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《陕西教育学院学报》2015,(2):71-74
改革开放三十年来,我国外语教育规模不断扩大,教育质量显著提高,取得了令人瞩目的成就。同时,我国外语教育也存在不少问题,因而"外语热"遭到了各方面的质疑和批评。笔者认为,对于我国的外语教育应该全面客观地进行总结、回顾和评价,既要肯定外语教育对我国经济和社会发展作出的巨大贡献,又要对存在的问题进行冷静思考,应积极探索和建立具有中国特色的语言学理论和外语教学体系。 相似文献
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随着外语专业《国标》和《指南》的出台、我国国际传播能力的建设、新文科建设的推进、社交媒体平台的加速发展，英语专业的发展进入新时期。提出跨文化交际课程被重新定位，成为英语专业的核心课程，但面临更新教学目标和教学内容、整合英语专业相关课程、融入国际传播等挑战。指出未来需要调整课程目标，将国际传播和社交媒体等相关理论纳入跨文化交际课程，加强跨文化交际课程与其他相关课程的协调，加强对跨文化交际实践的考核，鼓励学生在社交媒体平台进行跨文化交际实践，向世界讲好中国故事。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(8)
职业教育人才培养的关键因素是师资,师资队伍的"双师"化是高职院校建设的首要因素,"双师型"队伍建设应包含每一个教师个人。专业教师在"双师型"道路上顺利前行时,广大的外语教师(特别是众多的公外教师)的"双师型"转型之路并不顺畅。在外语教学日渐被边缘化的当下,如何创造一个良好的外部环境,实现外语教师的"双师型"建设,是一个值得思考的问题和任务。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2016,(2):5-7
我国传统制造业要实现"智能化"和"服务化"升级转型的要求已在国务院出台的《中国制造2025》中明确了。未来制造业的升级新常态,对高职机械制造类专业的教学改革提出了新要求,高职院校应从人才培养模式和课程体系制订、师资队伍建设、智能实训车间建设、深化产教融合合作平台建设、人才培养质量社会评价体系和专业预警机制建立等方面对高职机械制造类专业进行教学改革。 相似文献
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大学外语课程中讲述中国故事是新时代外语课程落实课程思政的重要表现,也是大学外语课程维护国家文化安全的重要途径。围绕讲述什么中国故事、为什么要讲述中国故事和如何讲述中国故事等问题的思考探究也正在成为近期外语学界和大学外语改革建设的热点问题。本文通过对云南在昆高校师生发放调查问卷和面对面访谈的形式,试图厘清当前大学外语课程中讲述中国故事的开展情况,梳理出存在师生讲述中国故事信心不足、教师教学理念滞后的主要问题,并提出重构学生学习外语目标、创新中国故事讲述媒介、建设中国故事讲述资源库等解决策略。 相似文献
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《通化师范学院学报》2008,(2):14
党的"十七大"决定建设中国特色社会主义,这是指导我国一切改革开放活动的总原则,全国的物质建设、精神文明建设以及政治建设都得遵循,外语教育自难例外。因此,当前我国外语教育改革发展的焦点工作,应是研究我国外语教育的中国特色是什么,进而检查我国的外语教改哪些地方体现了中国特色,哪些地方淹没了中国特色,再据以建立中国特色的外语教育。这是一项极大的任务,须得外语教育界业内人士及关心人士携手全力推进。为此,国家基础教育实验中心外语教育研究中心决定举办中国特色外语教育论坛,以多种方式在全国展开中国特色外语教育的研讨,提炼本国经验,把握时代发展,从理论高度为解决我国外语教育教学所面临的诸多问题奠定基础。正当筹备论坛之际,中国教育学会外语教学专业委员会理事长向中心负责人提出就当前中国外语教学热点问题进行大会辩论的建议。建议得到了积极回应。于是中国教育学会外语专业委员会第十四届学术年会以《我国当前外语教学热点问题纵横谈》为题,安排了专门时间,举行了以探究中国外语教学基本理念为内容,并有500多位专家和一线教师、外语教研员参加的辩论大会。辩论在2007年11月1日晚七点半在广州华泰宾馆举行。辩论以两方出席的专家各二位为主发言人,与会者积极参与。在主持人的协调下共进行了近三个小时,取得了一定共识和澄清了一些认识。就其内容和学风说,都可看作今后开展《中国特色外语教育论坛》的一个序言。本刊根据会议录音,将会议的发言整理为文字,于2007年12月在《基础教育外语教学研究》杂志中11—12期中全文刊发。向同行通报,希望激发共鸣。论坛主题为"外语教育教学理念辩论——我国学校外语课依靠自然性习得还是自觉性学得"。真诚希望同行读后抒发自己的见解,不吝赐稿,共同推动这个论坛的发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
中国至2001加入后WTO后全民掀起了学习外语的热潮,特别是小语种日语、德语、法语三个专业一度成为外语类专业学生的首选。日、德、法三个专业以他100%的就业率和一直以来高居不下的高工资,稳居外语类专业的"鳌头"。但是,10年后的今天,随着世界经济"一体化"发展,日、德、法三个专业已经丧失的他最初的优势。目前由于各种原因正面临着前所未有的挑战。是什么样的原因导致曾经的"香饽饽"变成了现在的"冷馍馍"?找出问题,寻求解决的对策,不但是外语类高校面临的一个共同问题,也是在当今形势下为培养符合于市场需要的人才的紧急任务和责任。 相似文献
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美国教育界和外语界制订的《21世纪外语学习目标》,即:Communication(交际),Cultures(文化),Connections(贯连),Comparisons(比较)和Communities(社区),简称为"5C"外语教育目标。"5C"外语教育目标对我国外语教学改革具有积极的借鉴和促进作用。 相似文献
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随着新文科建设在我国高校全面展开,外语专业的创新发展成为备受关注的议题。新文科建设背景下的外语专业,是创新课程体系和教学模式的新外语。新外语建设基于《国标》和《指南》,以“讲好中国故事”为指引,培养的是能够传播中国、沟通世界的新型人才。外语专业的教师需要准确把握新文科建设理念,不断探索新时代外语专业人才培养的新路径。 相似文献
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1950年8月,国立安徽大学主持新中国成立后安徽省首次自主招生考试。这次自主招生考试呈现六大特点:沟通上下,区域招生;确立招委,自主考试;规范章程,秘而不露;宁缺毋滥,十目十手;谨慎注册,磨揉迁革;增录女性,补助贫寒。国文、外国语(英语)、政治常识和中外史地四门具体考试科目则反映出时代性、教育性、国际性和区域性的四大特点。 相似文献
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大学生英语交际能力培养面临的挑战及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
尽管我国外语教育界对交际能力培养的重要性已达成共识,但是要真正在教学实践中落实还有很多困难。本文从公共外语师资、学校对公共外语的重视程度、学生对外语交际能力的认识和重视程度等方面,探讨了我国高校培养大学生英语交际能力中所面临的困难和挑战,并提出了相应对策。 相似文献
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This paper provides an analysis of the issues faced by Chinese student teachers and, by extension, their supervisors, when curriculum reform challenges existing practices in schools and universities. The paper draws on the experiences of 10 English Language Major student teachers as they think about, make sense of, and undertake their extended practicum in the fourth year of their teacher education program. The students, from the School of Foreign Languages at a major teacher education university in the northeast region of Mainland China are challenged by the complexity of the practicum as they attempt to negotiate the differing expectations of their school advisors and university supervisor. The analysis highlights two related issues: the difficulties faced by reform efforts in China and the disjuncture between school and university expectations for practicum students in light of these initiatives. Importantly, these results add to and prompt further development of the nascent literature on the student teacher practicum in China. 相似文献
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This paper describes a mixed-methods case study of a national reform of College English teaching in China which called for
the integration of ICT (information and communication technology) into English classroom teaching and self-access learning.
The study examined ICT implementation of the national reform in a specific tertiary institution from the perspectives of ICT
use in language education and ICT-related policies and practices for EFL (English as a Foreign Language) teachers. The findings
indicated that the reform had represented a challenge for teachers, who were expected to adapt to technologically-enhanced
teaching materials, embrace student-centred classroom teaching and guide students’ autonomous learning in ICT settings. Constraints
included insufficient ICT facilities, teachers’ limited ICT skills and pedagogic expertise; and lack of effective communication
networks and inadequate technical support and ICT-related training also hindered the smooth ICT implementation of the reform.
Implications for national and institutional policy-making are discussed. 相似文献
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2018年发布的《外国语言文学类教学质量国家标准》要求教师在课程考核中将形成性评价与终结性评价相结合。针对目前《综合英语》课程多以终结性评价为主的现状,本文提出教师应该重视形成性评价,提高形成性评价在课程考核中的比例,并提出新的形成性评价手段,使其在《综合英语》课程中发挥应有的作用。 相似文献
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陈艳君 《湖南教育学院学报》2014,(1):57-62
本土英语教学法对构建我国特色英语教学法体系有重要意义。根据本土英语教学法的三个特征和流派标准,“张思中外语教学法”和“外语立体化教学法”是我国本土英语教学法的典范。二者是在深入的理论研究和长期的实践基础上在独特的我国文化教育环境下形成的,在教学思想、教学模式与教学技巧上的异同不仅能够反映本土英语教学法的个性与共性,还能为我们构建中国特色的英语教学法提供样式和指导。 相似文献
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中、波大学英语专业综合英语课程特点对比分析 总被引：1，自引：0，他引：1
张纪英 《黄冈师范学院学报》2004,24(5):89-91
就波兰罗兹大学外国语学院英语专业实用英语课与国内师范学院英语专业的综合英语课或精读课进行比较研究，并就我国英语教学实践如何避免教学内容的重复，以及改进教学方法，提高教学质量提出了一些建议与设想。 相似文献
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李民 《外语教学理论与实践》2021,175(3):1-11
我国外语教育一直偏重教学实践,轻于理论建设,缺乏明确的学科依托,这已成制约其深入发展的主因之一.因此,强化外语教育理论架构,思考外语教育理论属性,探讨外语教育学科归属,对外语教育发展具有重要意义.本文在前期研究的基础上,重点探讨外语教育学这一新兴学科与应用语言学、教育语言学、二语习得、他语人英语教学和外语课程与教学论的... 相似文献