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笔者去年在美国作访问学者期间,出于职业的敏感性对所在地奥格登中学(Ogden High School)等中学的生物学教学进行了调研,并查阅了有关文献资料,从中体会到美国的中学生物学教育在教材编写、课堂教学、课程形式,师资状况等方面很值得我们学习和借鉴.本文客观地介绍美国中学生物学教学概况,在我国大力开展生物素质教育的今天,借鉴美国的一些成功经验,对促进我国中学的生物学教学健康发展无疑是十分有益的. 相似文献
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生物课堂教学是中学生物学教学的最重要组成部分,是达成中学生物学教学目标的基本途径和方法。对动态生成式生物课堂教学的建构进行简单的阐述,对生物教学提出建议。 相似文献
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由《生物学教学》杂志编辑部主办的全国生物学教学研讨会于1998年7月22日至27日在上海华东师范大学胜利召开。这是在世纪之交召开的一次有现实意义的大会。它既有刊于提高生物教师的教学质基,又有助于办好《生物学教学》。1世纪之交的盛会这次大会到会的学者80多人,分别来自ZI省市的大专院校的教授和各地中学的特级、高级或一级教师,跟历届会议相比可以说这次大会,会议时间长．议程多,到会的知名人士多。如,全国生物学教学研究会副理事长管有章;全国生物分析化学学会常委范培昌;华东师范大学教育管理学院副院长、博士生导师陈玉根… 相似文献
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李瑞平 《中小学实验与装备》2005,(3)
中学生物学实验教学是通过一定的仪器、设备或药品的处理对生物体的形态结构和生理功能进行有目的、有重点的观察和研究的教学过程。生物实验对于培养学生学习生物学的兴趣、加深理解生物学的基础知识或直接获取生物学知识、掌握生物实验基本技能、培养学生能力都有重要作用。1培养学生实验操作技能重视对学生进行生物学基本技能的训练,是中学生物学课程标准规定的教学要求之一。大纲要求学生学会使用显微镜、放大镜等仪器;学习制作临时装片、徒手切片、解剖小动物、采集和制作生物标本的方法;学会做简单的生理实验;学会绘制生物图表等技能… 相似文献
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中学生物学教学大纲中指出:生物学是一门实验科学,实验、观察标本的采集和制作等在生物教学中占有十分重要的地位。大纲还要求教师应该积极地制作直观教具,密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。由此不难看出,对于生物 相似文献
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由于受到诸如设备、技术、软件等许多条件限制,多媒体教学在中学生物学教学中的作用还未能得以很好地发挥．特别是多媒体生物学教学软件与中学生物学教学内容的不配套,以及教学软件的严重缺乏,已成为限制中学生物学多媒体教学发展的重要因素。因此,根据中学生物学教学具体情况,教师自己动手制作多媒体生物学教学课件,将是中学生物学教师的重要基本素质之一。笔者根据自己在多媒体生物学课件制作中的几点体会,谈谈多媒体生物学教学课件的制作。l加强教师自身基本素质修养面对着日新月异的科技发展,中学教育教学手段的不断更新．生物… 相似文献
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本刊编委会与江苏省无锡市教委生物教研组于1996年5月10日在江苏省无锡市第一中学举行了编者、读者、作者座谈会,就杂志的特色风格、栏目设置、文章选定以及当前生物学教学形势及教学改革等方面展开了热烈的座谈。双方代表20余人出席了会议。 相似文献
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王大科 《潍坊教育学院学报》1989,(1)
本文指出了目前在中学生物学教学中轻视实验课教学的原因,阐述了在中学生物学教师培训中要重视和加强对其实验技能的培养的必要性,同时提出了进行生物实验技能培养的一些具体措施. 相似文献
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计算机辅助教学(computer-assisted instruction,缩写为CAI,是利用计算机进行辅助教学的新型教学方式.课件(courseware)是其教学核心部分.随着生物学教学改革的发展和计算机应用技术的普及,CAI正日益进入中学生物学教学领域.计算机具有存贮量大、可交互对话、进行个别化教学以及反馈迅速和准确等特点.利用CAI辅助生物教学,必将使生物学教学改革出现崭新的局面.笔者曾做过中学生物学CAI课件的编制工作,本文试图对CAI引入中学生物学教学的优点、作用和存在问题加以讨论. 相似文献
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为进一步促进生物学科教师教育的发展,交流生物学教育教学研究的成果与进展;探讨我国内地、香港和台湾地区的中学生物学课程及教材改革;商榷高等师范院校的中学生物学教师教育、生物课程与教学论建设,以及研究生培养的对策,由华东师范大学生命科学学院主办、《生物学教学》杂志 相似文献
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生物学是自然学科的基础学科之一,在中学学习过程中生物学具有重要意义和不可替代的教育教学作用。但在初中,生物教学令人担忧,生物被学生和家长们定义为＂副科＂,学不学无所谓,生物教学失去了生命科学的本来面目。如何走出传统的生物教学模式,创新生物课堂,让学生乐学、会学、学好,是我在教学中重点探究的问题。我从教师理念、教学方式、教学手段等多方面进行探究,打造生物课堂的创新教学,从而提高学生的学习兴趣, 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的科学。生物实验教学是中学生物学教学的重要组成部分,是学生学习生物学课程的基本方式之一,生物学科学素养的培养在很大程度上有赖于生物实验教学。本文在分析高中生物学实验教学现状的基础上,阐述了影响生物实验教学质量的主要因素,并就如何化解中学生物实验教学的困境,促使生物教学与生物新课程接轨。提出几个应对策略：加强生物学实验室建设和巧妙利用资源;合理安排实验,有效解决课时紧的问题;改进实验教学评价方法。 相似文献