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1前言人的一生,始终都是一个寻找自我、体验自我、实践自我、完善自我和超越自我的过程。随着社会的发展,人类的进步,特别是我国改革开放新形势的变化,大学生在认识自我的程度上都有所提高,他们能够较全面地认识自我、评价自我,主动地按照社会的要求去认识、调整和发展自我。但是在认识自我的过程中,他们也往往因种种因素出现不客观性,存在偏差现象。本文就是在了解大学生生活现状的基础上,对部分大学生进行自我形象测试,了解目前大学生认识自我的现状,提出对策,为大学生全面健康的成长提供帮助。2研究方法2．1对象的选择从河南… 相似文献
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赵芹 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(10):46-46
教育从本质上讲就是生命的教育。生命的教育必须循于生命,遵循生命的特点和规律,在生命的对话与交流中,通过生命的体验,而达于生命,提升生命的质量。就学生而言,写作是一种重要的表达方式,也是一种生活姿态,它既促进个性的形成和发展,也是个性的一种展现。作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作文能力是学生语文素养的体现,作文教学过程是全面提高学生语文素养,促进学生个性发展的过程。 相似文献
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高锦泉 《五邑大学学报(社会科学版)》2004,6(2):13-16
在经济社会高速发展的形势下，当代部分大学生反而陷入生命无意义的困境中。从审美角度审视，这是由于审美缺失而导致心灵发展畸形的结果。因此，培养生命审美情操，追求生命审美境界，是引导当代大学生摆脱生命困境的重要途径。 相似文献
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生命意义和自我生命意义含义相似但侧重点有所不同,二者具有共性与个性的关系.生命意义既是一种生活的过程和积极的生存状态,也是人主动追求的结果,其主动性和相对性主要体现在自我生命意义中.个体只有在正确的理论导向下,发挥其主观能动性,才能寻找到自我的生命意义.生命意义之于大学生有着非常重要的意义,具体表现在:可以为大学生提供应对社会压力的心理能量,可以使大学生明确其人生价值,也有助于大学生精神的健康发展.面对目前大学生普遍存在的生活无意义感问题,应以马克思主义的人生价值观、Frankl意义治疗理论的三个价值群以及积极心理学的乐观主义价值观为指导,积极启发大学生去主动追寻自我的生命意义. 相似文献
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个性又称为人格 ,是指人的比较稳定的心理特征的总和。大学生的个性心理是随着年龄、知识、环境等因素的变化而不断发展的。大学生的个性培养是素质教育的客观要求 ,是 2 1世纪人才培养的重要课题之一。大家知道 ,大学生成才的过程是一个不断认识自我、认识世界、改造世界又改造自我的过程 ,其显著的特点是独立意识主宰自我意识的发展。独立意向是自我意向中最为主要的意向活动 ,它在个人与他人的关系上表现为不依赖他人而独立行动的意向 ,在主客观关系中表现为积极向上的进取精神 ,在现在与未来的关系中总是把目标指向未来 ,按照未来生活和… 相似文献
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试论大学生的自我管理 总被引：4，自引：0，他引：4
刘胜乐 《洛阳师范学院学报》2001,20(6):138-140
一、大学生自我管理的基础大学生自我意识的形成 ,基本管理能力的具备 ,以及现代管理科学的基本理论 ,构成了大学生自我管理的基础 ,这是大学生能够进行自我管理的基本保证。1 .自我意识的形成是自我管理的思想基础从认识论和心理学的角度来说 ,自我意识就是指在认识过程中 ,将自我作为认识客体对待 ,分清自我与非我的关系 ,个体与群体的关系 ,认识自我的权利和义务 ,自我的存在价值 ,自我的功能作用 ,形成自我评价、自我控制、自我发展的能力。自我意识对人类个体而言 ,有一个逐步形成和不断完善的过程。大学生正处在青年时期 ,生理和心理… 相似文献
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刘颖 《南昌教育学院学报》2012,(8):13-14
高校思想政治教育应在学生全面发展的前提下,关注他们的个性发展,始终尊重他们的自由思想、独立人格、价值追求和生命尊严。但当前一些学生对个性发展缺乏正确的认识,高校在教育引导方面也存在不尽如人意之处,这都影响了大学生个性的健康发展。高校思想政治教育工作应当以人为本,积极正面地引导大学生的个性发展。 相似文献
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<正>随着时代的发展,大学生的压力不断增加,生命困境事件也不断上升,其中,高职学生群体是弱势人群,他们的生命困境发生率更高。虽然国内高校已经提及生命教育,但是相关领域在开展过程中却面临着许多困境。考虑到大学生是未来社会发展的基石,关注他们对生命意义的认识关系到社会的未来发展。因此,大学生应该有更高的精神追求,认真思考生命的真谛。帮助他们做到认识生命,珍视自己的生命,是大学生实现自我价值的重要前提。正是了解大学生对生命意义的认知现状,引导他们树立正确的人生观,对于进一步提高大学生的生活质量具备深远的意义。 相似文献
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当代大学生理想信念形成的主要矛盾及成因分析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生理想信念的形成是大学生思想政治教育的重要目标。张扬自主与持续依赖的矛盾、顺从利益驱动与追求精神价值的矛盾、喜欢感性认知与探索理性认同的矛盾是当代大学生理想信念形成过程中遇到的主要矛盾。我国社会发展的不平衡性、环境的复杂性和多变性是产生这些矛盾的客观因素;大学生张扬自我、追求个性、注重当下等特征是导致这些矛盾的主观原因。 相似文献
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从天产石猴到斗战胜佛,孙悟空人格发展经历了从蒙昧状态、到精神觉醒、接受教育、自我选择、目标实现的不同阶段。每一次生命的超越,都是人的个性与社会性统一的内在驱动,是人格完善、价值实现的内在需要,是合乎人性变化发展逻辑的合理演绎。孙悟空的人格成长,对于追求个性的当代青年塑造正确人生观、价值观,有着正向积极的启迪意义。 相似文献
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顾坤华 《江苏经贸职业技术学院学报》2005,(4):49-51
当代大学生自我意识的认识水平和发展方向将会影响到学业的发展和未来的成长。正确的自我意识是大学生心理健康的重要条件。开展自我教育是大学生完善个性、实现自我价值的重要途径。不断自我完善是大学生进行自我教育最重要的方式,也是改变现实自我以达到理想自我的过程。 相似文献
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张天莹 《中学政治教学参考》2023,(40):83-85
在《青年在选择职业时的考虑》一文中,马克思阐述了自己的社会认识观、生活态度观和人生价值观,提醒青年理性看待选择职业的主体能动性,摆脱阻碍追求人生价值的功利主义思想,在为人类幸福而奋斗的劳动实践中实现自身自由而全面的发展。当代大学生基本树立了正确的职业观和成才观,但对部分价值观在认识上模糊不清,存在享乐主义和功利主义思想倾向。《青年在选择职业时的考虑》一文的观点,对当代大学生树立正确择业观具有现实启示意义,有助于引导大学生科学理性择业、树立高远志向、实现全面发展。 相似文献
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自我意识的形成是青年尤其是大学生面对的重要人生发展课题。埃里克森的自我同一性理论深入地剖析了自我意识形成过程中的规律和特点,为分析导致青年自我同一性扩散的主、客观因素提供了科学依据,对于引导和教育大学生正确处理心理矛盾和冲突,最终实现自我、完善自我、超越自我提供了实践指导。 相似文献
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李慧 《中国科教创新导刊》2008,(35):252-252
本论文论述的主题是大学生的音乐喜好,而角度是社会心理学。笔者试图从社会心理学的视角来分析当下大学生对音乐喜好的深层次原因。通过阅读相关文献,笔者从三个方面来阐述大学生音乐喜好的社会心理需求：同一性危机、彰显个性和追求时尚。这三者符合大学生的心理发展历程和自我表达的方式。 相似文献
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贫困地区大学生生命价值观的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用自编生命价值观调查表对500名贫困地区大学生进行测定.结果表明:(1)贫困地区大学生在对生命本体价值的认识和感知上,基本价值取向是理性而积极健康的;(2)在对生命价值的追求上贫困地区大学生价值取向表现出一种多元化的趋向.因此,在对贫困地区大学生的生命价值观教育中需要正确处理好"过渡性"和"多元性"的关系、"知"与"行"的关系、"共性"与"个性"的关系. 相似文献
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大学生自我评价偏差与心理健康 总被引：3，自引：0，他引：3
青年时期是人生自我意识迅速发展并趋于成熟的关键时期。这个时期的大学生，其自我意识正经历着一个特别明显而典型的分化、矛盾、统一与转化的过程。其中最突出的表现就是自我评价能力日益提高，他们能够自觉主动地认识自我，分析自我，控制自我。但是由于他们的身心还处在发展变化中，心理还不成熟，知识和阅历毕竟浅薄，所以，理想自我与现实自我之间常常会有较大差距，往往导致自我评价产生偏差。这不仅有碍大学生自我意识的正确发展，而且不利于他们身心健康地成长。 相似文献
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当代大学生生命观的探究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对2275名在校大学生进行问卷调查,发现当代大学生生命观包含的内容较广,呈现出多样性的特点;大学生的生命观主要由控制、过程、情感\死亡认识、价值和处世5个维度构成;在性别、年级、是\否独生子女、城乡和学习成绩状况5个变量上存在显著的统计差异.从总体上看,大学生对于生命的认识持积极向上的看法,追求生命的意义、珍惜生命;然而结果也显示,部分大学生在生命观上持有相对消极的看法.因此,高校应对大学生进行全面的、针对性的生命教育,培育其生命智慧. 相似文献
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大学是每个青年人生中学习知识和自我提高的重要阶段.只有大学生认识到自身的主体性,具备自我管理和自我发展的意识,才能更好地成才.目前,部分大学生由于自我管理能力缺失导致荒废学业,因此,提高大学生自我管理能力有着重要意义. 相似文献