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1.
董莉 《宁波教育学院学报》2021,(2):42-46
按照《幼儿园园长专业标准》中的规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六大职责为内容进行问卷调查,结果发现:不同类型的园长在领导课程教学、调适外部环境方面及总领导力方面存在极其显著的差异,其余四方面差异不显著,因此针对性提出了亟增强园长教育教学专业知识的培训、为其专业成长、园所发展搭建平台等四大对策与建议。 相似文献
2.
对30位研究生教师进行调查发现,研究生教师存在一些问题,如缺少专业发展规划,难以发挥专业优势,较缺乏专业支持,对幼儿园教育现状存有困惑,存在一定的人际交往障碍,工作压力较大,等等。对此,幼儿园管理者应树立培养这些研究生教师的科学理念,并作出合理规划,应建立民主化、人性化的管理模式;教育行政部门、相关高校和幼儿园应给予这些研究生教师全面到位的专业支持;研究生教师自身应注意扬长补短,学会自我调适。 相似文献
3.
《陕西教育学院学报》2016,(10):104-107
幼儿教师的专业自我意识是幼儿教师在其职业生涯中形成的。其自我意识包括对自己工作能力与工作态度的认识与评价,从事幼教专业中的一系列情感体验以及自我学习、自我反思、规划期望和对自己的专业规划。调查显示,云南省玉溪市某幼儿园女教师的专业自我认识、专业自我体验、专业自我调控得分均值处于中等偏上水平。外部环境支持、内部良好的职业动机和职业认同感是影响教师专业自我意识的主要因素。要建立支持幼儿园教师专业发展的环境,教师要以积极心态面对幼儿园工作,实现教师职业价值的内化能促进教师专业发展。 相似文献
4.
本文依据《幼儿园园长专业标准》,结合幼儿园实际,从规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境六个方面,全面阐述园长如何把"幼儿为本"的宗旨落实到幼儿园工作实践中。 相似文献
5.
幼小科学衔接有利于实现教师及家长教育观念及行为的转变，帮助幼儿顺利完成由幼儿园到小学的过渡。调研访谈结果表明，当前幼小科学衔接政策实施过程中存在幼儿园教师疲于应付、外部支持力量不足、相关活动效果不佳等问题。为了优化工作机制和提高工作质量，可以采取以下调适策略：教育部门加强监督评估，杜绝工作形式化；幼儿园加强支持力度，提升教师工作胜任力；相关主体协商合作，形成幼小科学衔接合力。 相似文献
6.
《大连教育学院学报》2015,(3):16-17
培养幼儿教师的健全人格,需要社会为幼儿教师营造合适的工作氛围、幼儿园注重对教师的人性化管理、师范院校学前专业加强对学生素养的培养、幼儿教师个人的自我调适等等。 相似文献
7.
幼儿园园长是幼儿园的管理者、决策者、领导者，影响幼儿园的未来发展走向、教师的成长和儿童的身心发展。本文通过幼儿园园长心理压力个案分析，提出一定的调适措施．用以缓解园长的心理压力．使其走出心理困境。
通过对芜湖市一所省级一类园王园长的访谈和材料收集．笔者在整理、分析、鲸台、概括后得出幼儿园园长心理压力源主要有以下五个方面：社会压力、工作压力、安全压力、人际压力和个人压力。[编者按] 相似文献
8.
由中职、中专升格转型而来的高职院校,教师群体心理现状较为严峻。文章分析了转型期高职院校教师的心理问题表现及成因,并综合有关研究成果,提出了一定的具可操作性的干预措施和矫正思路：借鉴人力资源管理理论与自我效能感理论,加强高职教师职业生涯开发管理;学校应采取有效措施,促使教师角色的转换、营造良好的外部环境、建立有效的激励机制、开展促进交流沟通的教师活动,对教师的心理问题进行调适;增强教师自身的调适水平是根本途径。 相似文献
9.
10.
本文阐述了幼儿教师保持良好情绪的重要性,分析了幼儿教师不良情绪的存在和产生的原因。依据心理学有关理论,结合幼儿园实际工作情况,针对影响教师情绪的内因和外因两方面因素,探索了幼儿教师不良情绪的调适策略。 相似文献
11.
就业心理调适是"高职"工作的着力点,必须搞好调查,掌握就业心理特点,加大教法改革、优化教学活动、构建就业心理阳光文化、建立就业心理调适长效机制,优化就业心理建设工程。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
针对目前幼儿园活动单元空间的单一化,结合幼儿园的内部和外部环境建设,为如何提升幼儿园活动单元的空间可变性进行了策略分析,旨在更好地发挥幼儿园各个空间的功能,协调幼儿园各个空间之间的关系,从而为幼儿提供更有助于其成长的空间。 相似文献
13.
周慧霞 《天津市教科院学报》2013,(2):79-81
高师院校和地方幼儿园的合作是学前教师教育的必然要求,但其合作需要有良好的外部环境：合作共同体的形成、合作机制的确立、合作文化的塑造、教育行政部门的参与等。高校与幼儿园合作应以＂教研＂作为基本层面,坚持行动研究的理念,建立集体听课、评课,定期成果交流与汇报制度,注重幼儿园园本课程的开发与实施。现有的合作研究在合作共同体、合作机制、合作文化、合作场域和教师评价方面给了我们很好的启示。 相似文献
14.
宋碧英 《中国科教创新导刊》2009,(20):220-221
高校教务管理以服务于教学与人的发展为目的,为人的发展、教学的发展提供宽松和谐的外部环境是其重要的职能要求。因此,高校教务管理需要根据不同的管理情景不断调适和改造自己的制度安排,使之在目标、制度、手段等方面得到体现和尊重。因此,高校教务工作具有学术性、育人性、人文性的特点。 相似文献
15.
王锦瑞 《西安文理学院学报》2019,(2)
幼儿园安全不仅关乎幼儿家庭的切身利益,更关系每个幼儿的健康成长.安全评价指标体系的建立是幼儿园安全工作的重要保障.基于层次分析法,从影响幼儿园安全的食品检测、安全意识、校内外环境、幼儿园教学活动和突发应急能力等多个环节出发,建立具体可操作可复制的幼儿园安全评价指标体系,为做好幼儿园管理工作提供一个新思路,对幼儿园安全工作具有一定的理论意义和现实指导价值. 相似文献
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1.心理调适不当对专业发展的不利影响
近些年来,媒体频频爆出幼儿园教师虐童事件.幼儿教师在教育竞争日益加剧的社会现实面前,在繁琐艰巨的劳动中承受着巨大的压力.如果幼儿教师不能很好地进行心理调适,就无法成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,相反的还会对幼儿心理健康产生不良影响.这在某种意义上来说,教师的心理调适能力比专业知识和日常教学来得更为重要. 相似文献
17.
为了解幼儿园编制外教师工作压力的现状，采用问卷法调查了300名公办幼儿园编制外教师。研究结果显示，公办幼儿园编制外教师工作压力整体水平较高，不同教龄、不同学历、园所级别影响幼儿园编制外教师的工作压力，对聘任制度认识的不足也会导致工作压力的产生。根据研究结果，可以从关注编制外教师的压力状况，减轻心理负担；积极摆脱传统思想束缚，注重自身调适；加强教师聘任制度宣传力度，维护合法权益三方面缓解编制外教师的工作压力。 相似文献
18.
幼儿教师的职业倦怠极大地损害着他们的身心健康,影响着幼教事业的发展。导致农村幼儿教师产生职业倦怠的原因主要有以下方面：工资待遇差和社会地位低、工作条件差、工作强度大。针对这些成因,笔者提出以下的对策：帮助农村幼儿教师正确看待职业倦怠问题,并帮其进行积极心理调适;提升农村幼儿教师的社会地位及工资待遇,加强幼儿园“软”、“... 相似文献
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正幼儿园是幼儿成长的摇篮,也是幼儿生活的乐园,幼儿的学习乃至整个发展都是在与环境的交互作用中完成的。陈鹤琴先生曾经说过:"怎样的环境就得到怎样的刺激,得到怎样的印象。"也就是说,幼儿可以依据不同的环境建立起新的行为习惯和方式。下面笔者就分别从教育环境、家庭环境和人文环境三个因素对幼儿心理健康发展的影响进行论述。一、教育环境(一)幼儿园的外部环境。幼儿园的园舍建设应有足够的空间,应满足幼儿正常的活动及起居的需 相似文献