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1.
庄洁 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(16):70-71
随着我国教育体制改革不断深化,在新课程改革背景下,小学教师逐渐接触了小组合作学习这一教育方案,想要发挥方案的应有作用,小学教师就要与时俱进更新教学思想,调整教学模式,从而提升教学效果与质量。但是现阶段在小学语文小组合作学习方案实施过程中出现了诸多问题,严重影响了小学语文教学事业的发展。基于此,本文将以新课程改革为背景对小学语文小组合作学习进行深入探讨,希望能从中提供一些有用的意见,以供参考。 相似文献
2.
应对基础教育课程改革的挑战——泛论高师汉语言文学专业课程及教学的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高师教育汉语言文学专业传统的课程与教学体系不利于合格语文教师的培养.应对基础教育新课程改革的挑战,必须改变过去以对学科划分设置课程的做法,将长期通行的以传授系统知识和理论为出发点的"汉语言文学"类课程改造成为能够切实提高学生作为语文教师所必需的"语文素养"的"语文"类课程.各门课程的教学也要将以往的以教师讲授、学生听记为主的方式改变为课堂上的相互交流,实现在教师主持下的师生"对话". 相似文献
3.
在语文新课程实施中,"人文性"被广泛使用,又被严重泛化.本文结合新课标和笔者的教学教研实践,从教育思想、教学策略、教学过程、自身形象四个方面,阐述如何真正落实语文课程的人文性. 相似文献
4.
张国志 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(3):99-101
高职汉语教学面临前所未有的窘境.要突破这种窘境,就必须引入新理念,使用新方法,在这方面美国"全语文教学"理论及国外高职教育"新职业能力现"有借鉴意义.本文在介绍、评价上述理论、观念基础上展开对高职汉语教育理念的讨论,并提出实践这种理念的具体思路与措施. 相似文献
5.
谈运瑞 《铜仁职业技术学院学报》2006,(1)
作为语文教师"族谱"中的精英,令人仰慕的特级教师,其人格魅力,教学理念及其实践业绩浓缩着语文教育的斑驳昨天。尤其是其中声名显赫,影响深广的教学明星,镌刻着历史新时期以来语文教育的沧桑"年轮",而今,以理性的目光予以历史的回眸,以指令理想的诗情予以审美的聚焦——这无疑是从全预制、全封闭和全垄断的指令型课程向生成型、开放型、多元化的新课程作"范式转换"的应有之义。 相似文献
6.
杜红蓉 《玉溪师范学院学报》2008,24(10):55-57
大学语文教学和中小学语文教学必须有明显的区别.但作为祖国母语教育的骨干部分,大学语文与中小学语文教育又存在着千丝万缕的联系,它应当与中小学的语文教育接轨并有所延续.大学语文教师应该关注当前新课程改革背景下的中小学语文教学,共同完成繁荣母语教育的使命. 相似文献
7.
王鹏伟 《吉林省教育学院学报》2010,(1)
本文以课程标准为参照,对新课程实施以来语文教育各个范畴的现状做了简略分析。在课程标准影响下,语文教育取得了一些进步,主要表现在诵读与积累、传承民族文化、教学主体意识等方面。语文教育在诸多方面,尤其是在新课程特色方面没有明显改观,主要表现为:书写水平降低与语文知识淡化;与应试无关的课外阅读几乎是空白;作文教学方向出现偏差,想象取代了观察,空论取代了思考;高中语文选修课异变为必修课;义务教育阶段的综合性学习缺乏实施空间。 相似文献
8.
语文综合性学习是新课程改革的精神体现,通过这种新的学习形式对建立新的语文教学理念,全面提高学生的语文素养具有积极的意义.作为语文课改的实践者语文教师要在语文综合性学习的实践中构筑语文综合性学习的教学理论基础. 相似文献
9.
新课程改革下的中学政治教师角色转换,是新课程改革的一项重要理论课题,已成为新课程改革的一个亮点.本文拟就目前在新课程改革下,中学政治教师应该承担的角色提出了一些思考,加以重新定位.新课程要求,政治教师应是学生学习的促进者,是"平等中的首席",是教学的合作者,是教育教学的研究者,是课程的设计者. 相似文献
10.
刘冬梅 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(2):103-103
<正>著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:"我们培养新人,我们的目标是给每一个人以幸福。"随着新课程改革探究的不断深入,对新课程理念认识的不断提高和教育科研的广泛开展,迫切要求教育工作者在语文教学的活动中,充分尊重学生在学习过程中的独特体验。调动学生学习语文的兴趣,让他们感受学习语文的快乐。 相似文献
11.
罗怀海 《泸州职业技术学院学报》2006,(1)
《语文课程标准》以继承传统、守正出新的态度继承了中国古代语文教育的精华,借鉴了西方现代的先进理论,给语文教育带来新的活力与生机。但在新课改教学实施过程中,却出现了求新求异甚至求怪的误区。针对这种现象,提出建设性的语文教学策略,使语文教学回归传统,走出误区,此乃探索语文教学改革的当务之急。 相似文献
12.
胡洪强 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(2):153-156
新课程改革以来,以学生为主体的教育理念逐渐受到人们的重视,然而语文教师的角色、教师自身的个性素养却较少被人关注.从教育学的角度看,语文教师个性是一个不容忽视的问题.所谓语文教师个性,应该是语文教师"个体在先天素质的基础上,通过与后天环境(主要是教育)的相互作用(内化、外化),形成有利于自身解放的、由多种素质(体能智能、活动能力、道德品质、情感意志等)融合而成的独特整体."就学校教育来说,主要应包括教学个性、科研个性、管理个性和学习个性等四个方面的内容.基础教育中语文教师,应该从独白走上对话,从教学走上教研,从权威走上平等,从单一走上多元等四个方面进行自我个性的培养. 相似文献
13.
现代阐释学的出现和发展对现代人文和社会科学诸多领域产生了重要影响,这其中也包括对语文教学理论的深化和发展所产生的意义。从现代阐释学出发,"阐释"并非作者自我意识的"独白",而是作者与读者之间的"视域交融",一种对话与交流,这将对重新审视和反思教育活动中教与学、教师与学生之间的本质关系提供有益的启示。在教学活动中准确捕捉到学生的"前理解",努力把握住学生对文本可能产生的各种不同理解,才能让学生真正进入到和作者的"对话"状态中。 相似文献
14.
二十一世纪的竞争是人才的竞争,培养人才要靠教育,中国教育的改革正不断向纵深发展.虽然一直提倡"德智体美劳"全面发展,但在实践中对其认识却远远不够.故从二十一世纪教育的必需、语文教材中美育因素、如何在语文教学中开展美育等三个方面,论述了中学语文教学中的美育. 相似文献
15.
孙晴 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(7):58-60
"有效教学"是20世纪80年代国内提出的教育理念.近几年,在新课程标准的背景下,语文教学的有效性成为语文界研究的热点问题.以全国中等职业技术学校语文教材中<日本签字投降>一课为例,对新闻题材课文的有效教学探讨,提出语文有效教学的四个标准,即为有新意、有参与、有生成、有文本;以授课案例的流程说明这四点的具体表现,探讨今后... 相似文献
16.
张建辉 《天水师范学院学报》2005,25(3):118-122
根据主体教育理论和基础教育新课程对教师教育的要求,在高等师范院校理科课程教学中适度开放课堂,能够较好地激发学生主动探求新知识的欲望,增长学生的自主学习能力和科学探究能力,使学生在获得知识和技能的同时受到科学态度和科学方法的熏陶与训练.在"自主学习--科学探究"式教学中,学生拥有积极、主动、活泼、协作、自信的态度,有利于学生的全面、持久发展.这一模式必将成为今后高师理科课程教学改革的主要趋势,但在具体实施中存在的诸多问题和矛盾尚须进一步研究解决. 相似文献
17.
谢兰荣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(4):109-111
语文课程与教学的发展历史源远流长,以其独立为单一学科为标志,可以将其划分为传统语文教育和现代语文教育两大时期,两大时期所秉承的文化不同,语文课程内容与教学特点也就不同。尽管在语文教育百年发展的历程中,我们对语文独特性的把握时而清晰、时而模糊,但语文课程与教学的本质特点已经被广大教师所认识和接受,这是百年语文教育实践的必然结论和应有之结果。 相似文献
18.
韩丽飞 《长春教育学院学报》2014,(5):156
正在我国目前的小学语文教学实践中,普遍存在着一些教学误区,比如,老师为了让教学课堂变得更加华丽,在语文的课堂教学中,加大对小学生进行思想感情方面的情感熏陶,忽视了语文教学的工具性,其原因在于教师对于新课程改革语文的教学目标没有清楚的认识。在新课改环境下,小学语文教学标准采取"以人为本"的教学理念,以提高小学生的整体语文素养为目的,提出了新课改 相似文献
19.
在普通高中的学科教学中融合创业教育思想,这是时代发展对学科教学所提出的要求,但是又不能操之过急,这需要从教育发展的规律着手,在捋顺创业教育发展各个阶段的基础上,找准与普通高中语文教学相融合的时机,从而明晰二者融合的目标.对这一课题的探讨,既有利于创业教育在我国普通高中阶段的深化改革与发展,同时也有利于满足学科教育多元性发展的需要,具有一定的时代属性、理论价值和现实意义. 相似文献
20.
在素质教育和新课程改革的背景下,教师与学生都是课程资源的开发者,语文教师在与学生进行课堂交流的过程中,不仅需要渊博的知识、高尚的道德情操、灵活多样的教学方法和教学艺术,而且还需要有适合课堂教学的独特的、并适合学生这一群体健康成长的教学语言去吸引学生.而在语文课堂教学中,"幽默"这一闪烁着教学艺术之光的教学语言风格将被更加广泛地运用并发挥积极的作用. 相似文献