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只要是社会成员,就会承担某种社会角色。当一个人具备了充当某种角色的条件．去担任这一角色,并按这一角色所要求的行为规范去活动时,就是社会角色的扮演。在社会舞台上,人们并不能随心所欲地扮演任何角色。这与戏剧中一位演员要担当某个角色．首先需经导演及有关人员认可和确定一样。 相似文献
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<正>"角色"一词原是戏剧中的名词,指演员所扮演的剧中人物。我们每个人都承担着一些社会角色,作为社会一分子的校长在历史发展过程也扮演着多种角色。在学校运行中,践行科学发展观,确保教育优先发展,办好人民满意的教育,把校园建设成为教师安居乐业、学生健康成长的美好乐园,这是每位校长光荣而艰巨的使命。今天,校长要扮演好三种角色,一是学者,二是教育家,三是管理者。在多元化的教育观影响下,校长能否成为一位优秀的学者、成功的教 相似文献
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论教师的角色意识及其调适 总被引：3，自引：0，他引：3
根据社会心理学中的角色理论，人在社会中生活，实际上是在进行着角色的扮演。正象演员要演好一个角色必须进入这个角色，按照这个角色的行为标准去行动一样，要成为一个合格称职的教师，也必须充分理解教师角色，积极地投入和成功地扮演这个角色。一、教师要扮演的角色角色，是一种对每个处在一定系统、一定地位的人所期望的符合社会规范的行为模式。在教育系统中，教师是重要而特殊的角色。教师是人类社会文化科学发展中承前启后的中介和纽带，担负着社会生产力和文明成果传递的重任。教师是培育社会新一代，提高全民族素质的专门人才。教… 相似文献
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曲艺 《黑龙江教育学院学报》2000,(5):54-55
角色在社会学意义上是指人们期望中的具有一定社会地位或身份的个人所应有的行为。从事教师职业的人作为社会的一分子,在社会中像社会中的其他从事不同职业的人一样,在不同的场合下扮演着不同的角色。角色这个术语借自戏剧用语,强调了演员与所扮演人物的区别。尽管扮演人不同,角色却相对稳定。教师角色则是与学校相互联系的概念,又广义和狭义之分,广义的教师角色是指在教育系统内从事教育教学工作的人所应具备的行为模式。狭义的教师角色是指教育系统中从事教学工作的人所具有的行为模式。本文重点分析狭义范畴内的教师角色。教师在教… 相似文献
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在社会的系统中,教师是一种特殊的角色。根据社会心理学中的角色理论,人在社会中生活是在进行角色扮演。正象演员要演好一个角色必须进入这个角色、按照这个角色的行为标准去行动一样,教师欲成为一个合格的称职的教师也必须对自己所扮演的角色有充分的了解。教师必须懂得学生、家长、同事和社会是如何确定他的作用,衡量他的品 相似文献
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一、父母角色的社会性格内涵 角色概念是美国著名社会学家G．H．米德首先从戏剧中借用的。“角色”本是戏剧中的名词，指演员扮演的剧中人物。之后戈夫曼（E.Geffman）建构了社会学“拟剧论”，提出人类社会是一个天然舞台，人类活动犹如一幕幕社会剧，人们在社会中生活，如同演戏一样，按照写好的剧本扮演各自的角色：这一理论丰富了社会学四大学派之一的“形象互动论”。 相似文献
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“角色,”本是指戏剧、影视中的人物,但在现实社会中,所有的人事实上都以不同的“角色”出现在人生舞台上,与戏剧中人物不同的是,这不是扮演,且不易改变。正因为这个原因,在中学历史学习过程中,就会出现一定的“角色”缺陷。只有清醒地分析这种缺陷,才能尽可能地减少或消除这种缺陷导致的消极影响。一、性别缺陷是男性还是女性,这由不得自己决定且无法改变,不同性别的人在成长过程中接受了不同的教育,接触的是不同的成长环境,性格特征、思维类型和思维品质方面都存在显著差异。这些差异也在对历史问题上的看法表现出来,这种差异常常成为一种… 相似文献
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周玉明 《衡阳师范学院学报》1990,(5)
角色,本是戏剧、电影中的一个名词,指演员在戏剧舞台上按照剧本的要求所扮演的某一特定人物。自从美国社会心理学家 G·H·米德将这一概念引入社会心理学之后,它便富有更加广泛和深刻的涵义。这里的角色不仅仅是指戏剧舞台上的特定人物,而是泛指社会群体中特定身份的个人。教师是社会这个大舞台上的一名角色。近年来,有的学者从教育社会心理学角度进行研究,引进了社会心理学的“角色理论”,探讨教师的角色行为和角色规范,为教育理论的研究开拓了一个新的领域。社会心理学认为,角色是后天获得的。角色形成是 相似文献
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角色是一种期待行为,是社会对个人职能的划分,是个人在社会分工中的地位及其社会联系。其原意是指演员在戏剧舞台上根据剧本而扮演的某一特定任务的专门用语。每个社会角色都代表着一整套有关行为的社会标准,因而,所有的角色皆是社会客观赋予的。作为社会的人,不论意识到与否,都在扮演着一定的角色。而且,每个人都扮演着多重角色。在众多的角色之中,职业角色是每个人扮演的核心角色。因为,它体现了社会的分工和社会期望。但“角色论”至今尚不为多数人所了解和认知。在人的角色行为中,常出现这样或那样的弊端,引发出不良的后果,甚至造成不应有的损失。这需要我们进行以下几个方面的工作。一、角色知觉“角色知觉”,即对角色的认知,包括两层意思:(一)对某人在社会上所扮演的角 相似文献
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试论教师角色的合理期待 总被引：1，自引：0，他引：1
“角色”一词原指舞台上演员所扮演的形象,米德率先将这一概念引入社会学理论中。个体在庞大的地位网络中总会扮演与自己的位置相关的各种角色．而人们对处于这一位置的人所应扮演的角色也总会有一定的期望。社会对教育事业中不可缺失的教师也不可避免的会有一定的角色期待。 相似文献
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“角色”一词原指舞台上演员所扮演的形象,米德率先将这一概念引入社会学理论中。个体在庞大的地位网络中总会扮演与自己的位置相关的各种角色．而人们对处于这一位置的人所应扮演的角色也总会有一定的期望。社会对教育事业中不可缺失的教师也不可避免的会有一定的角色期待。 相似文献
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角色本意是指演员在戏剧舞台上依据剧本所扮演的某一特定人物,后来运用于社会科学指个体在社会舞台上的身份及其行为。角色也就成为理解各个人行为和态度的模式。教师同社会上其他的人一样,随着社会发展以及具体情景的变化演绎着不同的角色,通过角色的变化体现出时代赋予他们的责任、权利和义务。教师角色,根据《简明国际教育大百科全书、》中的阐述, 相似文献
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当一个人走上特殊教育的工作岗位,肩负起教育残疾儿童的重任时,也就有了一种新的社会角色———特殊教育教师。角色的原意是指演员在戏剧舞台上依据剧本所扮演的某一特定人物。１９３４年,社会心理学家米德首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为。现... 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(6):22-28
关于学前儿童戏剧教育活动的定义有很多种,其中不乏许多误解,例如,把学前儿童戏剧教育活动片面地理解为角色扮演、表演游戏等。研究者通过实际观察,发现教师在学前儿童戏剧教育活动中扮演"无微不至"的导演、"不懂孩子"的编剧、"颠三倒四"的演员等这样一些错位角色,根据这些错位角色分析总结出在学前儿童戏剧教育活动中教师应该扮演掌控全局的"导演"、接地气的"编剧"、多角色的"演员"这些角色。为了使这些错位表现减少、应然表现增多,研究者总结出在学前儿童戏剧教育活动中教师应做一位明智的引导者、勇敢的探险者、谦虚的学习者,不断完善自己,明确自己的角色定位,尊重儿童的主体地位,让幼儿在学前教育戏剧教育活动中真正做到率真天性的解放、心灵智慧的启迪,真正体会到自由和快乐。 相似文献
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彭景顺 《语数外学习(初中版)》2013,(6):50
中学体育课程改革已进行了十几年,随着"健康第一""终身体育"思想在中学体育教学中的一步步渗透,提高整体教学质量成了当前迫切需要解决的问题。那么体育教师应如何适应这一改革,成功地转换角色呢?现本人从以下几方面进行探讨。一、当前体育教师的角色"角色"原意为"面具",指演员在戏剧中扮演的具有一定性格的人物。而教师角色的呈现也有一个累积性的发展,外延缩 相似文献
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教师角色定位的本质透视 总被引：10，自引：0，他引：10
“角色”一词原为戏剧用语 ,主要是指演员在戏剧舞台上依据剧本所扮演的某一特定人物。 1934年 ,美国社会心理学家乔治·米德综合詹姆斯、库利等人的研究成果 ,在其著作《心灵、自我与社会》中率先将角色概念引入社会心理学领域 ,以说明个体在社会舞台上的身份及其行为。米德的 相似文献
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角色是戏剧专用名词，也称“脚色”。指剧中人物及由演员扮演的舞台人物形象。在信息技术课堂教学中．我们学生扮演的角色是学生，老师扮演着老师的角色，都是真实本色演员出演。然而同一个角色演多了，自然就枯燥无趣又单调， 相似文献