初中牛津英语新教材的运用     

顾金平 《成才之路》2011,(32):50-50

在牛津英语新教材的应用中,教师应根据英语课程标准和学生实际情况,注重整体意识;把握课时之间的环节;在准确地把握总的教学三维目标和教学重点和难点的前提下,改变思维方式,提高英语教学效率,全面提高学生的英语水平。  相似文献   

“三全”方针在就业工作中的组织与实施     

邵雪梅  顾金平 《现代企业教育》2013,(24):89-89

就业问题关乎国计民生,被高校列为“一把手工程”。落实“三全”就业方针,积极推进大学生的就业教育,加强全程就业教育模式的落实,促进学生就业,提高就业率和就业质量是高等学校不可推卸的重任和义务。  相似文献   

基于新课程的初中英语“自学—互动—检测”教学模式的构建     

顾金平 《中学生英语》2013,(25):3-4

英语新课程实施过程中,以自学、互动、检测为主要步骤的教学方法,体现了新课改所倡导的自主学习、合作学习和探究学习,有利于提高学生的学习效率。  相似文献   

初中英语阅读课应用“先学后教”的探索——以牛津英语8B Unit4 A Charity Show Period 2 Reading（1）教学为例     

顾金平 《中学教学参考》2013,(31):89-89

＂先学后教,当堂训练＂包括3个主要环节：1.先学,即学生自学、检测;2.后教,即学生互动讨论,最后教师点拨;3.当堂训练,即完成作业检测。下面以8BUnit 4A Charity Show Period 2Reading（1）的教学为例对该教学法进行探讨。一、指导学生自学本节课是有关主持慈善演出方面的内容,大家在阅读的时候要注意有关信息,在自学过程中能够理解文章大意,回答根据文章提出的问题。本节课主要采用听、  相似文献   

落实自学互动检测 构建高效英语课堂     

顾金平 《语数外学习(高中版)》2012,(6):20-20

自1999年我国正式启动基础教育课程改革以来,我国基础教育阶段的英语教学发生了许多新的变化。为适应现代英语教育教学的要求,新的教学理念和教育方法不断涌现。其中以自学、互动、检测为主要步骤的教学方法,体现了新课改所倡导的自主学习、合作学习和探究学习,有利于提高学生的学习效率,从而构建高效英语课堂。  相似文献   

英语导学案在英语阅读教学中的地位和作用     

顾金平 《中学教学参考》2012,(9):10-10

新课程条件下的英语阅读教学，采用教学案引导学生进行自主学习，是教学方法改革的重大突破。在英语阅读教学中用好教学案，可以更好地调动学生学习的主动性。  相似文献