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最近几年,我一直担任小学高年级的班主任工作,感受着学生们身心的飞速变化。在工作中,我时常要面对学生那些让我措手不及的错误。我不得不承认,五六年级的小学生,已经不能简单地用一个“小”字来概括了。作为班主任,我得好好审视他们,研究他们,用“心”面对他们的错。 相似文献
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这节课教学何其芳的《秋天》,这是我非常喜爱的一首诗.课堂上我充满激情地朗读诗歌,让学生闭上眼睛尽情地想象诗中那一个个生动鲜明的画面。一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图。我读书的声音刚停,教室里想起了热烈的掌声。气氛一下子热烈起来了。我还没来得及让他们说说自己的感受.他们已经叽叽喳喳地说开了。 相似文献
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傅炳民 《语数外学习(初中版)》2008,(5):9-9
曾几何时,我因为妈妈没完没了的唠叨、爸爸严厉的批评而认为他们不理解我,感到十分苦恼。渐渐地,我变得冷漠起来,以至于对亲情失去了感觉,再也感受不到它的温暖了。但有一次,纯洁天真的妹妹,唤醒了我对亲情与爱的感觉,让我真正感受到了亲情的美好。 相似文献
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李凤伟 《中国校外教育(理论)》2014,(2):167-167
冒着料峭春寒,带着收获的喜悦,河北省秦皇岛市第九中学一百多名师生结束了抚宁之行的社会实践调查活动。返程的车上,走出城市的孩子们兴奋地感受着乡村的自然气息,不停地用嘴巴、用镜头表达他们发现的喜悦。作为随行教师的我被他们的青春热情所感染,一路上与他们交流起来。 相似文献
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上个世纪90年代初,我开始和北京市委讲师团的同志们打交道。他们为宣传党的理论、路线、方针、政策,夜以继日、废寝忘食地勤奋工作,人人都给我留下了深刻的印象。他们对参与宣传工作的高校教师非常尊重,非常爱护,同时又能严格要求,我们彼此合作得十分愉快融洽。由于我从那时起就在讲师团的领导下参与了一系列口头宣传工作,心中有许多深刻的感受,概括起来,主要有以下几点: 相似文献
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我班的孩子喜欢唱歌,但是在音乐活动中他们还只是停留于模仿学习唱歌,学习表演。怎样让孩子真正地走近音乐,感受音乐带来的快乐!能够听着音乐发自内心地来表达自己的情感!我寻找这样的契机,希望能够引领孩子真正走进音乐的艺术殿堂! 相似文献
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俗话说,“巧媳妇难为无米之炊”,写作文也是这样。几年来,我摸索出适合自己教、又适合学生学的教学方法,教给学生科学的观察方法,注重观察的真实感受。我充分运用学生们强烈的好奇心,促使他们在观察中不断产生新的感受,启发想象,获得趣味,同时培养他们注意观察的良好习惯,培养他们的观察能力和思维能力,从而使学生由“要我写”变为“我要写”,把作文看成了一件乐事。 一、指导观察,由说到写 真实是文章的生命,观察是真实的基础。为使学生有真切的感受,我带领学生走出课堂,让学生沐浴自然风光,领略大自然的美,指导… 相似文献
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音乐课上,教师非常重视让学生聆听音乐,并注重引导他们说出刹那问产生的音乐感受,但总有些学生是游离在课堂和音乐之外的。针对这一情况,我对教学形式进行了适当地调整,把学生分成若干小组,并将几个表现较为突出的学生分到各组中,让他们起到带头和示范的作用。在听赏音乐时,我要求学生静静地感受和欣赏,然后在小组活动中表达自己的感受。 相似文献
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周一是例行批阅周记的时间,我迫不及待地翻开一本本周记,仔细地阅读、批改着。这是我最惬意的时刻透过那活泼而略显稚嫩的语言,我仿佛走进了学生心灵深处,聆听着他们的心跳,分享着他们的快乐,体味着他们的烦恼。正是这一篇篇周记,让我及时发现了他们内心的想法,感受 相似文献