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《黑龙江教育学院学报》2016,(2):145-146
阐述"翻转式课堂"应用于大学英语教学的可行性,"翻转式课堂"在大学英语教学中应用的优势及基于"翻转式课堂"的大学英语教学模式的构建,以期大学英语教师能够将"翻转式课堂"应用到英语教学之中,不断提高英语教学效果。 相似文献
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李永莉 《兰州教育学院学报》2014,(8):123-124
高职英语教学必须凸显对高职生"人文"和"技术"的双重维度培育,以呼应高职院校培养现代化、职业化、专业化人才"基地"的特色,然而当前高职英语教学中存在着"重语言技能传授,轻人文精神化育"的缺陷,弱化了高职英语教学之于高职生全面发展的效能。基于此,本文提出高职英语教学注入人文教育的适切性和具体路径,为人文精神回归高职英语教学提供参考。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(5):121-123
"体验式英语教学"作为一种新的教学理念,受到了越来越多的关注。基于独立学院大学英语教学面临的问题与挑战,提出了"体验式英语教学——学习模式",认为体验式教学不仅是学生的"学习体验",更是教师的"教学体验"。体验式英语教学有助于促进学生的认知学习,提高课堂教学质量。因此,将体验式英语教学融入大学课堂教学中,对于独立学院课程教学改革具有重要意义。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(6):139-140
依据教育生态学理论,从大学英语教学的生态化——整体性,英语教学"一条龙"体系,探索生态化大学英语教学,旨在推进大学英语教学改革的同时注重个性化教学发展。 相似文献
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雷术海 《潍坊教育学院学报》2014,(6):92-94
开放英语教学有其自身的特点,"翻转课堂"应用于开放英语教学优势明显。在开放英语教学中运用"翻转课堂",需要在整个教学过程中进行周密的设计。"翻转课堂"对于开放英语教学具有极其重大的意义,但要想取得理想效果,还需要进一步进行探索。 相似文献
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本文探讨了在"课程思政"背景下,在高职英语教学中开展思政教育的必要性,阐释基于SPOC模式的高职英语教学如何将"思政元素"有机融合到英语教学过程中,并以广西职业技术学院计算机专业为例,提出"课程思政"在高职英语教学中的具体实施路径和手段。 相似文献
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我国目前大学英语教学侧重西方文化忽略本土文化,导致大学英语教学出现"文化失语"现象。本文探讨了大学英语教学"文化失语"现象的原因,并相应提出解决策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14):72-73
"微时代"下很多领域都在发生变化,教育领域也不例外。本文从分析高职大学的英语教学现状入手,在提出问题的基础上探析高职大学英语教学模式的改变:"微课"在英语教学上的应用,并通过分析"微课"的特点和实际应用来探索高职大学英语教学的未来走向。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(10)
随着高职英语教学的不断深化,高职英语教学的"职场化"已经成为了新一轮高职英语教学改革的必然趋势。如何进一步推进高职英语教学的"职场化",是高职英语教师不可推卸的重要职责。本文以酒店专业英语为例,对学生英语"职场化"能力、酒店人才需求和对员工英语能力要求进行调查分析,提出了适合于酒店专业英语教学"职场化"的有效途径,以期为高职高专英语教学"职场化"改革提供借鉴,进一步提高学生英语"职场化"综合能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
实施"以学生为中心"的高职英语教学模式,可以有效突出学生的主体地位,提高高职英语教学的有效性,促进学生英语能力发展。本文就在高职英语教学中如何构建"以学生为中心"的教学模式提出一些可行性措施。希望对高职英语教学有所启示与帮助。 相似文献
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《外语教学理论与实践》2013,(3):98
由中国英语教学研究会主办的"第七届中国英语教学国际研讨会"将于2014年10月24-26日在南京举行,本次大会由南京大学承办,会议规模为1000人。大会主题为"面向本土化与个性化的中国英语教学改革与研究"。现征集参会论文,欢迎各位专家学者踊跃投稿。●分议题:英语教育政策与规划、英语教学改革、英语教学实践(含英语专业教学、大学英语教学、 相似文献
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针对大学英语教学存在的问题,通过论述克拉申的"输入假设",斯温纳的"输出假设"和朗的"交互假设"及其在大学英语教学中的应用,提出大学英语教学应采取交互式课堂教学模式,以加大学生的语言产出,提高学生的语言综合运用能,这是解决大学英语教学存在问题的有效途径。 相似文献
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向花君 《四川教育学院学报》2007,23(8):58-59
本文试图通过对英语教学中几个细节的探讨,找到解决英语教学出现的"耗时长、效果差、哑巴化"现象的方法,重视"活读"的训练、"语境"的创设、"思维"的培养,提高英语教学的有效性。 相似文献
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科组管理是规范英语教学的重要环节,是衡量英语教学成败的关键,是保证英语教学质量可控的重要前提。化州市第一小学英语科组坚持"因材施教,注重基础"的教育理念,认真落实"凝聚共识,规范过程,注重实效"的管理策略,注重学生自主学习能力的培养,努力提高英语教学的效率,积极探索英语教学的规律,取得了良好的成效。 相似文献
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在"蒙—英—汉"三语环境下,蒙生英语教学具有其特殊性。本文从"三语"环境的特殊性入手,分析蒙生英语教学的现状,提出构建蒙生英语教学质量监控的方法与途径。 相似文献
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该文结合高职院校英语教学实践,分别从"多维动态英语教学模式"的含义、理论基础、特色及教学评价四个层面探讨了高职院校"多维动态英语教学模式",旨在促进高职英语教学改革的不断深入。 相似文献
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