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本文首先介绍了中学生的三大基本能力——运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,而后介绍了三种能力的区别与联系．以及三大基本能力的培养途径．从而论证了三大能力的重要性。 相似文献
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职业能力及其相关概念辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
针对职业能力、职业行动能力、综合职业能力和关键能力等术语使用混乱的现象,分析了能力、职业能力、职业行动能力和综合职业能力的概念及内涵,厘清了其相互间的区别与联系,为如何理解职业能力及其相关概念提供建议。 相似文献
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针对职业能力、职业行动能力、综合职业能力和关键能力等术语使用混乱的现象,分析了能力、职业能力、职业行动能力和综合职业能力的概念及内涵,厘清了其相互间的区别与联系,为如何理解职业能力及其相关概念提供建议. 相似文献
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大学生职业能力包括专业能力与核心能力,二者之间相互区别又彼此联系。本文从促进学生专业能力培养角度思考学生核心能力培养的主要原因、基本内涵,并从课外活动与课内教学密切配合的角度,探索学生核心能力培养的具体举措。 相似文献
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沈菲菲 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2014,(4):62-65
通过明确交际与文化之间的关系,探讨了跨文化交际中的语言能力、交际能力、跨文化交际能力、跨文化能力等之间的联系和区别。经对比分析认为:忽视了语言交际功能的语言能力是交际能力的一部分;跨文化交际能力突破了交际能力的文化局限;跨文化能力是比跨文化交际能力内涵更丰富、要求更高的一种综合能力。 相似文献
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本文通过对语用能力、交际能力的区别,指出语用能力的培养在外语教学中的重要性,并尝试从意义、语境、语用歧义及语用测试等方面来阐述外语教学中如何进行语用能力的培养,明确表明语用学作为一门新兴学科,语用能力作为一个重要的学术概念应在外语教学中得到大力倡导. 相似文献
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一、培养健康的情感和社会能力 健康的情感指儿童能区别喜、怒、哀、乐的情感,使其能对他人产生理解及同情心.而社会能力是指具有社会的约束与自我控制的能力,使其能正确地扮演社会公民在该社会中所应有的角色. 相似文献
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张睿 《商丘师范学院学报》2009,25(1)
民事权利能力是民事实体法上的概念,当事人能力则是民事诉讼法上的概念,二者分别描述了不同法律状态下的法律主体资格.通常情况下,二者是一致的,但在特定情况下,二者又相互区别并出现相当程度的分离.从民事程序法的独立性及民事实体法相关理论的缺陷入手,对二者分离的原因进行分析,具有非常重要的理论和实践意义. 相似文献
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尤升武 《中国科教创新导刊》2008,(16):149-149
人的语言能力不仅表现在他能否说出符合语法规则的句子,还表现在他能否在适当的环境下说出适当的句子。本文将讨论交际能力与跨文化交际能力的区别,跨文化交际能力的含义,以及在跨文化交际能力的培养方面需要考虑的若干因素。交际能力体现到外语教育时,必须考虑更深层的文化因素。外语交际能力的最终体现,应该看交际者是否具备跨文化交际的能力。 相似文献
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英语教学中跨文化交际能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
通过探讨英语语言能力与跨文化交际能力之间的根本区别,本文着重指出了前者的局限,强调后者对改善跨文化交际所具有的不可为前者所替代的特殊意义,并分析了影响学生进行有效交际的原因,进而提出改进的措施。 相似文献
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该文首先介绍了跨文化能力和交际能力的区别,之后说明不论是在哪种文化下,跨文化教学都可以分成三个阶段。通过简单介绍我国大学英语教学的现状和存在的问题,说明我国的大学英语教学与构建跨文化能力之间存在的差距。文章最后提出我国大学英语教学需要做出的改进和完善。 相似文献
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掌握知识与发展能力是学生发展的两个不同方面,两者相互影响、相互促进。从知识与能力的概念、区别及联系出发,通过分析两者的关系,并提出一些思考,以探析促进学生全面和谐发展的真正内涵。 相似文献
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何年生 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(3):93-94,100
数学教师的能力素质是多方面的，而专业教学能力、科学研究能力、课堂讲授能力与语言表达能力是数学教师最基本的能力素质。这些能力既互相区别，又互相促进。数学教师必须加强多方面的修养，从严要求，苦练基本功，才能使之得到同步发展，才能更有效地提高数学教学效果。 相似文献
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运用多元智能理论强化能力培养,达到任职资格的要求,是职业教育的根本任务。能力是保证人们成功地进行实践活动的具有稳定心理特征的条件,它既来源于人的遗传素质又来源于后天的学习与训练。一般来说,能力由定向能力、组织能力、适应能力、实践能力和创造能力五个基本要素组成。能力与智力的区别在于,智力主要与知识相联系,由注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力五种要素构成,主要解决知不知、懂不懂的问题,知识是智力的主要支撑。而能力主要解决能不能、会不会的问题,它与技艺技能相联系,主要靠训练获得。能力是外显的,常常表现于实际… 相似文献
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本文从心理学角度对数学阅读的概念进行了界定,并对高校学生数学阅读能力的层次结构进行了探析,分析了数学阅读与语文阅读的区别,从而提出如何培养高校学生数学阅读能力的途径。 相似文献
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高婵 《中国基础教育研究》2009,5(4)
重视能力培养,尤其是自学能力的培养,是义务教材与旧教材最大的区别。无论是课前的预习还是课后的思考练习,新教材都十分重视学生的主体意识,强调让学生在阅读实践中提问质疑,独立思考,培养思考习惯,质疑作为一种重要的学习能力和智力操作技能,在导读和练习中占有一定的训练比例。那么,如何凭借教材提供的条件,培养学生质疑的能力呢？下现谈谈我的一些做法。 相似文献
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本文就近十年有关跨文化交际学的论文中出现的三个术语：“跨文化能力”“跨文化交际能力”和“跨文化交际意识”的内容和定义做了简单介绍,并对一部分学者混淆或模糊这三个概念的情况做了说明。三者的区别在于内容的涵盖面不同,强调的向度不同。因此,对三个概念分析之后,该文的结论是,“跨文化交际能力”和“跨文化交际意识”是“跨文化能力”的两大密不可分又相辅相成的组成部分。 相似文献
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科研能力是研究生所应具备的基本能力,也是研究生和本科生的重要区别.科研能力的高低是衡量研究生综合素质的重要的标准,科研能力的培养也一直是研究生教育和培养中的重头戏.硕士研究生教育作为整个研究生教育链的初级阶段,更加强调对学生科研能力和担负专门技术工作、解决工程技术问题能力的培养.而我国硕士研究生的科研能力还存在许多不足之处,有待于提高.本文围绕硕士研究生培养过程中出现的一些问题及原因,从学校、导师、学生三方面论述了学生科研能力培养的一些对策. 相似文献