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农村留守儿童教育既关系到他们自身的健康发展,又关系到他们家庭的幸福和社会的稳定。做好农村留守儿童教育工作是一项系统工程,需要家庭、学校、政府、社会共同努力。农村留守儿童父母应当充分认识到家庭教育的重要性,为孩子选好临时监护人,努力弥补孩子缺失的家庭教育,切实承担起孩子的教育责任;学校应当正确看待农村留守儿童的心理与行为表现,为他们开展有针对性的心理咨询与辅导服务,切实承担起农村留守儿童教育的主体责任;政府应当建立起解决农村留守儿童教育问题的长效机制,为他们提供各种社会支持,高质量办好农村寄宿制学校,创造条件使他们不再留守。 相似文献
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留守儿童有时容易出现心理、行为、学习等问题,留守儿童的健康成长关系到自身的前途,关系到家庭的幸福和社会的和谐稳定。文章分析农村留守儿童家庭教育的现状,指出农村留守儿童家庭教育存在的问题,并从强化家庭教育、政府部门加大关注力度、发挥学校教育作用等方面,对解决农村留守儿童家庭教育问题的对策进行研究。 相似文献
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当前,在城镇化推进过程中,农村中学尤其是初中留守儿童教育问题十分突出.调查发现,农村留守儿童普遍存在学习成绩偏差、心理不健全、情感淡漠、安全状况差以及道德严重滑坡等问题.这些问题的产生既有儿童自身的原因,又事关家庭状况和学校管理,同时还涉及各种社会因素,因此解决这些问题需要政府、社会、学校、家庭和留守儿童多方努力,协调合作. 相似文献
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杜勇 《中国科教创新导刊》2009,(35):140-141
西部农村留守儿童问题是关系到西部基础教育成败的重要问题。由于留守儿童这一特殊群体家庭教育的严重缺失,给学校教育提出了新的挑战。立足于西部农村中学的调查研究个案,呈现留守儿童的教育现状,寻找学校教育的新出路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
留守儿童的教育问题一直是社会各界的关注焦点,关系到我国教育事业的改革步伐。但截至目前仍有一部分农村留守儿童的教育问题没有解决,其中幼儿教育与管理问题最为突出。由于政府、学校、家长等多方面原因,留守儿童在学习成长过程中出现了很多问题亟待解决。针对我国农村留守儿童的现状,从社会、校方与家庭三方面着手,对我国农村留守儿童教育和管理问题进行探讨。 相似文献
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丁龙江 《牡丹江教育学院学报》2012,(4):150-151
农村留守儿童问题已经成为我国当前社会的一个突出问题,牡丹江市农村留守儿童也存在着诸多问题,要解决这些问题,需要社会、政府及教育行政部门、学校、家庭,尤其的留守儿童父母等各方面共同努力。 相似文献
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在我国存在着这样一个弱势群体——农村留守儿童。农村留守儿童问题已成为亟待解决的社会问题。通过对农村留守儿童存在的背景、现状分析,研究解决农村留守儿童问题,具有非常重要的现实意义。农村留守儿童存在心理问题、品行问题、安全问题、学习问题和生活问题等诸多问题。这些问题产生的原因包括社会因素、政府因素、家庭因素和学校因素等,从家庭、学校、政府、社会4个层面提出解决农村留守儿童问题的对策和建议,以期对农村留守儿童问题的解决提供有价值的参考。 相似文献
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采用家庭亲密度与适应性量表、学校适应量表对932名农村留守儿童进行问卷调查,以探讨家庭亲密度与适应性对农村留守儿童学校适应的影响机制。结果表明：(1)总体上,农村留守家庭所属中间型和极端型比例过高,家庭“松散”和“僵硬”问题突显;(2)农村留守儿童学校适应水平不高,非留守儿童在学校适应及其各维度上的适应情况显著高于留守儿童,曾留守儿童在学校适应和同伴关系适应上显著高于留守儿童;(3)家庭亲密度和适应性对农村留守儿童学校适应具有显著正向预测效应。据此,可以通过培育家庭亲子关系、重视家庭经验习得、增强父母教育卷入等方式完善留守儿童的家庭功能,进而促进其学校适应。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着社会经济高速发展和教育均衡发展的全面推进,农村学校的教育教学条件得到了全面提升,可是留守儿童安全教育已经成为一个不容忽视的社会问题。农村青壮年劳动者为了改变家庭贫困现状,纷纷选择外出打工,因此产生了大量的留守儿童。由于留守儿童安全意识淡薄,自我防护能力差,因此面临着许多安全隐患。因此留守儿童安全教育必须引起社会、家庭和学校各部门的高度重视。 相似文献
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冯秀栋 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0181-0182
近年来,留守儿童心理健康相关教育问题的增多,引起了社会各界的高度重视,儿童身心健康的成长直接关系到孩子今后一生的幸福、家庭的美满、国家的未来。所以解决留守儿童心理健康的教育问题极为重要。我们要努力改善决农村贫困地区留守儿童的健康教育现状,需要社会、学校、家庭三方合力促进家园健康共育。 相似文献
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梁志洪 《中国校外教育(理论)》2014,(24):4-5
农村留守儿童处于成长发育的关键时期却无法享受正常家庭的抚养、教育,一直面临较为严峻的心理与安全问题。农村留守儿童的健康、安全成长不仅关系到农村家庭的安定团结,而且关系到中国城乡的统筹发展和社会的和谐稳定。本文介绍农村留守儿童主要的心理与安全问题的表现,分析形成的原因,并提出相应的对策。 相似文献
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农村留守儿童多元化教育体系建设刍议——兼谈重庆市石柱自治县的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
做好农村留守儿童的教育工作需要构建多元化的教育体系。当前,家庭、学校、政府、社区等主体教育作用发挥不力是阻碍构建农村留守儿童多元化教育体系的重要原因。农村留守儿童的教育具有相当的复杂性和长期性,家庭、学校、政府和社区等责任主体要积极配合,各司其责,共同建立起多元化的农村留守儿童教育体系,促进农村留守儿童的健康发展。 相似文献
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目前,我国农村留守儿童已经达到了2000多万.他们能不能顺利地进行社会化,健康地成长,不仅关系到其自身发展,而且对于社会是否能良性运行,是否能早日完成现代化都有着重要影响.基于存在的问题,应该构建一个能促使农村留守儿童社会化正常进行的社会网络支持体系.这需要家庭、学校、社区以及社会的共同支持,使得农村留守儿童能顺利完成早期社会化的过程. 相似文献
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农村留守儿童的家庭教养缺失探析 总被引：3，自引：2，他引：1
杨邓红 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2009,26(2):57-59
农村留守儿童家庭教养有效介入的缺失,导致家长期望目标失效;农村家庭育子目标的错位,导致留守儿童的品行失范;农村家庭教养角色的错位以及缺乏完整的家庭教养,导致留守儿童的心理失衡。解决农村留守儿童的家庭教养缺失问题,必须加快社会管理制度改革,逐步消除城乡二元结构的制度壁垒;大力发展县域经济,引导农村富余劳动力就地就业;建立学校、家庭、社会三位一体的教育和监护体系,优化留守儿童成长环境;加强农村寄宿制学校建设,切实有效地对留守儿童进行教育与管理;加强父母双方对留守儿童的教育作用;通过各种渠道,使留守儿童家长获得更多的科学育子知识、育子方法。 相似文献
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农村中学留守儿童的教育教学现状及其提升策略研究一直是教育教学研究领域中的重点课题。研究和解决这一问题,不仅事关农村中学教育教学的发展,也事关未来农村经济的发展与社会的稳定。因此,对留守儿童的教育教学问题必须给予高度关注。笔者所在学校就是有相当数量留守儿童的农村中学,具体如下。 相似文献