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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
作为世界第一体育运动,足球在练就健康体魄、培养团队合作精神、弘扬传统文化等方面具有全面示范的作用。创造性地开展了以家族为单位的足球联赛机制,深度探索"体教结合"的新途径,扎扎实实地推进"校园足球"运动。在教育方面,随着足球作为一门广受喜爱的运动在学生中流行着,教育也可以渗透在校园足球当中,将校园足球和进行的教育有机融合,大大提高学生对于教育的接受程度,达到教育的效果。  相似文献   

2.
"校园足球"是指将足球(包括足球文化、足球技能、足球训练等)引入教学,以培养学生的足球兴趣为重点,让学生在足球运动中强身健体以及锻炼学生的意志品质和团队协作精神。我国目前正在中小学大力推广校园足球,教育部更是将小学校园足球的发展列为重点工作内容。小学校园足球的发展,不仅可以促进学生的身心发展,还能够为国家培养更多的足球后备力量,能够有效促进我国足球事业与体育事业的蓬勃发展。  相似文献   

3.
《考试周刊》2019,(88):118-119
全国校园足球的开展主要是以全面培养青少年的足球兴趣为着手点,使学生在这种环境下能够强化身心健康、锻炼自身的意志品质,进而发挥个人天赋,并有效地培养学生的团队合作意识,为国家足球事业培养大批专业人才。然而,部分学校在校园足球开展的过程中,主要是以专业训练为主,着重关注的是在校园足球四级联赛取得优异的成绩,没有意识到学生文化学习的重要性。本文在具体分析研究的过程中,深入剖析采取什么方式有效地解决学生学习与足球训练之间所存在的矛盾,进而使得体育与教育能够适度结合,在此基础上开发构建"金字塔"校园足球特色课程新模式。  相似文献   

4.
据《中国教育报》2021年1月29日02版报道:广州市教育局日前通报,该市某中学足球队一名学生存在冒名顶替参赛等违纪行为,教育部门对这名学生及其所在球队、教练员分别做出相应处罚,在教育界引发关注.近年来,我国高度重视校园足球发展,各地纷纷举办校园足球联赛,而联赛成绩关系到本校的"校园足球特色学校"建设.于是,在有的联赛中出现少数冒名顶替现象,包括请他校学生冒充本校学生参加比赛以获得更好的成绩以及打假球等问题,引起社会舆论对校园足球功利化的关切.严厉打击联赛中的弄虚作假现象,让校园足球摆脱功利化,才能让联赛真正发挥促进校园足球发展,提升校园足球运动水平,培养学生足球兴趣和技能的作用.教育主管部门对校园足球特色校建设中可能存在的弄虚作假问题一直十分关注.2015年,全国产生首批"校园足球特色校".2016年,教育部有关负责人指出,在当年进行第二批全国"校园足球特色校"的遴选过程中,将对2015年产生的首批"校园足球特色校"进行随机复查,以防申报学校的资格作假.2018年,全国青少年校园足球工作领导小组办公室根据对2015年、2016年认定的全国青少年校园足球特色学校建设质量情况的复核,决定取消8所学校的全国青少年校园足球特色学校资格,责令29所全国青少年校园足球特色学校限期整改.这表明了要建真正的校园足球特色学校的态度.由此看来,广州市教育局的处罚合理而有必要.所有学校在发展校园足球时,都要引以为戒,更要明白一点:发展校园足球的宗旨是踏踏实实育人,而非功利性地盲目追求成绩.  相似文献   

5.
校园足球不仅是开展足球比赛,更是一种教育。学校要把足球运动放在学校教育的体系里对待,真正培养德才兼备、喜爱足球的青少年学生。本文从四个方面进行了"重"建小学足球教育的校本化实践探索。  相似文献   

6.
《考试周刊》2020,(72):121-122
足球运动是推动我国体育事业迅猛发展和学校体育教育不断完善的一个关键环节,学校要顺应"校园足球"这一时代潮流,抓好学生身体健康素质锻炼,为学生打造一个自由开放的足球小天地。发展足球运动有助于增强青少年体质,培养积极向上的心理状态,形成一种开放、包容的校园氛围,它也是推动我国足球产业的发展的一股重要力量。文章通过采用文献分析法、问卷调查法、中外比较法等方法综合分析了当前校园足球运动发展的现状以及发展缓慢的原因,并就"校园足球"这一背景对如何推动校园中足球运动的发展提出指导性建议。  相似文献   

7.
《嘉应学院学报》2017,(5):89-95
"校园足球"教师胜任力模型是"校园足球"教师所拥有的与"校园足球"发展与岗位要求相匹配的胜任力的最佳组合,反映了"校园足球"教师个体最深层次的个体特征.以广东省"校园足球"教师为研究对象,利用结构方程研究了"校园足球"教师胜任力结构模型.研究表明:校园足球教师胜任力模型由成就动机、个性特征、认知能力和培养学生四个维度以及成就导向、收集信息、主动性、监控能力、自我调控、灵活性、人际理解力、服务组织、分析能力、归纳能力、长期的培养计划、培养人才的意愿和影响力等12个胜任力构成,另外,培养学生是核心胜任力.  相似文献   

8.
2008年11月,我国青少年校园足球发展计划正式启动。国家体育总局和教育部先后出台了多个文件,积极呼吁和倡导在全国范围内广泛开展青少年校园足球活动,提出"以学生为本,以快乐为核心,在快乐足球中强身健体,锻炼意志品质,在发挥个人天赋的同时培养学生团队合作意识和顽强拼搏精神"的校园足球理念。时隔多年,各基层学校尤其是农村学校开展校园足球活动的情况如何呢?  相似文献   

9.
根据《国家校园足球特色学校基本要求》文件要求,花东镇学校坚持"以人为本,健康第一"理念,建立健全体育工作机制,充分保证学校体育课和学生足球活动,加强体育卫生设施和师资队伍建设,培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。为更好地推动花东镇校园足球的发展,深入调查花东镇校园足球的现状、问题分析、找出对策,调动学生参与足球活动的积极性,让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。  相似文献   

10.
在学校开展校园足球活动是在中国没落的足球环境下发展的必然结果,校园足球是在国家大力支持下开展起来的,是校园活动中比较重要的活动之一,校园足球活动的开展主要依靠学校,以校、片、区为单位,建立和完善三级联赛制度。在学校开展的校园足球这个活动,对学生的身体素质是很有好处的,校园足球不但可以增强学生的身体素质,还可以培养学生团结、进取合作的体育精神,在青少年学生中普及和推广足球这一运动的基础知识和足球基础技能,从而在学校里形成浓烈的校园足球文化氛围,还可以进一步为培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才做出努力。  相似文献   

11.
我国教育体制改革,更加注重学生的全面发展。现阶段"阳光体育运动"在校园内开展,以校园足球为代表的校园体育在中小学、各高校等发展迅速,已成为重要的校园体育运动形式。在新时期,积极推行各级教育对于校园足球的重视,建立科学的相关教学评价体系,高职高专院校同样需要重视校园足球的发展,完善相关教学评价体系,保证高职高专院校学生的全面发展和整体素质的提高。  相似文献   

12.
采用文献资料法、逻辑分析法研究了校园足球的概念和内涵.校园足球是为了增强学生体质、培养学生团结、拼搏的体育精神,促进学生的全面发展,以及我国足球后备人才培养和我国足球事业的可持续发展,在大中小学组织开展的足球教学、课余训练以及足球竞赛及其他各项教育活动.深入剖析校园足球,培养我国青少年足球后备人才是校园足球的指导思想,促进学生全面发展是校园足球的价值导向,依托学校、体教结合是校园足球的组织保障,积极开展足球教学、训练、竞赛及其它活动是校园足球基本实践形式,以上4点是对校园足球内涵的集中概括,它们相互作用、相互影响,辩证地统一于校园足球中.  相似文献   

13.
校园足球的开展有利于提高学生的身体素质,有利于提高学生们对运动的热情,培养青少年积极进取和足球运动所具备的团队配合精神,校园足球的普及更是为我国足球未来的发展提供了坚实的基础,使得我们的足球可以步入一个健康成长的发展轨道,校园足球培养的不是一批足球运动员,而是要打造成为高质量足球后备人才。校园文化作为学校教育重要组成部分,是全面实施素质教育的有效载体,是全面育人不可缺少的重要环节,是展现学校教育理念、特色的重要平台。校园足球文化属于校园文化中的一种,校园足球文化是在学校这一特定环境范围内,由学校的师生员工们共同经过长期教学实践活动而培养形成的。本文通过校园足球文化教育人,锻炼人,培养人等方发面的论述,来阐述他对校园文化的作用。使大家对校园足球、对校园文化的重要作用有一个明确的认识,从而更加重视校园的足球文化建设。  相似文献   

14.
随着教育改革的推进,素质教育的呼声越来越高,为了迎合素质教育,国内对于小学体育教育的关注达到了前所未有的高度,体育教育是素质教育的重要组成部分,是培养学生身心全面发展的有效途径,小学校园足球持续发展是体育教育的重要组成部分,足球教育是促进学生健康身体和智力发展的重要组成部分,因此对于推动小学校园足球持续发展的有效途径的探讨,就成为了当下教育改革的重要组成部分。  相似文献   

15.
探求校园足球的价值,承载着中国足球事业未来发展的更高要求和标准。通过文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,对校园足球的定位与其价值进行阐述,分析校园足球在素质教育、体育教育、文化和竞赛体系等方面的价值。结果表明:校园足球具有素质教育、立德树人、德育、智育、强身健体、知识与技能普及、多元化的竞赛和文化等价值。为探索独具中国特色的校园足球建设提供新途径,增强学生对足球运动的认知,提高学生的身体和心理素质,培育校园足球文化在内的校园文化,以及在发现和培养足球人才方面能起到积极的作用。  相似文献   

16.
针对校园足球成为当前国家政策推动下的一项学校体育教育改革的实践形态,运用逻辑分析及文本分析的方法,从教育哲学视角探析新时代校园足球活动的教育价值意蕴,着重指出校园足球活动是人的"完善"的一种可能途径,是社会健康和谐发展的基础,也是对当前学校体育教育改革的内在基础的有益探寻.针对其教育价值意蕴,提出在校园足球活动发展中应注意的几个关键点,并坚守发展校园足球应当体现与满足教育目的理性.  相似文献   

17.
<正>校园足球上升为国家战略以来,全国各地大力宣传青少年校园足球发展理念、育人功能、校园足球文化和先进经验做法,大力营造加快发展校园足球的良好舆论氛围,在广大青少年中掀起了爱足球、看足球、踢足球的热潮。河南作为教育大省,近年来扎实开展校园足球工作,精心培育校园足球人才,"强身健体、掌握技能、塑造品格"的育人功能和"足球是教育、足球是文化、足球是生活"的  相似文献   

18.
从教育学角度审视,足球进校园体现了育人的一种需求。足球不再是单纯的体育活动,从与育人隔离的状态下解脱出来,成了学校体育的有益补充。足球既有增强青少年学生体质和增进健康等方面的锻炼价值,又有培养青少年学生坚韧的意志品质和积极向上的道德品质、陶冶青少年学生的情操和激发人们爱国热情、培养青少年学生的集体意识和协作精神、锻炼学生的健康个性和促进学生的心理健康一些特殊的育人方面的价值。在教育与足球这两大教与体交汇处,需要足球进入校园作支撑。本文以皖西南安庆地区为现实研究层面探究足球进校园存在的问题和解决建议,为足球进校园普及和推广提供可行性研究策略。  相似文献   

19.
《嘉应学院学报》2018,(2):83-87
"校园足球"教师队伍建设对于"校园足球"可持续发展具有重要价值,以胜任力理论为指导,采用专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等构建了"校园足球"教师招聘模型.研究表明:基于胜任力的"校园足球"教师招聘模型由4个因子21个指标构成;"校园足球"教师招聘应从个性特征、认知能力、成就动机、培养学生等4个方面对应聘者进行全面的考核和测评.  相似文献   

20.
刘金鹏 《成才之路》2021,(11):120-121
校园足球有利于激发学生的运动兴趣,增强学生体能,培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力。文章分析校园足球视角下足球教学的发展机遇及发展困境,探究校园足球视角下足球教学的创新与优化策略,以充分展现校园足球的魅力,提高校园足球教学水平,并为足球教学提供新思路。  相似文献   

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