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顶岗实习是当前中等职业学校推行的2+1产学合作教育模式的实践教学环节。笔者从法律保障层面和激励机制层面阐述顶岗实习实践教学存在的问题,认为顶岗实习实践教学应构建长效机制。 相似文献
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适合浙江经济发展的校企合作机制创新:产学合作工作站的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
建立顶岗实习的长效运行机制是目前产学合作教育工作中的重点与难点,浙江机电职业技术学院根据浙江经济发展实际及学院所服务的企业规模、分布特点,积极探索校企合作的机制创新,建设了地区产学合作工作站,在建立顶岗实习长效机制,深化工学结合教学模式,打造有实效、高水平的企业兼职教师队伍,构建高校为企业服务从而巩固校企合作的双赢机制等方面,进行了有益的探索. 相似文献
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“顶岗实习”是当前中等职业学校推行的“2＋1产学合作教育模式”的实践教学环节。笔者从法律保障层面和激励机制层面阐述“顸岗实习”实践教学存在的问题,认为“顶岗实习”实践教学应构建长效机制。 相似文献
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高职顶岗实习管理机制研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育要获得更好的发展,必须重视校企合作、产学结合,加强校外顶岗实习,切实提高学生的实际工作能力。由于各种原因,使校外顶岗实习成为制约高职教育发展的薄弱环节。因此,应在调研国内高职顶岗实习基本情况的基础上,以解决顶岗实习过程中遇到的实际问题为出发点,构建高职校外顶岗实习管理机制,并将其应用于教学实践中,切实保障校外顶岗实习质量,提高学生的就业竞争力,为区域经济发展培养高技能人才。 相似文献
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汪长明 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2010,1(1)
通过对新疆132家企业的问卷调查,获得了企业参与产学合作意愿的情况、企业提供实习岗位或顶岗工作情况、企业对实习学生品质要求的情况、企业不愿意接收实习学生的原因以及企业希望获得支持意愿的情况.通过对问卷数据统计的分析,以期获得学校在产学合作中,如何发挥主动作用,解决企业在产学合作中的顾虑问题,更好地满足企业的愿望,使校企合作者之间的相互利益都得到最佳的满足,从而实现校企"双赢",使产学能够真正合作起来. 相似文献
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对职业学校学生顶岗实习几个问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
顶岗实习是职业学校不可缺少的教学环节之一,也是一种产学合作教育模式。这种模式将学生最后学年顶岗实习和就业有机衔接起来,使学生能长期为企业所用,是培养具有较强实践能力的技能人才的行之有效的途径,受到企业和学校普遍欢迎。但由于顶岗实习时间长、管理难度大,学生、学校和企业会遇到诸如离职、报酬、工伤责任认定等问题。本文对职业学校学生顶岗实习过程中出现的典型问题进行了分析和总结,并简要探讨了提高顶岗实习实效之对策。 相似文献
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新时代职业教育的办学理念是要不断坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一。以育人为根本,以就业为导向,强化学生实习实训是职业教育的核心内容。文章主要研究旅游类高职院校顶岗实习的质量管理,从实习目标、培训计划、过程管控、实习指导、考核评价、实习周期等方面分析了旅游类高职院校开展顶岗实习存在的不足,并从强化职业素养、规范质量标准、夯实过程管控、完善指导团队、优化评价体系和健全保障制度等方面构建顶岗实习质量管理体系,以提高旅游类高职院校技术技能型人才的培养质量,促进职业教育高质量发展。 相似文献
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南京工业职业技术学院通过建立顶岗实习网络平台,实施顶岗实习与就业相结合、顶岗实习与毕业设计相结合的教学模式,积极推进顶岗实习、毕业设计与就业一体化的进程,在选择顶岗实习单位、学生做毕业设计过程中,进行全过程的指导、监督、控制和管理,真正实现了"手脑并用,双手万能"的办学理念,凸显了"产学结合,学做合一"的办学特色,培养了一大批高素质、多技能的优秀毕业生。 相似文献
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"CTC"校城合作顶岗实习的新模式使学生实习岗位数量和质量得到大幅提高,既方便对学生的实习管理,又能对合作企业进行有效的约束,并在《交通运输学》课程顶岗实习当中得到充分的运用。 相似文献
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顶岗实习是高职教育人才培养模式改革的重要切入点,同时也是高技能人才培养计划的重要实践教学环节和实现产学结合的重要途径。文章分析了职业院校开展顶岗实习的重要意义,提出了对顶岗实习运行模式建设的几点思考。 相似文献
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＂2＋1＂人才培养模式是高职院校产学结合的必然选择。顶岗实习的教学质量关系到教学改革的成败。本文依据ISO9000质量管理体系的模式,对顶岗实习质量管理体系进行了探索并分析了其构成要素,指出高职院校建立顶岗实习质量管理体系的必要性。 相似文献
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高职"2+1"人才培养模式顶岗实习质量管理体系之构建 总被引：3，自引：0，他引：3
＂2＋1＂人才培养模式是高职院校产学结合的必然选择。顶岗实习的教学质量关系到教学改革的成败。本文依据ISO9000质量管理体系的模式,对顶岗实习质量管理体系进行了探索并分析了其构成要素,指出高职院校建立顶岗实习质量管理体系的必要性。 相似文献
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对高职院校畜牧兽医专业校内实训基地建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着国家对工学结合、校企合作的重视,高职高专畜牧兽医专业学生毕业实习、顶岗实习逐渐转变为以校外为主,但随着形势的发展,完全依靠校外实习实训基地来提高学生的综合实践技能已不能满足实践教学的需要。因此,通过产学合作的建设理念和多方参与、资源共享的建设方式,加强校内实训基地建设意义重大。 相似文献
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台湾地区技职教育校企合作模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章阐述了台湾地区校企合作模式,将台湾地区60年来技职学校与企业之间的24种合作模式归为六大类,即顶岗实习模式、研究开发模式、配合教学模式、员工培训模式、创新育成模式和合作经营模式;分析了台湾地区校企合作模式随台湾地区经济发展状况和技职教育层次不同而发生变化的过程;剖析了台湾地区产学携手合作计划的运作机制,指出台湾地区校企合作具有明显的官、产、学合作特点,提出"校企合作要搞好,首先必须有政策法规的支撑和资金的支持,然后才是完善校企双方的合作机制,形成多元的校企合作模式,提高校企合作的效率". 相似文献
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高职畜牧兽医专业产学结合教学培养模式的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高职畜牧兽医专业在产学结合教学模式上需要进一步完善和创新,应该改革现有课程体系,改进教学手段和教学方法和培养学生专业兴趣,加大"双师型"教师培训力度,落实评价机制;开展日常技能训练,加强职业技能特长生培养;完善顶岗实习,对外加强交流合作以及搞好社会服务.使产学合作走上良性循环的发展道路. 相似文献
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顶岗实习是实现学校与企业深度合作,提高学生职业能力、职业道德,培养社会所需高素质、高技能人才的重要途径,社会发展越快,顶岗实习就愈发重要。但目前的校企合作过程中,顶岗实习并未完全发挥其有效性,学生顶岗实习依然停留在浅层次合作的层面,从学校、实习单位、学生自身三个维度解析制约学生顶岗实习质量的因素,并相应地提出加强顶岗实习质量的有效途径。 相似文献
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自1997年10月17日国务院《关于大力发展职业教育的决定》的文件提出"提倡产教结合、工学结合"以来,职业教育开始朝着"产教结合"的办学路子进行积极探索,实行校企合作、顶岗实习等实习模式。各大院校、各个专业都开始探索适合自身特点的实习模式。时至今日,各个院校、各个专业在顶岗实习这一实习模式上有了很大收获,同时进一步发现了更多问题。高职院校日语专业的顶岗实习同样存在类似问题。其中实习管理是其中的重要问题之一。管理机制如何改革成为当务之急。 相似文献
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在以服务为宗旨、以就业为导向,走产学结合道路的高职教育理念下分析了顶岗实习期间学生党员管理教育的现状和存在的问题,提出了相应的对策,探讨在新的情况下提高顶岗实习学生党员管理教育的实效. 相似文献