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1.
钢琴演奏是高等师范院校音乐专业学生的必修课。高师钢琴集体课不仅要教会学生弹奏钢琴的基本技能,更要在教学中提高学生的音乐修养及审美能力,训练学生的音乐听觉能力,培养学生钢琴教学实际能力,使学生成为懂理论、有技能的高素质音乐师资人才。 相似文献
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杨芳 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(5):124-125
高师钢琴教育改革要以适应国家基础教育为前提,在注重技能训练的同时,加强学生综合能力的培养。因此,高师钢琴教育要在重视基本弹奏技能训练、提高学生的音乐综合素质,结合技术要点、重视学科间的横向联系、搞好辅助教学,注重教学过程的质量评价、培养学生教学能力等三个方面实施高师钢琴教育策略,推动我国高师钢琴教育改革的发展。 相似文献
3.
高等师范甚至专业音乐院校的钢琴学生,普遍存在着“重技轻艺”的问题。提高高师钢琴学生乃至专业音乐院校钢琴学生的艺术表现能力,是高师钢琴教学甚至专业音乐院校钢琴教学的一个难点。通过长期的教学实践,我的体会是,要真正提高高师钢琴学生的艺术表现能力,真正使钢琴音乐成为“表情”的艺术,高师钢琴教学必须注意以下几个不可缺少的环节： 相似文献
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高雅莉 《遵义师范学院学报》2000,(1)
钢琴是高师音乐专业的必修课,对提高学生素质和音乐综合能力起着十分重要的作用。本文以高师学生实际出发,从端正学习态度、掌握正确弹奏方法、培养提高视奏能力三方面探讨提高钢琴教学问题。 相似文献
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高师钢琴教学不是以培养钢琴演奏家为宗旨,而是以培养中学音乐教师及各种类型、各种层次的音乐教育工作者为己任。对学生的学习动力和从教能力的研究,是高师音乐教育体系中不可缺少的一部分。随着人才培养目标向着复合型的通才发展,随着学科间的相互渗透,培养学生综合能力,提高学生整体素质,是对钢琴教学提出的新任务。我校音乐专业钢琴技巧课的改革,改 相似文献
6.
即兴伴奏是高师音乐专业钢琴课教学的重要内容,它对于培养学生的实际能力和音乐素质,起着举足轻重的作用。本文就钢琴即兴伴奏课教学中出现的问题,探讨如何提高高师音乐专业免费师范生的钢琴即兴伴奏能力。 相似文献
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高师钢琴教学与学生实践能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮的音乐教育课程改革正在朝纵深方向推进,音乐教师专业化已经成为必然趋势,钢琴实践能力与音乐教师专业化有着十分密切的联系。然而,长期以来,高师钢琴教学在课程设置、教学内容、教学方式上受音乐学院钢琴表演专业教学模式的影响,对学生钢琴实践能力的培养并未引起足够重视,调查结果表明,学生的钢琴即兴伴奏与弹唱能力薄弱。因此,高师音乐教育应时学生的钢琴实践能力的各部分教学计划方案进行科学安排、加强钢琴即兴伴奏与弹唱技能的培养与训练,以提高音乐教师的素质能力。 相似文献
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新一轮基础教育改革的不断推进对中小学音乐老师提出了更高的要求。钢琴是高师音乐教育专业学生基础课程之一,多年来,由于沿用音乐学院陈旧的钢琴教学模式,或者说近年的改革不彻底,所以造成高师学生的钢琴综合运用能力不能很好地适应中小学音乐教学和其他社会音乐工作的后果。要改变现有状况,提高高师钢琴教学效果,要从改革课程体系入手,构建融钢琴弹奏基本技能、钢琴艺术理论与教学法、钢琴艺术史与作品赏析、钢琴配弹为一体的科学的钢琴教学课程体系。 相似文献
9.
王晓佳 《中国科教创新导刊》2013,(8):69-70
高师音乐教育是以为社会上培养更多的音乐教育者为前提条件的教育工作。那么如何进一步完善和规划教学法课程中存在的不足以及缺陷,培养出合格的从业音乐教育者,提高音乐学生的音乐专业从教能力,以此来为社会输送更多的更加优秀的音乐教育人才,这是高师音乐教育在未来的音乐教育专业课程中所要重点改革的地方。本文章从研究性学习的基本内涵、高师钢琴教学法课程中"研究性学习"的可行之处、高师钢琴教学法课程中"研究性学习"的具体实施方案等方面进行阐述。希望通过这一系列的教学改革创新,进一步完善高师音乐教育专业钢琴教学法课程,并为高师音乐教育专业的学生起到借鉴与帮助的作用。 相似文献
10.
杨永红 《忻州师范学院学报》2011,27(5)
高等师范钢琴教育不是培养职业钢琴演奏家的教育,而是要培养未来的音乐教育工作者,使其具有一定的钢琴演奏、伴奏和从事基础钢琴教学的能力,不能套用音乐学院的教学模式。高师钢琴教学应突出师范性一专多能的特点,切合实际,因材施教,在培养学生专业技能的同时,应注意培养学生的伴奏能力和从教能力。 相似文献
11.
高校学生综合素质能力体现之一就是学生的艺术鉴赏力和创造力。对高校非音乐专业学生进行音乐教育主要是提高学生的艺术修养,提升他们的艺术品味,其主要途径是通过公共音乐课的开设来进行。文章针对当前高校公共音乐课的开展情况提出了一些思考和建议,希望通过教师的教学和学生的学习,在大力提倡素质教育、实行科教兴国战略的今天,对学生今后在学习、工作中有所帮助。 相似文献
12.
李玉钢 《天津职业院校联合学报》2004,6(4):78-79
音乐艺术教育是对高职学院学生实施素质教育的最佳途径之一。通过音乐教育可以提高学生的艺术修养,扩大知识面,从而使他们的情感在这里得到释放,以缓解紧张的学习造成的压力。音乐艺术教育还可以培养学生的集体荣誉感和自信心,在各种文化艺术社团活动中提高组织管理能力,对其步入社会,参与社会竞争,打下坚实的基础。 相似文献
13.
大量科研成果和教学实践表明，音乐教育不仅能使大学生的综舍素质和艺术鉴赏能力得以全面提高，而且能增强其强烈的民族自豪感。它有着其他学科无法替代的功能和作用，是实施全面素质教育的一个不可或缺的重要组成部分，是民族院校审美教育的主要途径。 相似文献
14.
石叶 《鞍山师范学院学报》2008,10(2):97-98
音乐教育在全面推行大学生的素质教育方面有着其它教育不可替代的特殊作用.通过音乐教育,可以启迪学生的智慧,发展学生的思维,激发他们对科学的想象力和创造力. 相似文献
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理工院校加强音乐素质教育的作用和途径 总被引：1，自引：0，他引：1
陈劼 《大学.研究与评价》2009,(5):64-67
音乐教育是提高大学生综合素质的重要手段。相对其他院校,理工科院校开展音乐教育十分薄弱。通过对目前理工院校音乐教育现状与问题的分析,本文阐述了音乐教育的多方面作用,提出从音乐教学思维模式、教学方法、引入高雅艺术和严肃音乐进校园、合理设置音乐选修课等四方面加强音乐教育。 相似文献
16.
李青青 《南京晓庄学院学报》2002,18(2):157-160
音乐教育是中学素质教育的重要组成部分 ,对学生的整个身心发展起着重要作用。以往我们之所以对音乐教育的作用有所忽视 ,一个重要原因是认识上有误区。提高认识 ,转变观念 ,认真实施音乐教育 ,已成为当前切实加强学校艺术教育工作 ,深化艺术教育教学改革的一项重要内容。本文就中学音乐教育的现状、作用、内涵、方法等进行了探讨 相似文献
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时爱华 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(4)
音乐己成为人们精神生活中的一项重要内容,也是其他艺术形式不可代替的一种审美活动。普通高校的音乐教育是提高学生综合素质的重要途径,对于学生音乐兴趣的激发、文化修养的提高、音乐情感的熏陶、审美能力的增强、民族自豪感的树立等都有非常重要的作用。 相似文献
19.
于淳 《重庆第二师范学院学报》2006,19(5):128-129
目前钢琴教学中“重技轻艺”、“重艺轻美”的问题较为突出,片面追求钢琴弹奏技能而忽视音乐本体美和意境美已经成为钢琴教学中普遍存在的问题。因此,加强钢琴教学中的“审美教育”,培养学生主动审美意识和审美能力已经成为推动钢琴教学改革、提高钢琴教学质量的核心问题。 相似文献
20.
贺斯跃 《遵义师范学院学报》2004,6(2):88-89,91
通过目前高校等艺术院校和高等师范院校音乐科系的声乐教学中面临的学生学习心态、歌唱心理和审美情感等心理状态及知识结构的分析,得出这几个难题形成的根本原因是落后的教育体制和学科建设的不完善.本文针对这一现状,提出有利于高校音乐学科建设和地方音乐教育体制具体改革的设想,希望能对音乐教育的发展和地方民族音乐艺术的发展竭尽绵薄. 相似文献