老师点名批评了，然后他就跑出了操场。他平常去的地方我都找遍了，还是没有找到他。” 相似文献
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课间,小庆和小宇为一只漂亮的卷笔刀争执起来,小庆坚持说卷笔刀是他的,小宇也振振有词:“我拾的,就是不给你。”栽把小宇喊到一边,告诉他拾到东西应该交给老师或它的主人,不应该放在自己身边。谁知小宇竟委屈地呜咽起来:“妈妈说的嘛,拾到的东西就是自己的,上次我在路上拾到五分钱,要带到幼儿园交给老师,妈妈说,交给老师也是给老师用,她放进自己的口袋里了。”孩子的话令我愕然,且不论这位母亲在孩子面前贬低老师的形象是有意还是无意,单就她对孩子灌输的“拾到的东西便是自己的”这理论便够令人深思的了。孩子自私自利、爱占小便宜等不良品德的形成,难道不正是从这里开始的吗? 相似文献
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听说小军的变形金刚玩具不见了,我自然地想起吴老师。其实,我想到的,是他变魔术那件事。先说小军这件事吧!"老师,变形金刚玩具!小军的!想变啥就变啥!"一进办公室,小林迫不及待地给我演示起来。我并没在意玩具有多好玩。"不是不允许将玩具带到学校来吗?"我让小林将玩具放到办公桌上,把小军叫来。 相似文献
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