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基于学生职业能力培养的高职实践教学创新 总被引：1，自引：1，他引：1
谢兰璋 《岳阳职业技术学院学报》2006,21(5):30-33
增强高职学生的职业能力,最重要的途径就是逐步改进和提高现有高职院校的实践教学水平,实现高职院校的实践教学创新。因此应明确高职学生职业能力培养要求、目标和以学生职业能力培养为导向的高职实践教学的基本特征,并在此基础上开展高职院校实践教学途径和方法的六大创新:即实践教学形式创新、实践教学程序创新、实践教学模式创新、实践教学内容创新、实践教学技术和考核方法创新、实践教学体系创新。 相似文献
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柴彦红 《南昌教育学院学报》2011,(12):84-84
本文结合高职数学课程与经管类高职学院的专业课程相对接的教学实践,阐述了基于培养职业素养的高职数学教学模式与传统教学模式的不同,分析了在以工作实践为教学依托,着力于提高学生的职业素养培养方面对专业课程的基础性作用,从构建高职数学课程体系、改进教学模式和完善评价体系三个方面给出了具体方案。 相似文献
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构建高职院校思政课实践教学长效机制的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
构建高职院校思政课实践教学长效机制,对提高改革后的高职院校思政课实践教学的实效性教学具有重要意义.文章试图从制定实践教学计划、创新实践教学模式、构建实践教学评价体系、建立实践教学保障机制四大方面积极探索与高职人才培养特点相适应的高职院校思政课实践教学长效机制. 相似文献
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以培养学生职业能力为中心的实践教学目标体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务。高职实践教学体系是高职教育内涵的核心,积极探索和构建适合专业培养目标需要的、以职业能力培养为主线的、体现高职教育特色的实践教学体系是高职院校培养高技能人才所面临的一项艰巨而紧迫的任务。文章阐述了构建高职教育实践教学目标体系的内容、原则及方法。 相似文献
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文章从分析职业意识内涵入手,提出全程化、系统化构建职业意识教育体系。主要从构建专业课程体系、教学过程渗透职业意识、指导学生设计职业生涯、引入企业文化进校园、建设专业化指导队伍、加强企业顶岗实习、不断创新教学模式方法与手段、强化创新创业意识等方面全程系统化地培养高职生的职业意识,并最终形成高职生职业意识实施方案。 相似文献
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职业环境面向的实践教学创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学创新是高职生存与发展的根本途径.面向职业环境开展实践教学创新的关键,是建立"以工作引导学习"的教学思想,以职业能力需求为导向,以职业活动为单元组织课程.文章分析了"工作引导学习"教学思想七个方面的内容;归纳了实践教学项目设计的八个标准;认为"作业包"的设计是实践教学改革的重点之一;提出"工作室"教学模式是实践教学的重要载体,应积极探索通过"职业教学与市场运作并轨"的运行方式建立"创业工作室". 相似文献
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文章分析了高职文秘专业实践教学模式的职业属性,探讨了基于职业属性的高职文秘专业实践教学模式,包括校内项目教学、校内生产性实训、校外顶岗实习和校外社会实践,提出实践教学模式考评体系科学化、考评方式实践化、考官社会化。 相似文献
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实践教学是培养高端技能型专门人才的重要途径,实践教学体系的构建成为高职商务日语专业办出质量和特色的关键。本文从专业培养目标和职业面向入手,并围绕体系的设计思路、内容设计、教学模式、考核模式、教学质量保障等方面来进行实践教学体系的探索和实践。 相似文献
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数字经济加速了职业的更新换代,新职业不断出现。新职业与传统职业相比,在就业领域、工作场景和技术、就业形态上都发生了变革。新职业发展对高职教育的专业设置、专业内容、教学模式和社会服务等功能提出了新挑战。高职院校作为技能人才培养的主阵地,应充分利用智能化技术,创新育人模式,形成基于大数据分析的专业调整新机制;构建以智能素养培育、智慧课堂教学和虚拟仿真实训为主体的专业教学新体系;建立以云计算、人工智能和区块链等技术为核心的社会服务新体系。 相似文献
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随着建筑市场迅速发展,高职工程造价专业培养面临着师资紧缺、校企合作难度大和生源特点带来的培养难度等问题,对此文章提出了以职业导向构建高职工程造价职业能力养成体系,包括构建校企协同的长效合作机制、以造价岗位职业操守为核心的素养养成体系、"五嵌一控"的实践培养体系、有效的实践教学模式和过程考核为主导的新型考试模式。 相似文献
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基于职业活动导向的高职文秘专业实践模式的探索与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
文秘专业的实践性、应用性本质决定了文秘专业实践教学的突出地位,高职文秘专业要培养素质高、能力强、上岗快的应用型秘书人才,就必须改革现有的实践教学模式,强化基于职业岗位的实践教学.文章从高职文秘专业实践教学体系的构建、实训基地建设、教学方法革新等角度进行了有益的探索. 相似文献
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高职院校思政课的实践教学应着眼于构建多层次、宽领域,与大学生的职业导向及其所学专业内容紧密结合的基本模式。本文拟在归纳总结近年来学界所提出的较为典型的高职思政课实践教学模式的基础上,根据高职院校突出的职业导向及其专业特性构建思政课实践教学多元模式,并着重探讨构建的必要性和具体途径。 相似文献
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谭春月 《南宁职业技术学院学报》2012,(5):61-64
实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的主要途径和手段,在高职物流英语教学过程中起着重要作用。根据高职物流专业英语课程的实践教学目标,深入探讨高职物流英语课程实践教学模式的内涵,提出实践教学模式的构建及具体的实施途径。 相似文献
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以就业为导向的高职英语专业职业能力培养模式探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
王锦 《吉林广播电视大学学报》2010,(11):21-22
高等职业教育是一种以职业能力培养为目标的教育。高职英语专业培养的学生应该是既懂英语又具有一定行业知识的复合型人才。以就业为导向,制定明确的专业培养目标,构建符合岗位需求的高职英语课程体系,改革教学模式,完善实践教学体系,实现多元化的就业能力考核方式是高职英语专业学生职业能力培养的有效途径。 相似文献
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社会发展要求高职院校课程进行改革。对于高职市场营销专业来说,在课程改革中要着重培养学生的实践能力,培养出符合企业营销职业能力要求的营销人才。这样才能使营销专业在再现活力的同时,突出高职院校办学、教学特色。首先,依据市场营销专业的特点,从职业能力设置目标入手,分析该专业学生应具备的基本能力和专业能力。其次,通过从整合课程、改革实践教学模式、构建全面的实践教学的评价体系等途径提升学生的职业能力。最后,提出开展实践教学时应该注意的问题。 相似文献
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随着市场经济多元化的模式日渐形成,对国际商务的人才需求呈现出多样化的趋势。国际商务课程实操性强的性质决定了需创新实践教学模式。目前的高职高专应该构建以职业能力为导向的课程实践教学,创新实验实践教学方法,建立阶梯递进式实践教学模块,构建多层次立体实践教学体系,健全实践教学管理和考评机制。 相似文献
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高等职业教育教学目标和教学形态正在发生变化,逐步从知识传递向职业能力培养变化。而职业能力的形成有其特有的规律,在此规律下,实践教学体系的构建显得尤为重要。本文探讨了高职院校实践教学在职业能力形成中的关键作用和一般规律,以及如何以职业能力为导向构建高职院校实践教学体系。 相似文献