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1.
《中学政治教学参考》2019,(27)
法治观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,其形成具有重要的理论指导意义,集中体现在对新时代我国法治建设的根本目的、理论创建、理念宣传、政治保证及法律实践等基本问题进行深入探索和总结。党的十八大以来,法治已经成为党和政府治国理政的基本方式。由于法治供给侧矛盾突出,怎样将宪法和法律文本上的原则和规则落实到现实的政党治理、国家治理和社会治理中,是习近平新时代中国特色社会主义法治观的根本阐释。十八届三中全会提出的"法治梦"是习近平新时代中国特色社会主义法治观的理论起点。习近平新时代中国特色社会主义法治观的具体实践始于十八届四中全会提出的全面依法治国战略。在政策层面,党的十九大报告把坚持全面依法治国确立为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,而习近平新时代中国特色社会主义法治观正式确立的标志则是十三届全国人大一次会议表决通过的《中华人民共和国宪法修正案》,将习近平新时代中国特色社会主义思想写入《中华人民共和国宪法》。 相似文献
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高校思想政治教育是高等教育范畴内的重要任务,教育思路必须做到与时俱进,当今中国已经进入新时代,习近平新时代中国特色社会主义思想是集体智慧的结晶,是中国社会主义事业蓬勃发展的思想源泉,具有鲜明的时代性、特色性和实践性。中国高校思想政治教育必须以习近平新时代中国特色社会主义思想的历史方位、鲜明主题、奋斗目标和发展理念为教育根本,更好地成为新时代中国特色社会主义建设的动力源泉。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2018,(9)
自党的十八大以来,我们对习近平所倡导的新时代有了更加深刻的理解,具有中国特色的社会主义思想具有划时代的意义。习近平所倡导的新时代与具有中国特色的社会主义思想是对中国特色主义的坚持和发展,是适合当代社会的符合现在我国国情的重要思想。本文从分析习近平新时代中国特色社会主义的内容出发,分析习近平所倡导的新时代中国特色主义思想体现出重要意义。 相似文献
4.
新时代产生思想,新思想引领新时代。作为当代中国马克思主义的习近平新时代中国特色社会主义思想是中华民族实现伟大复兴的根本遵循和行动指南,《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》正是学习和宣传这一重大思想的载体。让这一重大思想进教材、进课堂、进学生头脑,是将这一重大思想转化为实现中华民族伟大复兴的重要物质力量的重要途径。本文提出《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》使用的重大意义,梳理中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》在教学和应用过程中存在的问题并提出对策。 相似文献
5.
《中学政治教学参考》2019,(6)
以人民为中心,是新时代中国特色社会主义思想的根本价值取向。作为21世纪最新中国化马克思主义,习近平新时代中国特色社会主义思想以站稳人民的政治立场为根本前提,为人民谋幸福、靠人民谋复兴,人民性是新时代新思想的全部出发点、重要支撑点和根本落脚点。习近平新时代中国特色社会主义思想牢牢坚持以人民为中心、坚持人民群众的主体地位,处处充盈着中国人民谋求幸福生活、谋求中华民族伟大复兴的至善情怀和大美境界。 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2020,(15)
新时代,在国际舞台上,我们的朋友遍天下,中国特色大国外交精彩纷呈,令世人瞩目。构建人类命运共同体,是习近平外交思想的重要内容之一。正确理解习近平构建人类命运共同体思想的生成轨迹、逻辑必然和时代内涵,有助于继续推进中国特色大国外交工作,与世界各国人民一道,携手奔向更加光明和美好的未来。 相似文献
7.
习近平新时代中国特色社会主义思想是高校党风廉政建设的根本指导思想。党的十八大以来,习近平总书记就党风廉政建设和高校思想政治教育等问题作出了系列重要论断,这为高校党风廉政建设赋予了新内涵,提出了新要求。针对新时代新要求,高校党风廉政建设应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,着力营造廉政文化氛围、创新廉政教育手段、推进廉政制度建设以及合理配置国家资源,促进高校党风廉政建设取得新成效。 相似文献
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9.
《中学政治教学参考》2021,(1)
<正>中国特色社会主义是我国经历长期革命实践,形成的契合我国国情的社会主义制度,中国特色社会主义的发展在某种程度上决定了党、民族和国家发展的未来,与人民群众的生活息息相关。习近平总书记指出,中国必须走上一条只属于自己的道路,而习近平新时代中国特色社会主义思想,就是契合于中国当前国情的社会主义思想。党的十八大以来,在习近平新时代中国特色社会主义思想的影响下,我国在全面深化改革、依法治国、强军建军、生态文明与意识形态建设、国际外交等领域都取得了重大成就,彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想的优越性,也体现了其中蕴含的丰富的政治智慧。 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2019,(3)
党的十八大以来,中国特色社会主义的发展孕育了习近平新时代中国特色社会主义思想。基于时代转变的现实基点,这一伟大思想的生成逻辑有着鲜明的特质和指向。守正创新是其生成的基本理论逻辑,笃实力行是其重要的实践逻辑,增进福祉是其根本的价值逻辑。理解与把握习近平新时代中国特色社会主义思想生成的重要逻辑内涵,有助于从历史方位与现实变革的时代意蕴中整体认识其形成的逻辑起点和精神实质,不断开辟中国特色社会主义新境界。 相似文献
11.
《四川师范大学学报(社会科学版)》2019,(4):13-19
习近平新时代中国特色社会主义政法思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是新时代下实现全面依法治国的根本遵循思想和行动指南。将习近平新时代中国特色社会主义政法思想融入高校思政课教育中,是实现思想政治理论课改革创新的应有之义。该思想的融入集中体现在《思想道德修养与法律基础》课中,无论是从教学理念、教学内容还是教学方法上,都需要思政课教师不断探寻融入的途径,以回应思政课全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。 相似文献
12.
陈金龙 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2018,(2):1-5
马克思主义基本原理、毛泽东思想的精髓、中国特色社会主义理论体系的主体内容和中华优秀传统文化,是习近平新时代中国特色社会主义思想形成的理论渊源.中共十八大以来各领域的实践、改革开放以来以及中华人民共和国成立以来坚持和发展中国特色社会主义的实践、习近平个人的实践经历,是习近平新时代中国特色社会主义思想形成的实践基础.中国特色社会主义进入新时代、世界社会主义发展以及解决人类问题的理论诉求,是习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代条件. 相似文献
13.
王夏冀 《中学政治教学参考》2022,(3):92-94
习近平青年观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。从理论逻辑看,它是马克思主义青年观在当代中国的最新发展;从历史逻辑看,它是对自身成长的思考和执政实践的经验总结;从实践逻辑看,它是新时代青年发展和青年工作的根本遵循。深刻理解和全面把握习近平青年观的三重逻辑,对于做好新时代党的青年工作、巩固党执政的青年群众基础具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
14.
《阿坝师范高等专科学校学报》2020,(1):33-39
基于中国知网硕博论文统计发现,2013年以来国内研究生对习近平新时代中国特色社会主义思想予以较多的关注,围绕习近平总书记关于"文化自信""精准扶贫""全面从严治党""人类命运共同体"等重要论述的研究取得了丰硕成果,但也存在内容选题重复、学科融合不够、成果影响有限等问题。今后,研究生要加强习近平新时代中国特色社会主义思想深层次问题研究,注重习近平新时代中国特色社会主义思想整体性问题研究,重视习近平新时代中国特色社会主义思想研究方法论建构,不断将习近平新时代中国特色社会主义思想研究推向纵深。 相似文献
15.
《中学政治教学参考》2018,(3)
党的十八大以来,在治国理政新实践的基础上,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想,其是当代中国最鲜活的马克思主义。全面深化改革是当代中国最鲜明的时代特色,习近平深化政治体制改革重要思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的关键组成部分,总结与凝练习近平深化政治体制改革重要思想的鲜明特征,不仅有助于加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论研究,同时有助于凝聚政治体制改革的广泛共识,从而推动中国政治体制改革向纵深发展。 相似文献
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17.
梅荣政朱莹 《思想理论教育导刊》2022,(4):57-63
习近平总书记关于“学习和实践马克思主义”的重要论述,作为马克思主义中国化史、特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的极为重要的部分,是新时代学习和实践马克思主义最具有独创性的全面系统论述。习近平“学习和实践马克思主义”的重要论述具有显著的特征,它是跨世纪的历史经验总结,鲜明彰显了坚定不移的共产主义世界观,鲜明彰显了人民至上的根本立场。习近平“学习和实践马克思主义”的重要论述具有重大意义。 相似文献
18.
《中学政治教学参考》2018,(36)
积极探索用习近平新时代中国特色社会主义思想引领社会思潮的现实必然性、根本理据性及其基本遵循,使习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心,是摆在我们面前一个不可回避的理论与实践课题。 相似文献
19.
《中学政治教学参考》2020,(6)
习近平科技创新论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,研究习近平科技创新思想具有重要的时代意义。党的十八大以来,习近平站在世界科技发展大势和科技强国梦的战略高度,围绕"为什么要创新""谁来创新""怎样创新""为谁创新",深刻阐释新时代实现怎样的创新发展、怎样实现创新发展等问题,准确把握习近平关于科技创新论述的思想资源、核心要义、基本特性,有利于深学笃行习近平新时代中国特色社会主义思想。 相似文献
20.
习近平新时代中国特色社会主义思想体系严整、逻辑严密、内涵丰富,闪耀着马克思主义真理光辉,是当代中国马克思主义。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》(简称《读本》,是高中生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要载体,需要广大思政课教师融合《读本》与教材、握准教学内容、丰富教学资源、优化课堂活动、开展社会实践,从而更好地发挥《读本》之效用,达到铸魂育人之根本目的。 相似文献