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1.
论研究生思想政治教育工作的创新 总被引：9，自引：0，他引：9
从研究生思想政治教育工作的环境、体制、内容、工作方法和途径等方面的现实出发,根据研究生思想政治教育工作创新的依据,提出了研究生思想政治教育工作创新的基本对策:增强时代意识,树立思想政治教育工作新观念;健全运行机制,构建思想政治教育工作新模式;明确思想政治教育目标,完善思想政治教育工作新内容;强化主体意识,探索思想政治教育工作新途径和新方法;发展专业化道路,加强思想政治教育工作者队伍建设。 相似文献
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目前,传统的高校思想政治教育工作存在一些问题,也面临新的形势,为此,许多高校客观上积极要求创新思想政治教育.创新工作主要包括:思想政治教育观念的创新、思想政治教育内容的创新、思想政治教育方式方法的创新、思想政治教育手段的创新、思想政治教育组织载体的创新和思想政治教育工作队伍建设的创新. 相似文献
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思想政治教育工作方法的创新是指思想政治教育工作者根据教育对象的特征和思想政治教育工作的环境,目标与内容等要素条件的要求变化,在实践中不断地进行选择、利用和创造适宜于思想政治教育工作的新方法的过程。面对新时期,新形势下我国的高校思想政治教育工作出现的新情况、新问题,开展思想政治教育方法和手段的创新研究,实现高校思想政治教育工作的针对性与有效性迫在眉睫。 相似文献
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大学生社团是大学生思想政治教育的重要渠道和阵地。高校思想政治教育工作者要与时俱进地将学生社团活动与高校思想政治教育工作相结合,充分发挥大学生社团的思想政治教育作用。利用学生社团新的工作平台开展思想政治教育工作,有利于增强思想政治教育工作的吸引力、实效性和针对性。 相似文献
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孙其昂 《思想政治教育研究》2011,27(6):14-19
实现思想政治教育研究科学化,需要改变思想政治教育研究外部化现状,转向思想政治教育研究内部化,实现从工作研究到科学研究的转型。思想政治教育研究外部化的主要现象有外在化现象、时政化倾向、移植化存在、思辨性传统、工作化研究。思想政治教育研究内部化的途径是重视思想政治教育自身研究、重视思想政治教育对象内部研究、重视思想政治教育事实研究和重视思想政治教育研究理论的研究。从认识思想政治教育工作研究与科学研究的区别与联系出发,从转变知识理念入手,区别经验型思想政治教育知识与科学型思想政治教育知识,突破思想政治教育研究外部化束缚,推进思想政治教育研究内部化,努力推进思想政治教育从工作研究向科学研究的转型。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(24)
教育主体、教育客体、教育介体和教育环体构成思想政治教育传统四要素。主体协同性、客体中心性、介体可靠性和环体支撑性是"四位一体"思想政治教育工作促进机制的主要内涵。"四位一体"教育工作促进机制,是实现全过程思想政治教育、建设思想政治价值共同体、实现思想政治工作知行合一、拓展思想政治知识网络的有力保障,有利于形成有温度的思想政治教育。 相似文献
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新时期大学生思想政治教育工作新途径初探 总被引：1，自引：1，他引：0
加强和改进大学生思想政治教育,积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径、新办法,全方位推进大学生思想政治教育工作,构建新时期高校思想政治教育工作的新体系,占领网络思想政治教育新阵地,全面加强校园网的建设,使网络成为大学生思想政治教育的主渠道和有效途径. 相似文献
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江泽民思想政治教育理论,内容博大而精深,具有全局性、战略性和先导性。学习江泽民思想政治教育理论,突出思想政治工作的重要性,强调更新思想政治工作内容,重视改进思想政治工作方法和途径,注重优化思想政治工作环境,坚持党对思想政治工作的领导,关心思想政治工作队伍建设,对于新时期加强和改进大学生思想政治教育工作具有重要指导意义。 相似文献
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高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。为提高高校思想政治教育的有效性,本文着重从学生角度深入探讨了研究型教学在高校思想政治教育中的应用。希望通过研究型教学,为提高大学生思想政治教育的实效性提供新的平台。 相似文献
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在"双一流"建设与高校教育改革推进过程中,高校思政教育越来越受到高度重视。高校教育质量的综合提升与可持续发展离不开艺术教育,尤其是美术教育。本文将结合高校美术教学与思政教育的关联,探寻两者相融的实施路径,探究高校美术教学与思政教育交叉融合的时代意义与文化价值。 相似文献
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陈德华 《南京晓庄学院学报》2000,(3)
政治理论课以理论教学为基础 ,思想教育为灵魂。要通过思想教育使学生产生共鸣 ,理论才能入心入脑 ,支配行动。当前必须加大思想教育的力度 ,提高政治理论课教学的实效性 相似文献
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当前高校思想政治理论课教学的一个误区是教师对挫折教育重视不足。高校思想政治理论课应加强挫折教育是基于时代发展需求、大学生生理心理特点、高校思想政治教育现状等方面考虑的。增强高校思想政治理论课教学中的挫折教育,首先应丰富教学内容,增加有关挫折教育的理论知识;其次应改善教育方法,充分发挥挫折教育的实效功能;再次应针对不同阶段,实施有效的挫折教育;然后应重视生命观教育,促进正确挫折观的形成;最后应提高教师对挫折教育的正确认识。 相似文献
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教师在开展“护理学基础”教学时应融入思政元素,将教书和育人相结合,以培养更多德才兼备的护理学人才。文章分析“护理学基础”教学与思政元素融合的必要性,探讨将思政元素融入“护理学基础”教学中的思路,指出教师将思政元素融入“护理学基础”教学中,要进行案例展示,根据思政教育需求设立专题学习内容,结合时事进行思政教育,采用情境模拟训练的方式,记录学生的思想感受。 相似文献
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课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措,推进课程思政建设就是要把思想政治教育贯穿人才培养体系始终,发挥好每门课程的育人作用。从根本上说,课程思政建设是一场课程体系、教学内容和教学方法的综合改革,终极目标指向课程教学质量和人才培养质量提升。高校应紧扣课程思政导向推动课程体系革新,围绕课程思政要求优化课程教学内容和教学方法,立足课程思政施行需要补齐课程建设的制度短板,使课程全面反映新时代人才培养质量新内涵和新要求;在深化课程认知与优化教学过程中、在遵循课程教学规律和坚守质量底线基础上、在发挥教师主体的能动作用中提升教学质量,对关于课程教学质量的质疑声作出正面回应,形成课程思政建设的良好氛围与推进课程思政和课程教学的耦合共进。 相似文献
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高校思想政治教育生活化探究 总被引：3，自引：0，他引：3
大学生思想政治教育生活化,是新时期高校思想政治教育发展的趋势。针对传统思想政治教育理想化、知识化和工具化等弊端,要从坚持"以人为本",实现教育理念的人本化;注重实践道德生活,实现教育目标的现实化;取材于现实生活,实现教育内容的具体化;通过实际的生活进行思想政治教育,实现教育方法的多样化和创设"合乎人性发展的环境",实现教育环境的德育化等方面来建构高校思想政治教育生活化范式。 相似文献
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思政课在中学生成长过程中起着导向、激励、调控作用。随着课程改革的不断深入,提高思政课教学质量尤为重要。教学面临挑战的同时更要关注教师教育亲和力。增强思政课教育亲和力,教师需要不断提升自身素质、改进教学模式、培养科研意识、改变学生对思政课的固有印象,让学生乐学、爱学,以提高中学思政课教学质量。 相似文献
20.
严楠 《柳州职业技术学院学报》2014,(5):91-94
高职院校思想政治理论课是对高职生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地,而教学能否达到预期的教学效果,其中教师的课堂教学艺术水平发挥着关键性的作用。课堂教学艺术水平不仅取决于教师的教学艺术理论水平的提高,更重要的是教师自身的素质和个人修养的提高。本文分析高职院校思想政治理论课课堂教学中存在的问题,探索教师提高课堂教学艺术水平的途径。 相似文献