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1.
杨佳根 《泰州职业技术学院学报》2003,3(4):84-86,89
对高职院校现有的体育教学模式存在的弊端进行研究分析，并通过问卷、座谈等形式了解学生对体育课的需求，提出了适合现阶段体育教学发展规律，总结了高职院校体育教学模式今后的发展方向。 相似文献
2.
认知高职体育教育观念培养高职学生体育课兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
陈蕾 《职业技术教育研究》2006,(10):34-34
高职教育更直接服务于经济，它培养的是第一线所需要的实用型人才。高职院校的体育教学是一个动态的教育体系，只有适应学生兴趣取向的教学内容及教学方法，才能使高职体育课真正“鲜活”起来，才能实现高职院校体育教学工作具有不断求新、求变、求异的特色，形成适应经济建设、社会发展和个人发展需要的教学体系。因此，适应高等职业教育的发展及特点，培养高职学生体育课兴趣，创出一条行之有效的体育教育模式，是目前面临的新课题。 相似文献
3.
朱浩 《扬州职业大学学报》2001,5(1):60-62
培养学生学习兴趣、采取不同教学方法、加强学生自我锻炼能力、营造良好课堂教学氛围，使学生主动学习，改变教师灌、学生应付的教学模式，才能提高高职体育课的效果。 相似文献
4.
本文对高职院校体育发展趋势进行研究,提出体育教学以运动技术教育为主线的教育向着强身育人教育、增强体育教学的科学性和趣味性,关注学生身心健康和终身体育的需要发展,体育教学评价内容要多元化。1.高等职业院校体育教学目标的确立1.1发展学生身体素质、增强学生体质、体育卫生保健习惯及体育文化素养高等职业院校体育教学目标是体育课程编制的起点,是对学生进行体育教学评价的标准,也是体育课实施的归宿。高职体育教学首先要遵循目标发展的共同趋势:健康化、终身化、多样化。高职体育教学应把“锻炼学生身体,增强学生体质”看作是学校体… 相似文献
5.
通过调查我校1940名学生,发现学生体育课现状存在着五个方面的问题。为帮助学生养成终身体育锻炼的良好习惯和提高五年制高职校体育课的教学质量,把学生培养成全面发展的合格人才,本文从五个方面提出解决五年制高职校体育课学生现状的研究对策。 相似文献
6.
本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等对江西省高职院校学生体育行为状况进行了深刻、详细的调查分析。调查结果表明,江西省高职院校体育课可有可无,课外体育活动组织很少,学生课外体育锻炼的自觉性不高,体育消费低下,身体状况不容乐观等。因此,江西省高职院校领导应转变观念,重视体育,保证体育课的正常有序开展,组织各种项目的体育活动,并保证学生体育锻炼所需场所,努力提高学生锻炼的意识与兴趣,培养终身体育习惯,从而不断提高江西省高职院校学生的身体素质,以及适应社会的能力,提高其为国家服务的能力与效率。 相似文献
7.
影响高职学生参与体育课学习和体育活动的因素很多．甚至导致有的学生对体育课产生厌学情绪。如何培养和激发高职学生的体育学习动机,提高学生参与体育课学习和体育活动的积极性与热情,这是高职院校体育所面临和急需解决的问题。 相似文献
8.
张琦 《三门峡职业技术学院学报》2011,(3):28-31
在高职学生就业形势日趋激烈的大环境下,健全的性格显得尤为重要。体育运动能有效地促进人们良好性格的形成,在日常体育活动中加强学生性格的培养,对于学生个体发展起着重要作用。笔者通过对性格与体育的关系以及体育活动对学生性格形成促进作用的分析,针对高职院校学生特点就高职体育活动开展提出了一些建议,旨在更好地促进高职学生良好性格的养成。 相似文献
9.
10.
张志国 《浙江工贸职业技术学院学报》2005,5(1):57-61
高等职业技术教育对学生的职业操作技能有较高的要求,由于教学时间有限,专业理论教学和实践操作教学形成了鲜明的矛盾.体育课程作为高职教育的必修课,如何才能起到真正的促进作用,是高职教育必须深入研究的课题.通过体育技能对高职学生职业能力中的操作技能学习影响的实验研究,深入探讨体育技能与操作技能之间的内在联系,寻找对应规律为高职专业有针对性的开设体育课提供理论依据. 相似文献
11.
王朝霞 《河南科技学院学报》2008,36(4)
为探讨高职体育教学的特点、规律和目标,根据学生的兴趣、爱好,结合学生的层次性和体质的差异性等实际情况,通过对体育课创新教学理念,改革教学模式,实践“三个自主“的开放型体育课,对新时期高职体育教学构建终身体育体系教学模式进行了探索。有利于充分发挥学生的个性和创新能力,有利于形成丰富多彩、积极主动的学习局面。 相似文献
12.
高职体育有其鲜明的特点,既要专注于体育课的教学改革,又不能忽视体育健康教育和课外体育活动的开展.研究表明,课外进行体育锻炼对高职学生体质健康的影响十分明显.通过组织群体性课外体育活动,引导学生积极参加体育锻炼.培养自觉锻炼的良好生活习惯,从而促进学生个体的体质健康,这是高职体育教学改革的工作重点. 相似文献
13.
陈诚 《淮南师范学院学报》2012,14(2):106-108
当前,高等职业教育在我国高等教育中占有相当大的比重,大部分高职院校体育教学仍按普通高校模式惯性发展,不能体现高职体育教育的特点,以满足学生体育运动的要求,同时还易不同程度地压抑学生的爱好和特长。身体素质较差的学生甚至患上了＂体育恐惧症＂。体育课教学必须树立＂健康第一＂的思想,遵循《高校体育课程指导纲要》的要求,对课的类型、教材选编和教学组织做灵活的规定。要以科学发展为指导,根据＂社会人＂、＂职业人＂及社会发展的需要,切实把握体育课教学改革的目的与方向,更好地为社会培养德、智、体全面发展的优秀职业人才。 相似文献
14.
学校体育是培养人材的摇篮,学校体育工作是整个体育工作的重点,体育课则是实现学校体育目的与任务的基本途径。为了不断提高中师体育课的教学质量,更好地完成学校体育教学任务,向学生进行共产主义思想品德教育,以便将来从事小学教育教学工作。为此,教师不仅要对体育课的特点、类型,结构、教学大纲、密度与运动负荷等问题进行深入细致的研究和探讨,还必须遵循学生年龄特征,生理和心理发展规律,研究和掌握各年级学生的具体特点,完成增 相似文献
15.
学分制管理模式有利于提高高职体育教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
在传统的教学管理体制下，体育教学实行统一的教学计划，确定统一的评价标准，运用统一的教学模式。使本来应该生动活泼、充满乐趣的体育课变得枯燥乏味，兴趣索然，也使得高职学生对体育课产生厌倦的情绪。调查表明，这种现象已经越来越普遍。同时，传统的教学模式也造成了我国高职教育培养人才出现“千校一面”，“千人一面”，缺乏个性特色和创新精神的尴尬局面。因此，不进行教学改革，不主动改变这种状况，高职学生厌恶体育课的状况就无法改变，我们培养德、智、体全面发展的具有创新能力的社会主义建设者的目标将会落空，给社会主义现… 相似文献
16.
刘铭良 《湖南科技学院学报》2005,26(11):251-252
对高职院校来说，体育教学改革是一个历久弥新的问题，高职院校是培养高素质劳动与中级专门人才的基地，体育课程除需要在满足身心发展的基础上，体现“以人为本”的教育思想与原则外，还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。而高职院校“职业”性的特点，体育课如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯，提高学生的终身体育意识，是高职院校体育工作者的首要任务。本文结合湖南铁道职业技术学院的实践谈我们对高职学院体育教学改革的认识与体会。 相似文献
17.
王丹 《吉林广播电视大学学报》2010,(6):51-51
在构建高职院校体育教学模式的时候,要以科学的教学思想、教学理论为指导,遵循学生的认知规律。以立足素质教育为根本,充分发展学生的个性,从而不断提高学生在体育运动方面的自学能力。 相似文献
18.
本文采用问卷调查、文献资料、访问座谈等研究方法,对青海省属高职院校的大学生参与课暇体育锻炼进行了调查和分析。研究表明,课暇体育活动作为高职院校体育课的必要补充,应坚持自愿的原则,突出趣味性和多样性,并根据各校的特点,形成自己的特色。 相似文献
19.
本文通过对我校高职学生的体育课兴趣进行调查,并且对影响学生对体育课兴趣的因素进行分析,提出合理的建议,从而适应素质教育的发展需要。让每一节体育课都能使学生们在欢乐中学到知识,在快乐中得到锻炼,使学生对体育课产生兴趣。 相似文献
20.
二十一世纪学校体育是全面推行素质教育．贯彻实施“健康第一，以人为本”的指导思想。本文通过对几所高职院校学生体育课动机进行问卷调查，希望对高职院校体育课程改革与发展，学生体质健康的改善有所帮助。 相似文献