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张秀梅 《中国科教创新导刊》2000,(2)
甘特·布洛贝尔（GunterBlobel）1936年5月21日出生在德国瓦尔特斯多夫,1967年获得肿瘤学博士学位,接着在洛克菲勒大学作了两年博士后,然后便留在洛克菲勒大学先后担任助教、副教授和教授。1986年以来布洛贝尔一直在纽约州洛克菲勒大学霍华德一休斯医学院细胞生物学实验室工作并兼任医疗中心研究员。由于其在细胞生物学领域的卓越成绩和突出贡献,先后获得美国分子生物学斯蒂尔奖、盖尔德纳基金会奖。理查德一劳恩斯伯里奖、沃特福德生物医学科学奖等多种奖项。1999年10月11日,诺贝尔医学奖评审委员会决定将1999年诺贝尔生理医学奖的桂… 相似文献
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2009年暑期,笔者申请参加了美国洛克菲勒大学的中学科学辐射培训项目（Summer High School Science Outreach Program）。洛克菲勒大学是一所世界著名的从事生物医学研究的研究型大学,拥有实力雄厚的科学家团队,迄今为止诞生了23位诺贝尔奖获得者。 相似文献
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课改呼唤教师专业自主 总被引：6，自引：0，他引：6
“要召集才智出众的人，把他们从琐碎的小事中解脱出来，让他们去异想天开。不要向他们施加压力，也不要横加干涉。我们要做的是：为他们营造一个能够发挥想像力和创造力的环境。这样的话，奇迹也许会出现。”这是在1897年创办一所独立的医学研究所（1965年改名为洛克菲勒大学）时，美国历史上最伟大的工商管理者、现代慈善事业的开创者和石油大王洛克菲勒信奉的管理理念。借此理念，这个研究所及后来的大学创造了不平凡的业绩——在它的教师队伍中，仅20世纪70年代就有16名诺贝尔奖金得主，这里成为了诺贝尔医学奖获得者的摇篮。洛克菲勒管… 相似文献
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为培养新时代所需人才,德国十分重视大学后 继续教育。近年来,德国创办了“高校毕业生培训班”,它由蒂森基金会与科隆大学合作,并以美国洛克菲勒大学的哲学博士学位培养计划为蓝本,首先在该大学分子生物学专业创设,以后逐渐扩展至其他专业和其他学校。其核心或主要任务,就是要促进以边缘和跨学科为特征的科研工作,为相应 相似文献
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民国时期的中华教育文化基金会、洛克菲勒基金会和霍尔基金会对我国大学研究院所的创办与发展给予了不同方式和不同程度的资助。分析总结其资助情况和特点,有助于进一步了解其为我国近现代教育科学文化事业的发展所发挥的作用。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》1999,(4)
为培养新时代所需人才,德国十分重视学生大学后继续教育。近年来,德国创办了“高校毕业生培训班”(graduienen-Kolleg)。它由蒂森基金会与科隆大学合作,并以美国洛克菲勒大学的哲学博士学位培养计划为蓝本,首先在该大学分子生物学专业的创设,以后逐渐扩展至其他专业和其他学校。其核心或主要任务,就是要促进以边缘和跨学科为特征的科研工作,为相应的博士生培养工作创造条件。蒂森基金会将这种培训班所要达到的目的定义为:在科学和知识的气氛 相似文献
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罗丹 《中国科教创新导刊》2002,(12)
美国一些著名的胚胎发育学家认为,欲探究人类胚胎干细胞在治疗某些特定疾病上的潜在医学价值,将其注入鼠胚胎中进行实验的做法是必要的。11月13日,该议题在纽约科学院和洛克菲勒大学共同主办的一次研讨会上被正式提出。专家指出,此举可能会引起公众的恐慌,并使本已颇受争议的人类胚胎干细胞研究雪上加霜。 相似文献
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在2003年中国海外留学人员归国创业周活动中,美国大纽约地区中国学生、学者联谊总会常务副主席、洛克菲勒大学医学科学家——吴刚博士向记者介绍了大纽约学联的基本情况。 相似文献
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耿益群 《大学.研究与评价》2009,(12):84-91
作为大学组织文化系统的子系统之一,大学教师文化与其所处的大学组织环境之间具有密切联系。生态学主要研究生物与其环境之间的相互关系,生态学的相关原理适于研究大学教师文化与大学组织环境之间的相互关系。文章应用生态学原理对美国研究型大学教师文化的整体性、规范性、合作性、自主性、多元性、发展性等特点进行分析,以期对我国大学教师文化的建构与发展有所启迪。 相似文献
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截至1993年底,诺贝尔奖获得者最多的是哈佛大学,有24人。其他分别是:洛克菲勒大学13人;加利福尼亚理工学院11人;加利福尼亚大学伯克利分校10人;斯坦福大学9 相似文献
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大学社会责任概念的模糊性制约、阻碍了大学社会责任理论与实践的进一步发展。本文回顾了大学社会责任概念产生、形成、发展的历史与研究现状,并对其进行了重新界定与阐释:大学社会责任是大学通过透明和伦理方式,有效管理其活动并对利益相关方和环境所产生影响的理念与行动,其内容是"份内之事"与"份外之事"的有机统一,其目的是实现大学、社会、人与环境的可持续发展。 相似文献
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美国大学对中学科技创新教育的辐射模式——以洛克菲勒大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
大学是培养创新型人才的摇篮,对创新文化的构建起着重要作用。本文以洛克菲勒大学为例介绍了美国大学对中学创新教育的辐射模式,并对该模式的运行保障作了全面剖析,旨在为中学的创新教育模式开拓新的思路。 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(5)
小约翰·D·洛克菲勒(石油大王约翰·D·洛克菲勒的儿子)一直认为自己是父亲巨额财产的管理者而不是拥有者。他把博爱当作毕生的事业,一生中为公共事业捐献了5000多万美元。他曾经出资修缮凡尔赛宫,设立了阿卡迪亚和格兰德泰顿国家公园,捐献地皮给联合国在纽约设立总部。在这里我们看到的是他在1920年5月1日写给儿子约翰·D·洛克菲勒三世的一封信。小约翰·D·洛克菲勒当时46岁,在信里他为14岁的儿子列出了“财政”要求:儿子约翰·D·洛克菲勒三世长大之后继承父亲的遗志,成为洛克菲勒基金委员会的主席。信的全文如下: 相似文献
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高等教育市场化是研究市场环境中的高等教育绕不开的一个话题,与之相关的有意义命题应该是高等教育在市场力量与教育使命之间的路径选择问题。本文以高等教育的主要实施机构———大学为载体,对高等教育市场化问题进行了探讨。大学作为社会轴心机构,其服务属基本公共产品性质,在市场环境下必须打破其行政垄断的格局,并应从维护大学使命、张扬大学核心价值出发,加强高校的分类与分层,优化组织边界。 相似文献