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1.
班级德育工作是学校德育工作的重要组成部分,在班主任工作中居头等重要位置。班主任需要根据学生需求制定德育目标,建立以环境为本,让岗位护航,用活动助力的良好班集体,让学生在宽松、和谐的班级文化生活中受到熏陶,在生活中实践美德,进而过有道德的生活。 相似文献
2.
巢桂芳 《常州轻工职业技术学院学报》2007,(4)
建设和谐的校园是建设和谐社会的有机组成部分,建设和谐校园的核心是和谐班级的建立。在中共中央胡锦涛主席提出构建社会主义和谐社会的背景下,作为大学生的班主任,就应以构建积极健康发展的和谐班级为自己的中心任务,坚持以生为本为基本原则,结合新时期高校的培养目标,积极推进民主管理,引导学生开展各项有益活动,建立公正合理、公平竞争的班级管理机制,促进学生全面发展。 相似文献
3.
培育班级精神,引领班级管理 总被引：1，自引：0，他引：1
肖喜如 《临沧师范高等专科学校学报》2011,(2)
班级精神是班级文化的核心与灵魂。培育班级精神,既有利于促进学生全面发展,又有利于建设优秀班集体。在班主任工作中,通过培育团结和谐的班级理念,塑造自信向上的班级品格,打造合作共赢的班级团队以建构班级精神,引领班级管理,是实现教育管理的有效手段。 相似文献
4.
张吉平 《胜利油田职工大学学报》2008,22(5)
构建和谐警营文化是鼓舞士气、保证队伍高度稳定和旺盛战斗力的有效手段,时于促进队伍建设具有不可替代的作用.和谐警营文化的构建必须以倡导和谐理念、培育和谐精神为先导,建立健全和谐制度,全面提高公安民警的素质,做到警民互动、警企互动.和谐警营文化作为公安领域内的先进文化现象,必能传承公安文化的精华并与时俱进的发展. 相似文献
5.
许海艳 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(24):27-30
为了着力构建云网端一体化、人本化、互联互通、智能化的智慧校园,我们以泛在互联智能的软硬件设施建设为基础,打造和谐、怡乐的教育教学环境;以为师生提供智能便捷智慧化服务为宗旨,打造基于大数据决策的教育教学治理体系;以培育教师信息素养为导向,打造虚实空间相结合的和美、乐享特色校本课程体系和合作、乐思的智慧课堂范式;以学生全面健康成长为目标,培育适应智能时代并具有良好品德、乐学的人才;以开放共享联结为要义,打造和睦乐观的师生团队,构建和洽共乐的家校关系,建立师生、家校共同发展愿景。 相似文献
6.
翟晓晨 《胜利油田职工大学学报》2007,21(3)
当前和今后一个时期,构建“和谐油田”成为促进油田各项工作胜利前进的目标基础。宣传思想战线要积极为构建和谐油田打牢思想道德基础,充分发挥思想引领作用,推进社会主义核心价值体系建设;充分发挥道德教化作用,大力培育文明道德风尚;充分发挥舆论导向作用,努力营造和谐思想舆论氛围;充分发挥参与共享作用,广泛开展和谐创建的实践活动。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2015,(9):1-3
辅导员的身份定位、工作特点、工作职责与内容的特殊性以及灵活多变的教育方式决定了辅导员对大学生道德情感的培育具有不可替代的作用。辅导员应结合自身的工作实际,树立"爱生如子"的工作理念,通过班级建设、主题班会、校园文化活动、社会实践活动等多种教育途径与手段培育学生道德情感。 相似文献
8.
张雯 《珠海城市职业技术学院学报》2010,(1):109-112
班级管理是每一个班主任的重要工作,构建班级小组自主管理的模式,为学生的自我教育、自主管理提供平台,增强学生群体合作意识,为学生的全面和谐发展奠定坚实的基础。 相似文献
9.
石雨潭 《广西广播电视大学学报》2023,(5):46-50
智慧课堂以信息技术为基础,将新的科技成果应用于课堂教学,实现传统教学方式的变革。文章以信息技术课程为例,从智慧课堂优势与特征、实施智慧课堂的必要性、教学流程结构设计、教学目标及方案设计、互动教学的实施等方面,分析高职院校智慧课堂的构建与实施,并从实践上对智慧课堂的构建提出对策,以期为高职院校开展智慧教学、从教学信息化逐步迈向信息化教学提供借鉴。 相似文献
10.
邵丽丽 《长春教育学院学报》2013,(18):147-148
班干部是高职院校学生管理工作的重要环节,是沟通学校、老师、同学的桥梁和纽带,是班级有效管理的基石。根据新时期大学生的基本特点,结合笔者工作实践,在构建班干部选拔机制的基础上,从日常培养、信任起用、制度保障和信息技术等四个维度提出班干部培养机制。 相似文献
11.
班级凝聚力对和谐校园建设具有重要的意义,但受现实中学生思想状况、网络虚拟空问和现有学生管理模式的影响,班级凝聚力建设不尽人意.而社会资本作为组织结构的资源,能够通过培育团队精神、满足交往需要、促进集体成功,来增强班级凝聚力.在班级管理中,应正确定位辅导员工作,依靠思想教育、学生自我管理和爱校教育来培育社会资本,增强班级... 相似文献
12.
唐代兴 《玉溪师范学院学报》2009,25(10):1-12
新伦理学所构建的道德目的—标准体系以社会存在发展和人类需要为原动力,其以人类道德本性为内在规定的道德终极目的的功能展开构成了道德终极标准。"为己利他"是伦理行为手段规律、伦理行为目的规律、伦理行为原动力规律得以生成的共同人性基石。人道原则的总体原则是"把人当人看"和"使人成为人"。抽象道德评价的作用在于确立和制定优良道德规范,而具体道德评价的作用则在于使人们遵守抽象道德评价所确立和制定的道德规范。 相似文献
13.
试论创建和谐大学班级 总被引：2，自引：0，他引：2
陈海岩 《武汉电力职业技术学院学报》2007,(3)
班级作为大学生学习的主要场所,是大学生在校教育的基本组织,在构建和谐大学校园中发挥重要作用。以分析和谐班级的构成要素为基础,分析当前大学班级建设面临的问题,提出构建大学和谐班级的方案。 相似文献
14.
构建和谐校园促进高校发展 总被引：1，自引：0，他引：1
和谐校园,是学校、教职工和学生发展的基石。本文通过民主法治、和谐发展关系的营造、校园文化建设、学生个性全面发展等方面论述如何构建和谐校园,从而推进高校稳定持续的发展。 相似文献
15.
构建互动课堂的审视与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
构建互动课堂,培养学生自主学习、创新思维和提高学生的提出问题、解决问题的能力是现代教学研究的主要课题之一。通过营造和谐课堂氛围、创设问题情境、培养学生自主学习意识等形式,让学生体验问题、独立自学、交流互动,努力提高互动课堂的效果,树立"以学生发展为本"的教育理念。 相似文献
16.
随着社会主义新农村建设的推进.乡村环境质量状况及环境容量将会发生改变.乡村环境损益同乡村经济持续发展之间存在着相互依赖、互为共生的关系,协调乡村建设同环境之间的关系是新农村建设又好又快发展的基石,是构建和谐新农村的前提. 相似文献
17.
<正>青少年是祖国未来发展的希望。作为教育工作者,要关注孩子的全面发展,注重孩子的身心健康,我们的责任重大。为此,我们在推进课改的过程中,以合作式德育活动为主线,以学校为主、牵手家庭、联动社区。学校、学生、家长、社会在合作互动中实现相长。学校的德育网络成为师生、家长成长的共同体,用充满智慧的阳光构建和谐的校园。一、以学校德育工作为主导,实现多元协同管理 相似文献
18.
西南少数民族传统生态观的现代价值--兼论西南民族地区树立和落实科学发展观的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
西南是中国民族文化多样性最典型的区域之一 ,各民族传统文化中蕴含着宝贵的生态智慧。对西南少数民族传统生态文化的研究 ,不仅有利于继承和弘扬各民族优秀的文化传统 ,也能够为西南民族地区可持续发展提供重要的历史参照。在大力实践以人为本、全面协调的科学发展观 ,倡导各民族和睦相处、与自然和谐共生价值取向的今天 ,西南少数民族传统生态观无疑给现代社会提供富有启示意义的独到智慧。在西南地区树立和落实科学发展观的过程中 ,只有坚持把科学发展理念与各民族传统生态智慧相结合 ,才能形成各民族相互尊重 ,与自然和谐共生的生态文明观 ,真正实现民族团结 ,社会稳定 ,经济发展 ,生态和谐的可持续发展目标。 相似文献
19.
康文飞 《吕梁教育学院学报》2014,(1):54-55
班主任专业化发展是指班主任在专业理念、专业知识、专业道德、专业能力、专业情意和专业智慧等方面不断成熟和完善的过程。终身教育理论和教师专业化理论是班主任专业化发展的重要理论基础。中小学班主任专业化发展是班主任素质提升、学生全面发展、和谐班级建设以及素质教育实施的必然要求。中小学班主任专业化发展需要教育主管部门、中小学校以及一线班主任协同配合,从意识方面、制度方面、培训方面和自主性方面做出努力。 相似文献
20.
许奋奋 《河北体育学院学报》2009,23(3):13-15,24
运用文献资料法与逻辑分析法,从构建和谐社会的视角,探究篮球文化与校园文化的内在联系。认为：篮球文化与校园文化之间具有相同的价值取向,两者相互联系、相互作用、共同发展;新时期推动这两种文化和谐发展,首先应确立以大学生为本的和谐文化发展观,其次要以社会主义文化核心价值观引导两种文化和谐发展,三要科学制定两种文化良性互动的有效机制。 相似文献