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1.
职业能力已成为职业技术教育中的核心任务.本文通过职业内涵的延展性动态界定了职业能力的概念,阐释了职业能力的丰富内涵及形成过程的职业活动关联性,分析了职业能力的构成及各层次之间的关系. 相似文献
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职业能力及其相关概念辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
针对职业能力、职业行动能力、综合职业能力和关键能力等术语使用混乱的现象,分析了能力、职业能力、职业行动能力和综合职业能力的概念及内涵,厘清了其相互间的区别与联系,为如何理解职业能力及其相关概念提供建议。 相似文献
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针对职业能力、职业行动能力、综合职业能力和关键能力等术语使用混乱的现象,分析了能力、职业能力、职业行动能力和综合职业能力的概念及内涵,厘清了其相互间的区别与联系,为如何理解职业能力及其相关概念提供建议. 相似文献
4.
职业核心能力是指跨职业的、具有普遍适用性的一种职业能力.通过文献研究及院校调查,分析和比较了国内外对职业核心能力概念及其内涵的理解,评述了我国高职院校开展职业核心能力培养的现状与不足,进而提出了今后一段时期开展职业核心能力研究与实践的方向. 相似文献
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新职业主义下高等职业教育核心能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
职业核心能力是适用于各种职业、伴随终身的可持续发展的关键能力、基础能力.文章通过剖析毕业生在工作中存在的主要问题及新职业的职业特征,阐述了新职业下职业核心能力培养的意义,并结合高职教育实践,提出职业核心能力培养的有效途径. 相似文献
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职业核心能力是适用于各种职业、伴随终身的可持续发展的关键能力、基础能力。文章通过剖析毕业生在工作中存在的主要问题及新职业的职业特征,阐述了新职业下职业核心能力培养的意义,并结合高职教育实践,提出职业核心能力培养的有效途径。 相似文献
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王雅琴 《湖北广播电视大学学报》2012,(3):28-29
通过职业素养和职业能力的重点内容,阐述了职业素养和职业能力的内涵及重要性,探索了职业素养培养和职业能力教育实施的途径和方法。笔者认为建立以就业为导向的高职院校职业素养和职业能力教育体系,既是为学校培养了创新型技术人才,也有助于建立和巩固校企合作关系。因此,本文正是要探寻一条真正适合当代高职院校大学生职业素养培养和职业能力教育的新进路。 相似文献
8.
《武汉职业技术学院学报》2015,(6):115-117
当前,学术界对综合职业能力概念的重复性研究多,而对其探索性的纵深研究少,因此有必要对相关文献进行综述,厘清综合职业能力的研究现状和结论。首先对能力进行了界定,在回顾了职业能力观演变的三个历史阶段的基础上,综述了综合职业能力的定义及分类,然后分析了综合职业能力的培养途径,最后提出综合职业能力的研究趋势。 相似文献
9.
通过对高职酒店管理专业学生职业能力培养现状的分析,提出了未来酒店管理专业学生职业能力培养的整体思路,针对酒店管理专业学生职业能力培养的目标,提出了高职酒店管理专业学生职业能力培养的策略,并探讨了以职业能力培养为核心的考评体系、实践教学体系及课程体系的整体设计。 相似文献
10.
综合职业能力提升是职业教育的培养目标,综合职业能力包括专业能力、方法能力和社会能力。文章通过对机械制造类各岗位职业能力构成分析及典型工作任务归纳,提出基于岗位职业能力要求构建专业课程体系的途径,即围绕机械制造类职业岗位设置及岗位能力要求,将专业基础课、专业平台课、专业方向课及专业素质(发展)课相互串接设置课程;融入技能大赛赛题,创新专业课程内容及教学组织等,探索课程体系构建的具体情况,展示了课程体系构建后的成效。 相似文献
11.
肖德钧 《天津市教科院学报》2013,(3):36-38
通过对学生和教师问卷调查,在对高职院校学生职业核心能力现状进行调研的基础上,探讨高职院校学生职业核心能力的内涵,通过分析发现学生职业核心能力及培养目前存在的问题,提出了高职生职业核心能力培养的有效途径,以真正提升高职院校学生的职业核心能力。 相似文献
12.
基于就业能力的高职学生就业的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
唐冬生 《中国校外教育(理论)》2009,(2)
高职学生职业能力是一种与职业相关的能力,包括专业知识运用能力、专业实操能力、职业拓展能力、开拓创新能力及团队合作能力.文章针对高职学生就业能力的现状进行了分析,并提出了相应的建议和对策. 相似文献
13.
浅谈高职生职业专业能力评价体系的构建及实施——以混凝土工程施工技术应用专项能力评价为例 总被引：1，自引：1，他引：0
职业专业能力是与职业直接相关的基础能力,是职业活动得以进行的基本条件.构建高职生职业专业能力评价体系,对高职生的人才培养将具有非常重要的意义.阐述了构建高职生职业专业能力评价体系的重要意义,并以混凝土工程施工技术应用专项能力评价体系为例,分析如何按专业综合能力、专项能力、单项能力的划分制订相应的评价体系指标及评价办法,构建职业专业能力评价体系,并介绍了专业能力评价体系的实施方法. 相似文献
14.
陈桂良 《武汉职业技术学院学报》2009,8(6):94-97
近几年来,高等职业教育改革的力度不可谓不大,改革使学生在专业技能提高方面取得了良好的效果。但也因为对专业的过于重视,而忽略了对学生职业能力——职业汉语能力的培养。在对金华职业技术学院学生参加职业汉语能力测试及汉语实际应用情况调查的基础上,归纳出高职生职业汉语能力明显偏低且呈现下降趋势的现状,在分析造成高职生职业汉语能力下降原因的同时,提出了如何培养和提高学生职业汉语能力的可行性建议。 相似文献
15.
研究分析企业的用人思维及其对人才能力和素质的需求,采用综合职业能力观,分析研究了高职学生职业能力及职业核心能力的结构及其相互关系,为改进高职院校学生素质综合测评,不断提高高职学生职业能力和综合素养提供参考。 相似文献
16.
本文集中研究与职业学校学生职业能力素质发展相协调的学习环境,其目的是培养职业学校学生职业学习能力。考虑在内的学习环境包括以下几个方面:职业定位及指导方法运用、实施手段及课程基于实践的程度。在本研究中,三种职业能力素质被界定:职业反射(反射行为)、职业形成(前摄行为)、社交网络(交互行为)。为了研究学习环境与职业能力素质的关系,我们于34所学校中选取了3499名学生,166名教师进行调查。调查结果表明,学校中与学生进行的关于具体经验及未来的话题的职业指导对学生的职业职业能力素质起到了很大的作用。假如没有与学生的谈话,这些职业指导方法与手段对职业能力素质的获得基本上没有用处。 相似文献
17.
从教育学、心理学和职业分析方法上,对体育教师的职业能力进行了定义分析及理论研究,提出了体育教师的职业能力主要包括品德教育能力、体育教学能力、运动训练能力、科研能力、掌握运用工具能力、社会体育活动能力、职业行为能力、交往合作能力、方法能力、心理承受能力、自我完善能力等.并结合体育教师职业能力的形成过程,提出了以能力为本位的体育教师培养模式,并与传统的培养模式进行对比,认为该模式对体育教师的培养大有裨益. 相似文献
18.
赵艳玲 《黑龙江教育学院学报》2013,32(7)
综合职业能力的培养是高等职业教育发展的必然要求.基于此,通过分析综合职业能力的内涵及高职院校综合职业能力培养的现状,给出了培养综合职业能力的实践方法,以期不断提高高职院校的人才培养质量. 相似文献
19.
教师的职业能力是指教师在教育教学活动中表现出来的、符合教育教学活动要求、直接影响教育教学活动效率的各种心理特征的总和。作为学校的体育教师,由于其职业活动对象及工作性质不同,决定其具有与其他类型教师不同的能力结构。探析体育教师职业能力的结构、研究新任体育教师的职业能力缺陷以及提高其职业能力的途径,对于青年体育教师的发展和体育师资队伍建设有着重要的意义。一、体育教师职业能力结构教师的职业能力是与教师的职业活动密切相联。体育教师的职业性质及多重角色期待决定了体育教师必须具备多元职业能力。体育教师的职业能… 相似文献
20.
我国职业核心能力开发相关问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在介绍我国职业核心能力开发基本概况的基础上,文章分析了我国职业核心能力开发过程中存在的问题及原因,提出了促进我国职业核心能力开发体系建设的相应措施和建议。 相似文献