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马有章 《南京师范大学文学院学报》1999,(14)
同学们,在我们日常生活中,我们总免不了要和他人打交道;而打交道往往离不开说话。因此,说话就成了我们交流感情、传递信息的一个重要方式。在学校与老师、同学交流,在家中与父母兄弟闲谈:向熟悉的人倾诉心声,向陌生的人介绍自我;遇上麻烦寻求帮助,碰上喜事想和朋友分享,这一切的一切都要说话。说话几乎成了我们日常生活中一个不可缺少的内容。说话是给人听的,理所当然,说话人的表述是否清楚,能否让听话人一听就明,就成了我们评价说话能力的重要依据。那么,怎样才能使我们的表述清楚,让人一听就明呢?关键是说话前要理清思路和线索,说话时要紧紧抓住中心,注意条理清晰。 相似文献
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校长除了要处理好学校的各种事务以外，大部分还是要与教师打交道，就像班主任与学生打交道一样。校长要处理好与教师的关系，充分调动教师的工作积极性与主动性，这样才能促进教师工作的责任心，提高教学质量，为学生、学校的发展服务。教师在学校的地位大概有以下三种状态，处理好这三种状态下的教师关系才能稳定教师队伍，促进教师的专业发展，从而促进学生与学校的发展。 相似文献
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校长，是双重身份并存的管理者。这里的双重身份是指校长由上级教育行政部门委任或派任的行政身份和自身学识素养、学术水平等个人学术身份。作为一所学校的法人代表，对上要与各级领导打交道，对下又必须与下属、教师、学生、家长、社区负责人打交道。可以毫不夸张地说，校长作为管理者，从管理本校教职工、学生层面上来说，无时无刻不在与充满感情、活力的活生生的人打交道。缘此，笔者试图给校长们的管理支点招，但愿能有所帮助。 相似文献
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现在的校长,要和各种人打交道,要学会引领教师,更要处理好与家长的关系。正是因为这些繁杂的工作,我常常没时间去接触学生。但是有一件事令我改变了看法, 相似文献
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校长,是双重身份并存的管理者。这里的双重身份是指校长由上级教育行政部门委任或派任的行政身份和自身学识素养、学术水平等个人学术身份。作为一所学校的法人代表,对上要与各级领导打交道,对下又必须与下属、教师、学生、家长、社区负责人打交道。可以毫不夸张地说,校长作为管理者,从管理本校教职工、学生层面上来说,无时无刻不在与充满感情、活力的活生生的人打交道。缘此,笔者试图给校长们的管理支点招,但愿能有所帮助。一、关于有效倾听有一个古老的哲学问题:森林中一棵树倒了下来,那儿不会有人听到,那么能说它发出声响了吗?我想问校长… 相似文献
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校长除了要处理好学校的各种事务以外,大部分还是要与教师打交道,就像班主任与学生打交道一样。校长要处理好与教师的关系,充分调动教师的工作积极性与主动性,这样才能促进教师工作的责任心,提高教学质量,为学生、学校的发展服务。教师在学校的地位大概有以下三种状态,处理好这三种状态下的教师关系才能稳定教师队伍,促进教师的专业发展,从而促进学生与学校的发展。备受关注型这部分教师只占学校教师的一小部分,他们大多为中层领导、各类优秀教师、骨干教师,他们受到学校的重视与关注较多,是学校的中坚力量,同时也是学校的“窗口”。他们得… 相似文献
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一 师范学校应开设说话课 由于教育教学实践的迫切要求,我们认为师范学校应设置说话课。 一个合格的人民教师,口头表达能力是十分重要的。每天,教师都要与学生打交道:上课、答疑、谈心、指导课外阅读、课外活动、晨会讲话、批评表扬;还要与同事、上级、家长、社会发生关系:串门、商量、汇报、家访、宣传、总结、建 相似文献
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现在的校长,要和各种人打交道,要学会引领教师,更要处理好与家长的关系.正是因为这些繁杂的工作,我常常没时间去接触学生.但是有一件事令我改变了看法,我知道了常与学生在一起会有不一样的收获. 相似文献
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校长在深入开展党的群众路线教育实践活动中,在听取教师意见时,应采用"加减乘除"方法听取教师意见。一、用"加法"听取教师的批评教师在提意见时,往往碍于情面,很多时候是唱赞歌,提批评意见总是"点到为止"。校长听到的话往往比说话人心里要表达的要少得多,轻得多。所以,校 相似文献
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对于幼儿园教师来说,与幼儿家长打交道是常事。为了使联系能顺利地进行,教师在与家长交谈中应注意以下几点。一、要认识到家长在幼儿身上有很大的感情投资。一般来说,要家长承认自己的孩于有问题是件困准的事情。不少家长一涉及这一点,说话的语气就不一样,有的甚至以指责的语气和教师说话。这时,作 相似文献
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1.有效沟通以公正为基础.每个教师的性格不同,有的教师每次见到校长都热情打招呼,有的教师只淡淡地点头或问候;有的教师在和校长聊天时表露自己的人际关系和表达自己的能力,有的教师却只顾埋头工作,除非真的有事时才和校长打交道,三言两语说清楚了就走……庸俗的校长会和那些"口才好""有关系"的教师特别亲近.在推选后备干部、评优晋级等各种利益来临的时候特殊关照,甚至不惜为少数人临时制定"政策"或者修改规章制度.明智的校长不仅仅看教师如何说而且要看如何做,一切以教师的能力和工作态度为依据,多劳者多得,做出了成绩者奖励. 相似文献
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建构教育评价的人文化和理性化就是考虑如何从激励和发展的角度评价每一位干部、教师和学生。评价要中肯贴切、客观准确,评语要有血有肉,用事实说话。要把评价当做大事来抓。每一年度或学年度,局领导班子要给科长、主任和学校校长写出评语,科长、主任要给工作人员写出评语,校长要给所有教干写出评语,教干要给教师写出评语,每一位教师都要从学科教学和育人的角度给所教的每一位学生写出评语。通过写评语观察每一个人,了解每一个人,关怀每一个人,激励 相似文献
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校长的非权力因素,主要是指校长的威信、人格、才能和学识、情感等,它是一个使他人产生自觉追随和服从的能力。一、校长的威信、人格因素在学校管理中的作用重身教是校长重要人格的体现。李瑞环同志赞扬陈毅的人格时曾说:“做人的工作一靠真理,二靠人格。”校长做的是人的工作,要做好工作,就必须靠真理,靠人格,而不是靠权力。公正生威,廉洁生威。一个公正、廉洁、勤政的校长在市场经济社会背景下,无疑是教师信任和爱戴的主要因素。今天的校长不仅要懂教育,而且要学会经营。在学校的建设和发展中要和各种人打交道,经常会碰到许多与金钱和物质有关的敏感问题。能不能洁身自好,经得起考验,做正人君子,做社会贤达,不仅为教师看重,而且也是社会所十分关注的。教育是一个言传身教的交流过程,身教重于言教,这已是不争的事实。我们常说榜样的力量是无穷的,并且经常告诫教师:学高为师,身正为范。要求学生做到的,教师必须做到,要求教师做到的,校长必须带头先行。而校长要提升自己的人格品位,就必须树立一个勤政廉洁、乐于奉献的形象,树立一个公正开明、诚实可信的形象。因此,校长首先必须淡泊名利,以奉献为乐。其次,校长必须保持良好的心理品质,既然当了校长,就要心平气和地干工作... 相似文献
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构建和谐社会,是一项新的紧迫任务,学校是社会不可分割的窗口,它的稳定、文明和进步,对建设和谐社会具有举足轻重的地位。而建设和谐校园,首先要建设一个和谐的教师集体。校长是教师集体的核心,在建设和谐的教师集体过程中起着独特的不可替代的作用。一、校长要发挥好率先垂范作用。校长是教师集体的主心骨。校长的人格、品格、心格,直接影响着教师。只有提升校长的凝聚力,才能增强教师的向心力。古人云:使人畏之,不若使人服之;使人服之,不若使人信之;使人信之,不若使人乐从之。如果校长具有高尚的人格,具有淡泊名利、廉洁奉公的风范,具有较… 相似文献
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考察郊区校长与教师沟通行为的现状,为学习型视野下校长与教师的良好沟通提供依据。采用《中学校长与教师沟通行为问卷》,对北京市郊区四所公立学校全日制中学教师和校长共计167人进行调查,结果表明:教师视野下,校长和教师沟通主要表现在和教师的情感行为沟通上,其次是对工作内容的沟通上。在个人生活领域、沟通的主动性和鼓励性沟通上,校长和男教师的沟通程度比女教师高,差异显著;而在对沟通的重视程度上,女教师要比男教师高。校长视野下,在沟通的效果和沟通的清晰度上,女校长要高于男校长,差异显著;在沟通的个人生活领域、沟通的民主性、沟通主动性和鼓励性沟通维度上,男校长要高于女校长,但二者没有显著差异。 相似文献