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抑郁症只是孩子"城市病"中的一种,焦虑、肥胖、缺乏安全感、紧张压抑、盲目自信、抗挫折能力差、自私,甚至还出现了更令人生畏的"儿童癌症"等,太多太多的"城市病"不断地降临到无辜的孩子身上。阳阳今年9岁半了,读小学四年级。在父母眼里,阳阳一直是一个懂事、听话的好孩子,虽然性格有些内向、不太爱与人交流,但无论是学习还是生活,基本不用父母操心。可是,最近一段时间,阳阳的脾气突然变得暴 相似文献
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与孩子建立依恋关系,需要给孩子很多爱,但是我们应该怎样正确地把爱给他们呢?案例背景:案例1:阳阳,男,9岁,小学三年级。阳阳的父母从江西来京打工多年,阳阳从出生后一直在老家由奶奶抚养长大,直到7岁才被接到北京与父母和4岁的弟弟(父母 相似文献
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有效的管理一定是由科学合理的制度来保障的,而有效的管理也一定离不开管理者直指被管理者心灵的真诚沟通。这实际上是一个问题的两个方面:管理的制度化与人性化。面向群体,一个科学合理的制度是必不可少的,合理的制度能够带来最大的合力;而面向个体,人性化的交流则是必须的,这样可以保证每一个分力的方向与合力的方向一致。管理,就是让人做事并取得成功。人性化的管理的特质,就是管理者能走进被管理者的心灵。但"让人做事"与"人愿意做事"还是有距离的,我们以为,要缩短这个距离,沟通是一有效途径。 相似文献
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正父母是孩子的第一老师,父母的家庭教育对于孩子的成长至关重要,往往有事半功倍之效。作为父母,我们只有用心丰富自己的知识和见识,懂得正确地去与孩子沟通、交流,才能不断调动孩子的积极性,不断挖掘孩子的潜能,让孩子在求知、提能、做事、交友的道路上抢占先机。一.坚持榜样示范,训导孩子良好习惯。"态度决定高度、习惯成就未来",好的习惯是孩子受益不尽的财富。在日常生活中,我们家长要善于从点滴做起,身体力 相似文献
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《高中生之友 《高中生之友(青春版)》2011,(4)
学会沟通,架起心灵桥梁
主持人:沟通是人与人之间最重要的交流方式,无论是朋友、同事,还是家人,都需要有良好的沟通.但是,在我们很多的家庭里,父母与孩子缺乏良好的沟通,频频发生亲子大战. 相似文献
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佚名 《语文世界(高中版)》2004,(Z2)
交流,是人与人之间的沟通过程。人要生存,要不断地飞跃,必须学会交流。因此,交流是一个人生存发展的必备本领。下面特对交流作一说明。主要成份:人与人之间的对话、接触、谈心等。功能与主治:功能一交流能使你的心理不断完善、进步。在你学习的过程中,免不了会犯错,心里总会有解不开的疑难。这时,交流就显得尤为重要了。记得曾经在电视上看到过这么一则新闻:一个15岁的江苏少年,自小父母离异,心灵受到重创,因而脾气很暴躁,常殴打同学。他从不与外人交流,父母的劝解全听不进去,最终因杀人罪而锒铛入狱。因此,不难看出,导致他悲剧结果的主要原… 相似文献
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《爸爸妈妈，我想对您说》是苏教版与中图版五年级下册“家家有本难念的经”主题单元中的一课。其教学目标大致可以确定为：1．深入反思与父母之间形成隔阂的原因；2．认识到与父母交流、沟通的重要性3．学习、运用与父母交流、沟通的方法。 相似文献
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父母要善于在同孩子的交流中发现和 中国健康教育研究所副研究预防问题 员,心理健康咨询中心主任 徐岫茹 从社会交往的角度来看,在外面容易受欺负的孩子,一般都是不善于与人交流的。而交往能力的培养,最重要的是来自于家庭内部的引导。父母随时注意与孩子保持良好的交流与沟通,会对性格懦弱、胆小易受欺负的孩子起到以下积极的作用: 首先,在和孩子的沟通与互动中,培养孩子正确表达自己意愿的能力。父母通过和孩子在一起分析事件、读书和场景模拟游戏等方 相似文献
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阳阳是跟随进城务工的父母到这里读书的,我认识他是从前年开始的。当时学校中途安排我接手505班,班上有个男孩,很腼腆,一说话就脸红,同学们告诉我,他叫阳阳。后来,我注意到,他课间也不好动,总是一个人坐在那儿看书,或者看别的同学玩。 相似文献
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在这个日新月异的时代,与人交往、合作、沟通与交流不可或缺。在"生存的基础,做人的基础,做事的基础和终身学习的基础"的理念支撑下,幼儿园教师应引导幼儿积极、健康、有效地进行人际交往和合作,提高幼儿交往能力。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2010,(8):128-128
伪沟通。——上海高中女生陈冲作了一项关于高中生与父母沟通现状的调查,发现一种只谈学习没有感情交流的“沟通”,正成为高中生与家长交流的通病（四川凌欣欣荐） 相似文献
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据一项调查表明,约有72%的学生感到无法与父母交流与沟通,对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题,39%的学生认为难以与父母交流,34%的学生表示从不与父母交谈。这说明现在的孩子同自己的父母越来越疏远,代沟越来越大。 相似文献
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正《爸爸妈妈,我想对您说》是苏教版与中图版五年级下册"家家有本难念的经"主题单元中的一课。其教学目标大致可以确定为:1.深入反思与父母之间形成隔阂的原因;2.认识到与父母交流、沟通的重要性;3.学习、运用与父母交流、沟通的方法。围绕上述教学目标,教师一般会设计如下教学活动:活动一:"我们之间有一条沟吗"——通过案例分析让学生明白造成造成隔阂的主要原因就是父 相似文献