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孔子曰：”知之者不如好之者,好之者不如乐之者。“许多学生不愿意学习英语,关键是他们对英语学习没有足够的兴趣。因此,作为英语教师,我们要在教学中采取恰当的教学方法,不断激发学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,因为兴趣才是最好的老师! 相似文献
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谢笑语 《中国科教创新导刊》2008,(27)
在初中英语教学中教好英语关键在于对学生英语学习兴趣的培养。长期的教育实践证明,初中阶段正是学生情感性学习形成的关键时期,初中生对学习容易产生情趣化。只有在教学实际中采用生动有趣、灵活多样的教学方法才能有效地激发学生的学习兴趣,进而提高教学质量,达到教学目的。 相似文献
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新课程条件下的英语阅读教学，采用教学案引导学生进行自主学习，是教学方法改革的重大突破。在英语阅读教学中用好教学案，可以更好地调动学生学习的主动性。 相似文献
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英语作为世界上最广泛的语言．越来越深入到人们的工作、生活中。了解英语、运用英语成为一种综合素质的体现。学好英语对中学生来说是非常重要的．初中阶段是基础的英语学习时期,教师要为学生打下良好的基础．培养学生优秀的语言素养,教学方法的选择就是关键所在。好的教学方法对学生学习能起到事半功倍的作用,反之,学生的学习效率低．教师的教学效率也不高。 相似文献
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在初中英语教学中,教师仍采用传统的"满堂灌"的教学方法,导致学生对英语学习的兴趣不高,影响学生对英语的有效学习。由于英语属于外语,学生学习起来难度较大,加之学生处于被动的学习状态,导致学生学习信心缺失。因此,在初中英语教学中,教师应该改变传统的教学方法,运用较科学、行之有效的教学方法教学。本文研究的重点主要就是在初中英语教学中让学生开展合作学习,利用合作学习的自主性,培养学生学习英语的兴趣,进一步提高学生的学习能力。 相似文献
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高效的词汇教学是学生学习好英语的基础。有的老师以为只要领学生读读写写就行了,结果很多学生因为过不好“词汇关”而失去了对英语的兴趣。怎样有效地实施词汇教学、帮助学生过好单词关呢？这需要我们在教学中运用形式多样的教学方法。 相似文献
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如何做好初高中英语教学的衔接,使高一学生在较短的时间内适应高中的英语学习,从而实现高中英语教学的目标呢？笔者认为,高一英语教师要发挥好主导作用,认真分析研究初高中的学生,初高中的教材、教学目的、教学要求、教学方法的异同点,寻求好的教学方法。 相似文献
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王利芬 《中国科教创新导刊》2011,(6):188-188
如何寓教于乐,激发学生的学习兴趣,是学好英语的关键。积极地采用情景教学和多媒体教学,运用一些好的教学方法,充分调动学生的学习积极性,才能创设一种民主、和谐的课堂气氛,真正激发学生学习英语的积极性,有效地提高英语学习质量。 相似文献
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一、激发兴趣学生的学习兴趣是教学成功的保证,对英语学习是否有强烈的兴趣是决定学生能否学好英语的前提与关键.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.凡能激发学生兴趣的方法就是最有效的教学方法.因此,教师应寓情感教育于语言教学之中,不断地激发学生的学习兴趣. 相似文献
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兴趣——最好的教师——浅谈初中英语教学中学习兴趣的激发与培养 总被引：2，自引：0，他引：2
培养学生英语学习的兴趣,激发学生学习的主动性,是英语教学要取得良好的教学效果的关键,在教学中培养好学生的兴趣是学生学好英语的保障和原动力,是教师实施课堂兴趣教学的出发点。本文研究了怎样运用具体灵活的教学方法,来创设轻松的初中英语教学学习环境。 相似文献
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邓中军 《中国科教创新导刊》2013,(18):66-66
初中英语词汇教学是初中英语教学的重要组成部分。要掌握好、运用好一门语言,必须具有丰富的词汇。采用灵活多样且行之有效的英语词汇教学方法,激发学生学习英语的积极性、主动性,对于帮助学生掌握词汇的形与义,提高学生学习英语的兴趣,起着关键的作用。 相似文献
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邱晓菁 《中国科教创新导刊》2009,(12):87-87
中国加入世界贸易组织,社会对高素质的人才需求增加,特别是综合素质好、具有实用技能、懂英语和计算机技术的人才。然而,近几年大学和普通高中的扩招,人们对职中的偏见,职业中学的生源情况和学生素质明显下降,许多学生没有良好的行为习惯和学习习惯,英语学习基础差;教师应采用适合学生学习兴趣的教学方法,充分发挥学生学习英语的主动性和积极性,激发学生学习英语的兴趣,使教学工作能够顺利完成。 相似文献
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文章通过对独立学院艺术类学生英语学习的教材,教师教学状况,自身情况如入学水平、学生学习英语的动机、时间等进行问卷调查得出其教学现状,并在对现状进行认真分析的基础上提出了把好生源关、激发学生学习动机、改进教学方法、培养学习兴趣、改革独立学院艺术类专业大学英语教材等有针对性的改进对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
快乐学英语,规范学英语是中学生学习英语的目的。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"在中学有很多学生刚开始学习英语时感觉很新奇,然而在当前的中学英语教学中,学校要追求升学率,为了一味地取得好成绩,教师采取非常单一的教学方法,搞题海战术,学生逐渐感到学习英语是一件非常枯燥的事。有的就开始放弃对英语的学习",教人未见其趣,必不乐学"。那么教师要教好学生就要不失时机地激发学生的动力。学生自然就会以高昂的情绪,饱满的精神投入对英语的学习和探索,变"苦学"为"乐学,从而取得事半功倍的效果。 相似文献
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就高职英语教学效果不佳的问题,从英语学习兴趣入手,对高职学生进行问卷调查;通过分析调查结果,发现多数高职学生对英语学习不感兴趣与学生学习动机、英语基础、教师教学方法、教学设备环境、语法教学现状和学生心理障碍等诸多因素有关;提出要通过转变教学理念、改进教学方法、改善教学条件等方法,培养学生学习英语的兴趣,从而提高高职英语教学质量。 相似文献
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随着我国新课程改革的推进,高中英语教师在教学过程中需要创新自身的教学方法,这样才可以更好地满足学生学习英语的需求,提升学生学习的兴趣爱好,最终达到英语教学目标。高中英语拓展式教学作为一种新的教学方法,教师在教学过程中可以通过各种渠道拓展学生的英语视野,让学生对英语有着更加深刻的认识,为他们今后的英语学习奠定良好基础,提升英语课堂的教学质量。本文通过对高中英语拓展式教学方法进行探究,从而提升对拓展式教学的认识,促进英语教学的发展。 相似文献
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学生的学习动力对英语学习的效率乃至成败起着关键的作用,调动学生英语学习动力是教学至关重要的环节。运用从心灵教育到教学方法、内因与外因相结合的教学教法激发学生热爱英语学习的动力。 相似文献